Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′]





НазваниеБуквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′]
страница1/15
Дата публикации09.10.2014
Размер1.25 Mb.
ТипАнализ
100-bal.ru > Литература > Анализ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

31

Буквы П.п, обозначающие звуки [ п], [п′]. (К)

Знакомство с правилами гигиены чтения. Звуко-слоговой анализ слов

Уметь читать по слогам, характеризовать звуки

Наблюдение





Буквы русского алфавита, слоги

82-83

Подбирать слова с заданным звуком.

Объяснять (характеризовать, пояснять формулировать) работу

( функцию) гласной буквы как показателя твердости и мягкости предшествующего согласного)

32

Внеклассное чтение

Стихи современных поэтов о Родине

Знакомство с книгой по обложке (автор, заголовок)

Уметь работать с текстом

Беседа










Читать выразительно текст: использовать интонацию

33

Чтение текстов с буквами П,п. Заглавная буква при написании имён, отчеств, фамилий. (К)

Обучение осознанному слоговому чтению вслух небольших текстов, доступных по содержанию

Уметь давать характеристику звукам, узнавать графический образ букв; читать сочетания букв, слогов, предложений


Пересказ

Омонимы

Буквы русского алфавита, слоги


84-87

Определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец слова.

Анализировать: подбирать слова с заданным количеством слогов.


34

Буквы М,м, обозначающие звуки [м], [м′]. (К)






Уметь давать характеристику звукам, узнавать графический образ букв; читать сочетания букв, слогов, предложений








Буквы русского алфавита, слоги

88-90

Группировать (классифицировать) слова по наличию близких в акустико-артикуляционном отношении звуков (н – м).

Описывать случаи из собственной жизни, свои наблюдения и переживания

35

Чтение текстов и слов с буквами М,м. (К)

Обучение неторопливому темпу и ритму речи.

Развитие слуховой памяти и речевого аппарата


Уметь давать характеристику звукам, узнавать графический образ букв; читать сочетания букв, слогов, предложений

Пересказ

Наблю-дение


Ребусы

Буквы русского алфавита, слоги

91-93

Анализировать: подбирать слова с заданным количеством слогов.

Дифференцировать буквы,

имеющие оптическое и кинетическое сходство (л-м)

36

Внеклассное чтение

Сказки о животных

Воспроизведение произведений с соблюдением интонации, диктуемой содержанием

Уметь анализировать сказку по поставленным вопросам

Беседа




Видеоматериалы




Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы учителя

37

Буквы З,з, обозначающие звуки [з], [з′]. (К)

Верное употребление сходных звуков [с]- [з]

Уметь читать по слогам, характеризовать звуки

Беседа




Буквы русского алфавита, слоги

94-96

Подбирать слова с заданным звуком..

Дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акустико-артикуляционным признакам согласные


38

Чтение слов, текстов с буквами З,з. (К)

Знакомство с правилами гигиены чтения. Обучение правильному речевому дыханию

Уметь читать по слогам, характеризовать звуки

Пересказ

Составление из букв разрезной азбуки слов

Омонимы





97-99

Определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец слова).

Анализировать: подбирать слова с заданным количеством слогов

39

Буквы Б,б, обозначающие звуки

[ б], [б′]. Различие понятий: форма слова, родственные слова. (К)

Совершенствование произношения слов, сложных по звуко-слоговой структуре, в соответствии с нормами орфоэпии, с соблюдением ударения

Уметь различать форму слова, родственные слова

Наблюдение


Омонимы

Буквы русского алфавита, слоги



100-103

Подбирать слова с заданным звуком.

Объяснять (характеризовать, пояснять, формулировать) работу (функцию) гласной буквы как показателя твердости и мягкости предшествующего согласного).

Описывать случаи из собственной жизни, свои наблюдения и переживания

40

Внеклассное чтение

Стихи русских поэтов

Воспроизведение произведений с соблюдением интонации, диктуемой содержанием

Уметь анализировать стихотворение по поставленным вопросам

Беседа










Читать выразительно текст: использовать интонацию

41

Чтение слов и текстов с буквой Б. (К)


Обучение умеренной громкости и правильному интонированию. Верное употребление сходных звуков [п]-[б]

Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные звуки

Наблюдение

Составление из букв разрезной азбуки слов

Ребусы




104-107

Определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец слова.

Анализировать: подбирать слова с заданным количеством слогов

42

Буквы Д,д, обозначающие звуки [д], [д′]. (К)

Дополнение сюжета

Уметь читать по слогам, характеризовать звуки

Наблюдение


Омонимы


Буквы русского алфавита, слоги



108-110

Подбирать слова с заданным звуком – контроль.

Читать слоги с изменением буквы гласного

43

Чтение слов с буквами Д,д. (К)

Уточнение, обогащение и активизация словаря детей. Сопоставление парных звонких и глухих согласных

Уметь сопоставлять парные звонкие и глухие согласные звуки


Составление из букв разрезной азбуки слов

Паронимы




111-113

Определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец слова).

Дифференцировать буквы,

имеющие оптическое и кинетическое сходство (в-д)

44

Внеклассное чтение

Сказки русских писателей

Называние персонажей с использованием характеристик, данных им в тексте

Уметь с помощью учителя оценить поступок героя, опираясь на текст и личный опыт

Беседа










Анализировать текст: осознавать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по прочитанному тексту

45

Буквы Я, я, обозначающие звуки [йа]. (К)

Правильное употребление видовых и родовых слов-названий

Знать, что буква я в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука.

Индивидуальный

Ребусы

Буквы русского алфавита, слоги

114-117

Моделировать звуковой состав слова. В том числе в игровых ситуациях – игра «Живые звуки».

Анализировать: подбирать слова с заданным количеством слогов - контроль

46

Буква Я – показатель мягкости согласных звуков. (К)

Рисование словесной картинки


Уметь обозначать мягкость согласного звука после я

Печатание слов

Омонимы

Антонимы




118-121

Сравнивать: соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами. Подбирать слова к заданной слогоударной схеме.

Описывать случаи из собственной жизни, свои наблюдения и переживания

47

Буквы Г, г, обозначающие звуки [г], [г′]. (К)

Звуко-слоговой анализ слов. Сопоставление парных звонких и глухих согласных

Уметь сопоставлять парные звонкие и глухие согласные звуки

Наблюдение

Составление из букв разрезной азбуки слов




Буквы русского алфавита, слоги


122-124

Моделировать звуковой состав слова. В том числе в игровых ситуациях – игра «Живые звуки».

Читать слоги с изменением буквы гласного

48

Внеклассное чтение

Литературные сказки разных народов

Называние персонажей с использованием характеристик, данных им в тексте

Уметь с помощью учителя оценить поступок героя, опираясь на текст и личный опыт


Беседа




Презентация «В гостях у сказки»




Анализировать текст: осознавать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по прочитанному тексту

49

Чтение предложений, текстов с буквами Г, г. (К)


Самостоятельное придумывание событий, предшествующих изображённым

Уметь работать с текстом, находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос



Беседа

Печатание слов

Омонимы

Ребусы



125-127

Определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец слова).

Объяснять (характеризовать, пояснять, формулировать) работу

( функцию) гласной буквы как показателя твердости и мягкости предшествующего согласного) - контроль

50

Буквы Ч,ч, обозначающие мягкий звук [ ч′]. (К)

Звуко-слоговой анализ

слов

Уметь работать с текстом, находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос


Наблюдение


Загадки

Ребусы

Буквы русского алфавита, слоги

128-130

Моделировать звуковой состав слова. В том числе в игровых ситуациях – игра «Живые звуки».

Читать предложения и небольшие тексты с интонациями и паузами в соответствии с о знаками препинания

51

Чтение слов, предложений с буквой Ч. Сочетание ча. (К)

Правильное употребление слов-названий предметов

Уметь работать с текстом, находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос


Текущий контроль

Печатание слов




Буквы русского алфавита, слоги


131-133
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconТема: Звуки, обозначаемые буквами
Оборудование: карточки со схемами слов; красные кружочки, обозначающие гласные звуки; синие и зелёные кружочки, обозначающие согласные...
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconТема: «Буквы Т, т, обозначающие звуки [т] и [т’]»
Тема: Урок Проверочные слова. Сопоставление согласной буквы в проверочном и проверяемом слове
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconУрок! Повторение изученных букв
Ребята, посмотрите на ленту букв. Хором назовём буквы, обозначающие гласные звуки
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconТема : Буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б‘]. Рифма
Формировать навык правильного, плавного, сознательного, выразительного чтения с изученными буквами; осуществлять звуковой анализ...
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconУрок «Обучение грамоте» в 1 «В» классе. Тема: «Согласные буквы б б, обозначающие звуки [б] [б’]»
Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Посмотрите ребята на них, поздоровайтесь. Садитесь
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconКонспект открытого урока, проведенного в 1 «А» классе 14 февраля...
Тема: Буквы ч и Щ, обозначающие всегда мягкие, глухие согласные звуки [ч], [щ] (слайд 1)
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Сегодня мы продолжаем путешествие по волшебной стране Азбуковедения, где живут звуки и буквы, обозначающие их. Но, отравляясь в любое...
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconУрок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Согласные звуки [з], [з’] и буква З, з
Обучающий: Познакомить с новыми буквами, обозначающие согласные звуки [з], [з’], учить давать характеристики звукам
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconТема: Гласные и согласные звуки и буквы.
Задачи: Закреплять знания и умения учащихся различать гласные и согласные звуки и буквы
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconУрок по обучению грамоте в 1 классе на тему: «Согласные буквы Ш,ш,...
«Согласные буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук ш. Русская народная сказка «Три медведя»
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconУмк «Перспективная начальная школа» «Звуки [д], [д’]. Буквы д, Д»...
Научить выделять и дифференцировать в звучащей речи звуки [д] [д’], обозначать их буквой «Д, д»
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconПрограмма «ритм» Тема раздела: Звуки и буквы
...
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconУрок в 1-ом классе по теме «Согласные звуки и буквы. Буква С»
Цель – познакомить с буквами С, с; характеризовать звуки [c] – [c]; подбирать слова к заданным звуковым моделям; объяснить функцию...
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconРусский язык Фонетика (звуки и буквы) это раздел науки о русском...
Учитель. Дорогие ребята ! Я рада вас при­ветствовать на игре «Счастливый случай»!
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconУрок обучения грамоте. 1-й класс. Тема: "Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в"
Образовательные: повторение согласных звуков [в], [в'] и буквы, которая обозначает эти звуки; учить читать слова с этой буквой
Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме «Согласные звуки [ф], [ф,]. Буквы Ф, ф. Написание строчной буквы ф. Чтение и письмо...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск