Рабочая учебная программа по музыке для 5-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года,

Скачать 354.47 Kb.

Название	Рабочая учебная программа по музыке для 5-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года,
страница	1/4
Дата публикации	31.07.2014
Размер	354.47 Kb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая учебная программа

1 2 3 4

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бобровская средняя общеобразовательная школа №1

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_________М.А.Котова

Протокол № 1 от « 28 » августа 2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МКОУ Бобровская СОШ № 1

________________И.И. Гоголева

« 30»августа 2013 г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ Бобровская СОШ №1

_______________Л. В. Кравченко

Приказ №1/2 от «2»сентября 2013 г.

Рабочая программа по музыке

для учащихся 5-х классов

на 2013 – 2014 учебный год

(уровень программы базовый)

Разработчик программы

учитель музыки

Барсукова Алла Владимировна

Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по музыке для 5-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы среднего общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке «Музыка 5-7 классы», авторов: Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, М., Просвещение, 2010. Программа составлена в соответствии с основными положениями художественно-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского. В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, а так же необходимость в обновлении содержания и потребность в использовании новых технологий общего музыкального образования.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, «Музыка»: Учебник для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010;
рабочая тетрадь для 5 класса, М.: Просвещение, 2010;
хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 1 кл.;
пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина.- М.: Просвещение, 2004;
фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка» 5 класс. (СD)

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования целью изучения предметной области «Искусство», частью которой является «Музыка», ставится - формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры
Изучение музыки в основной школе направлено на достижение следующих целей:

формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей духовной культуры;
воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;
развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;
освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизнью;
овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведении музыкально-творческой практике с применением информационно - коммуникационных технологий).

Цели общего музыкального образования, реализуемые через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития, на данном этапе обучения приобретают большую направленность на расширение музыкальных интересов школьников, обеспечение их интенсивного интеллектуально-творческого развития, активный познавательный поиск в сфере искусства, самостоятельное освоение различных учебных действий. Поощрение содержательных инициатив в многообразной музыкально-творческой деятельности, внимание и уважение к музыкальным увлечениям учащихся, понимание субъективных причин переосмысления накопленного музыкального опыта становится основой для успешного освоения курса музыки на данной ступени обучения и фундаментом для формирования эстетических убеждений растущего человека.

В этом контексте личностное развитие учащихся заключается в полноценной реализации способности творческого освоения мира в различных видах и формах музыкальной деятельности, становлении самосознания и ценностных ориентаций, проявлении эмпатии и эстетической восприимчивости. Формирование основ художественного мышления, дальнейшее развитие способности наблюдать и рассуждать, критически оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства, анализировать существующее разнообразие музыкальной картины мира способствует в целом познавательному развитию школьников.

Приобщение к отечественному и зарубежному музыкальному наследию, уважение к духовному опыту и художественным ценностям разных народов мира, освоение культурных традиций Отечества, малой родины и семьи обеспечивает социальное развитие растущего человека. Постоянное и разнообразное по формам учебное продуктивное сотрудничество, возможность активного участия каждого школьника в коллективном или ансамблевом пении, инструментальном музицировании и т. д., развитие особого умения «слышать другого», построение совместной деятельности и поиск в процессе учебных ситуаций нетрадиционных вариантов решения творческих задач стимулирует коммуникативное развитие учащихся.

Решение ключевых задач личностного и познавательного, социального и коммуникативного развития предопределяется специальной организацией музыкальной, учебной деятельности, а также организацией форм сотрудничества и взаимодействия его участников в художественно-педагогическом процессе.
Место учебного предмета в учебном плане.

Рабочая программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в 5 классе в объеме 35 часов. Не менее 10 % занятий по учебному плану, отводится на неурочные формы деятельности.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Значение музыкального образования в основной школе заключается в расширении музыкального и культурного кругозора учащихся, в углублении представлений о широте жизненного содержания музыки и силе ее влияния на человека, развитии у школьников особого чувства творческого стиля того или иного композитора. Роль курса состоит в установлении внутренних связей музыки с литературой и изобразительным искусством, осмыслении зависимости между содержанием музыки и формой его воплощения на примере разных типов музыкальных образов, обобщенном понимании процессов интонационного и драматургического развития.

Эмоциональное, активное восприятие музыки как основа музыкального воспитания в целом, на данном этапе обучения становится фундаментальной базой для дальнейшего разностороннего, интеллектуально-творческого и духовного развития учащихся, формирования у них основ художественного мышления и элементарных представлений о единых закономерностях развития музыки и жизни. Изучение музыки в школе, ориентированное на освоение общечеловеческих ценностей и нравственных идеалов, творческое постижение мира через искусство, обеспечивает в целом успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовность к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве.

Личностными результатами изучения музыки являются:

формирование целостного представления о поликультурной картине современного музыкального мира;
развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;
совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в области эстетически ценных произведений музыкального искусства;
овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности;
наличие определенного уровня развития общих музыкальных способностей, включая образное мышление, творческое воображение;
приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности;
сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Метапредметными результатами изучения музыки являются:

анализ собственной учебной деятельности и внесение необходимых корректив для достижения запланированных результатов;
проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;
оценивание современной культурной и музыкальной жизни общества и видение своего предназначения в ней;
размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;
использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;
определение целей и задач собственной музыкальной деятельности, выбор средств и способов ее успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях;
применение полученных знаний о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач;
наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры;
участие в жизни класса, школы, города и др., общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.

Предметными результатами изучения музыки являются:

общее представление о роли музыкального искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
осознанное восприятие конкретных музыкальных произведений и различных событий в мире музыки;
устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа, различным видам музыкально-творческой деятельности;
понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, средств художественной выразительности;
осмысление основных жанров музыкально-поэтического народного творчества, отечественного и зарубежного музыкального наследия;
рассуждение о специфике музыки, особенностях музыкального языка, отдельных произведениях и стилях музыкального искусства в целом;
применение специальной терминологии для классификации различных явлений музыкальной культуры;
постижение музыкальных и культурных традиций своего народа и разных народов мира;
расширение и обогащение опыта в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;
освоение знаний о музыке, овладение практическими умениями и навыками для реализации собственного творческого потенциала.

.

Учебно-тематический план по музыке для 5 класса

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата
	«Музыка и литература»	16 час
1.	Что роднит музыку с литературой	1 ч.
2.	Что я знаю о песне?	1 ч.
3.	Как сложили песню?	1 ч.
4.	«Земля моя. О чем здесь пели»	1 ч.
5.	Как музыка возрождает к жизни поэзию?	1 ч.
6.	Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?	1 ч.
7.	«Стань музыкою, слово!»	1 ч.
8.	В чем вечный источник искусства?	1 ч.
9.	Обобщающий урок по теме «Что роднит музыку с литературой».	1 ч.
10.	Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?	1 ч.
11-13	Может ли музыка, не упоминая ни о чем, рассказать все?	3 ч.
14.	Путешествие в музыкальный театр. Опера.	1ч.
15.	Путешествие в музыкальный театр. Мюзикл.	1 ч.
16	Путешествие в музыкальный театр. Балет.	1 ч.
	II полугодие «Музыка и изобразительное искусство»	19 час.
17	Что роднит музыку с изобразительным искусством	1 ч.
18-19 20	«Звать через прошлое к настоящему» «За отчий дом, за русский край»	2 ч.
21-22	Может ли музыка выразить характер человека?	2 ч.
23	Волшебная красочность музыкальных звуков.	1ч.
24-25	«Любить, молиться, петь. Святое назначенье»	2 ч.
26	Можем ли мы увидеть музыку?	1 ч.
27-28	Можем ли мы услышать живопись?	2ч.
29	Почему архитектуру называют застывшей музыкой?	1 ч.
30-31	Может ли художник быть композитором?	2 ч.
32	Молчат ли музы когда грохочут пушки?	1 ч.
33-34.	Воображение важнее знания?	2 ч.
35.	Обобщающий урок – концерт.	1 ч.
	За учебный год:	35 ч.

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4-го класса разработана... Программа разработана на основе примерной программы по музыке Федерального государственного образовательного стандарта общего начального...		Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и... «Музыка. Начальная школа», авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010
	Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса разработана и составлена... «Музыка. Начальная школа», авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2011		Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4-го класса разработана... «Музыка. Начальная школа», авторов: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2011
	Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и... ...		Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и... Введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию...
	Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и... Введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию...		Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и... Введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию...
	Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4-го класса разработана... Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России,...		Рабочая учебная программа по музыке для 1 4-го класса разработана... Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России,...
	Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4-го класса разработана... Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России,...		Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4-го класса разработана... Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России,...
	Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4-го класса разработана... Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России,...		Рабочая учебная программа по музыке для 1- 4-го класса разработана... Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России,...
	Рабочая программа по музыке для 2 класса разработана и составлена... «Музыка. Начальная школа», авторов: Е. Д. Критской,Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагина,М.,Просвещение 2010		Рабочая учебная программа по музыке для 4-х классов разработана и... Сделан акцент на арт терапевтических и коррекционных функциях художественного образования, а также дифференцированном подходе к различным...

Похожие: