Урок литературы в 7 классе по творчеству И. С. Тургенева «Одна и та же жизнь…»
Скачать 71.86 Kb.
|
Голубева Ольга Альбертовна, учитель русского языка и литературы МОУСОШ №3 с углубленным изучением немецкого языка, город Кострома. Урок литературы в 7 классе по творчеству И. С. Тургенева «Одна и та же жизнь…» (по стихотворению в прозе «Собака»). По программе Курдюмовой Т.Ф. на знакомство со стихотворениями в прозе И.С. Тургенева отводится 2 часа:
Основной задачей уроков является знакомство с Тургеневым как мастером малых форм, создателем нового жанра в литературе – стихотворений в прозе. Анализ стихотворения в прозе «Собака», предложенный учащимся, проводится по методике профессора филологических наук Каганович С.Л., автора методического пособия для учителей-словесников «Обучение анализу поэтического текста». К уроку предлагается презентация. «Одна и та же жизнь…» И. С. Тургенев. Стихотворение в прозе «Собака». Цели урока:
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления материала. Оборудование: презентация учителя, музыкальное оформление. Ход урока:
1 слайд. И.С.Тургенев знаком нам как писатель эпический, создавший сборник рассказов «Записки охотника», трогательный рассказ «Муму». Однако И.С.Тургенев писал и стихи, и романы, и даже стал родоначальником в русской литературе нового жанра – стихотворения в прозе. Почему же этот жанр так называется? Каковы ваши предположения? Да, так же как в лирических стихотворениях, автор эмоционально и ярко делится своими мыслями, чувствами, переживаниями, но так же, как в прозе, отсутствует ритмическая организация стиха. рифмы. 83 стихотворения в прозе находятся в тургеневском сборнике. они различны по тематике, настрою. но в каждом из них звучит искренний голос автора, прожившего на свете немало лет.
2 слайд.
Каким настроением проникнуто стихотворение? Какие чувства, мысли вызывает? Наверное, хочется поразмышлять вместе с автором. Давайте это сделаем.
3 слайд. Найдите ключевые образы, противоположные по эмоциональному звучанию. Собака моя и я. Вьюга. Какие цветовые ассоциации с этими образами у вас возникают? На слайде – желтый и синий. 4 слайд. Составьте лексические цепочки, связанные с первым ключевым образом, а также сопутствующие образы, расширяющие значение основных. Назовите средства выразительности, использованные автором. 5 слайд. Какие ассоциации у вас возникают? Постройте все возможные ассоциативные ряды, уводящие в глубину содержания.
6,7 слайды. Такую же работу проведем со вторым ключевым образом.
4. 8 слайд. В мастерской писателя. Философ Артур Шопенгауэр считал: «Кто хочет писать для всех времен, тот должен быть краток, сжат и ограничен существенным: он должен до скупости задумываться над каждой фразой и над каждым словом...» Эти слова в полной мере можно отнести к работе над словом И.С.Тургенева. Картины, которые возникли в нашем воображении, помогают нарисовать средства выразительности, использованные автором. Кроме лексических, давайте отметим синтаксические средства выразительности и их роль в тексте.
В тексте есть приемы звукописи: жизнь жмется (ж-з, дрожит), впечатление беззащитности жизни усиливается. Свистящие с- з передают вой вьюги, ее пронизывающий холод. Хотя в целом, выразительных средств немного, ведь это задушевный разговор двух близких существ, разговор с самим собой, философское размышление автора. 5. Истолкование произведения. 9 слайд. Как графически вы могли бы отразить идею стихотворения? Познакомьтесь с одним из вариантов ее графического воплощения. 10 слайд. О чем же размышляет автор, как вы считаете? О природе, о ее детях, о ее законах, о связи всего живого на земле, о равноценности жизни на земле, о жизни и смерти, о назначении человека и скоротечности, мимолетности жизни, в течение которой он должен оставить свой след на земле,о созидании и разрушении… Какие мысли рождаются при знакомстве со слайдом? Что в нашей сегодняшней жизни соответствует этим образам? 11 слайд. Разрушают жизнь войны, нищета, болезни, преступность, зло, зависть, ненависть, вражда. 12 слайд. Созидает жизнь любовь, радость, счастье, сердечная теплота и огонек в душах людей, их умение жить в мире с самим собой, другими людьми, окружающей нас природой: животными и растениями, воздухом, водой, землей. По мнению И.С.Тургенева, мы тождественны, равны, едины, в нас одна и та же жизнь. Согласны ли вы с ним? Что происходит в нашей жизни? Поделитесь своими мнениями. 6. Создание учащимися итоговых текстов. Создайте свое размышление на тему нашего урока. Используйте в нем те языковые средства выразительности, с которыми мы встретились в стихотворении в прозе Тургенева. 7. Домашнее задание на выбор: Выучите стихотворение в прозе наизусть. Создайте свое произведение в прозе. Познакомьтесь с другими стихотворениями в прозе И.С.Тургенева: «Голуби», «Воробей», «Куропатки», подготовьте их выразительное чтение или чтение наизусть. Размышления учащихся 7-го класса: «О чем это стихотворение в прозе? Оно о свете и тьме, о борьбе добра и зла. Собака и человек равны перед природой. В их душах горит один и тот же огонек. Они борются за жизнь. Смерть попытается погасить искру в душе. Она, как безумная буря, налетит, махнет холодным крылом, и настанет время страха, бегства. Воцарится мрак, холод и темнота. Смерть принесет на своих крыльях разрушение». Сухов П. «Главные герои - собака и человек. Между ними существует какая-то связь. Они не человек, не животное, они – дети природы. Они смотрят друг другу в глаза и понимают все без слов. За окном воет безумная буря, вызывающая дрожь и крик. Но у собаки и человека в душе горит огонек, который согревает их души. Между ними нет разницы, они тождественны. Кажется, что налетит смерть, махнет своим широким, холодным крылом. Но две пары одинаковых глаз устремлены друг на друга. Каждый просит друг у друга защиты и надеется, что тот ему поможет всегда. Они живут в мире непредсказуемых ситуаций…Это живой пример родства людей и животных». Ефремова Н. «Многие люди считают себя царями природы. Но в стихотворении в прозе И.С.Тургенева говорится о равноценности всего живого в мире. Собака и человек смотрят друг другу в глаза и объединяются перед опасностью». Адельфинский А. «Растения, солнце, свет, собака и человек – это все одно целое. Противоположный мир – это тьма, ссоры, войны. Нас заполонила эта страшная неистовая буря. Но если мы будем держаться всегда вместе, непогода и черное небо расстают». ИгнатенкоЛ. « В мире, в котором мы живем, много растений, животных. Возникает вопрос: «А в родстве ли мы со всем этим?» Я думаю, что да. Природа создала человека, и она же - все остальное. Если человек будет истреблять все на своем пути, то некоторые животные навсегда исчезнут с лица Земли. А из-за их вымирания начнут исчезать и другие виды животных. А за ними – человек. Таким образом, человек сам себя убивает. Природа создала всех равными. Человек совсем не царь природы». Голубев С. «Тургенев говорит о том, что человек и собака равны… Жаль, что в нашем мире люди не привыкли нести ответственность за животных. Они могут их выбросить на улицу, не подумав о последствиях. А животные беззащитны, и их надо охранять». Киселева М. «Тургенев писал, что в каждом животном, в каждом человеке одна и та же жизнь жмется пугливо к другой. Я думаю, что все существа на планете связаны. одной ниточкой… Вербовая О. «Я не понимаю охотников! Зачем они уничтожают птиц, зверей?.. Если бы я была президентом всей Земли, я запретила бы убивать животных, убрала заводы, которые загрязняют воздух, вырастила бы лесов побольше и сделала всех людей вегетарианцами (кстати, недавно по телевизору показывали, как ради икры уничтожались тонны рыбы). Этого нельзя допустить!» Кузнецова Н. «Стихотворение затронуло мою душу. Мне понравилось размышлять». Сидорова В. | ||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок-спектакль, посвященный творчеству И. С. Тургенева Подготовила учитель русского языка и литературы школы №10 г. Ноябрьск Тюменской области Эсебуа Татьяна Александровна | | Урок литературы в 5-м классе по теме «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» Обобщить и дополнить знания учащихся, которые 5-классники получили на уроках литературы по творчеству А. С. Пушкина |
| Урок литературы в 6 классе по теме «Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир» Цель урока: Выявить роль пейзажа как художественного приема в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг» | | Урок литературы в 10 классе Тема. Система образов в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» Воспитание чувства уважения к старшим поколениям, толерантности к людям, имеющим другую систему ценностей |
 | Урок литературы в 7 классе по «стихотворению в прозе» И. С. Тургенева «Собака» Написать на отдельном двойном листе небольшое сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» по упражнению 358 (картинка... | | Урок литературы в 8 классе Активизировать познавательную деятельность учащихся; вовлечь их в творческую поисковую работу, пробуждая интерес к творчеству У.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Открытый урок по литературе в 10 классе по произведению И. С. Тургенева «Отцы и дети» учителя русского языка и литературы Терентьевой... | | Урок литературы в 9 классе по творчеству Н. В. Гоголя. Тема: «Тема... «Портрет», определить ее тему и проблему; постараемся решить делему, которая стоит и пред гениями и перед обыкновенными людьми: жить,... |
| Урок литературы в 11 классе Тема урока : Во всем мне хочется дойти до самой сути… ... | | Урок: лекция «Жизнь и творчество И. С. Тургенева. Россия 50-х. Замысел... «Жизнь и творчество И. С. Тургенева. Россия 50-х. Замысел романа, историческая обстановка в стране и как она отражена в романе» |
| Урок литературы на тему: «Художественное своеобразие стихотворения... Цель урока: выявить художественное своеобразие стихотворения в прозе И. С. Тургенева «Нищий» | | Рефератов и презентаций Жизнь и творчество русских писателей А. С. Пушкин «Повести Белкина» Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова Жизнь и творчество И. А. Крылова Басни И. А. Крылова Басни Жана... |
| Урок литературы в 7 классе (общеобразовательный) с применением икт по теме Конспект урока литературы в 6 классе разработан учителем русского языка и литературы Ермаченко М. Б | | Напросившиеся мысли (об одном уроке литературы в 11 классе по творчеству В. М. Шукшина) |
| Сравнительная характеристика. Образ собаки в произведениях И. С.... Оборудования: портреты И. С. Тургенева, А. П. Чехова; иллюстрации к данным произведениям, сделанные в пятом классе; на столах тексты... | | Урок литературы в 11 классе «Жизнь и творчество В. М. Шукшина» Литература 11 класс – Биография А. В. Вампилова «Провинциальные анекдоты – квинтэссенция драматургии Вампилова» (2 части) |
