Решение заседания кафедры протокол №1 от 30 августа 2013 г г. Аннотированная программа модуля/ дисциплины кв1 «Исторический комментарий к русскому языку»

Скачать 107.1 Kb.

Название	Решение заседания кафедры протокол №1 от 30 августа 2013 г г. Аннотированная программа модуля/ дисциплины кв1 «Исторический комментарий к русскому языку»
Дата публикации	21.03.2015
Размер	107.1 Kb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Литература > Решение

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО "Московский государственный гуманитарный университет

имени М. А. Шолохова"

"Утверждаю"		"Утверждаю"
Проректор по учебной работе		Зав.кафедрой
МГГУ им. М.А. Шолохова		Ерофеева Е.А.
Ярыгин Д.В.
______________________		___________________
		Решение заседания кафедры
		протокол № 1 от 30 августа 2013 г

г.

Аннотированная программа модуля/ дисциплины

Б3. КВ1 «Исторический комментарий к русскому языку»
Направление 050100.62 Педагогическое образование

Профиль «Русский язык и литература»

Составитель: д.ф.н., доц. проф. кафедры русского языка Чапаева Л.Г.

Москва-2013
Пояснительная записка
Цель: способствовать более глубокому осмыслению процессов, явлений и форм современного русского языка с точки зрения их возникновения, существования и развития; сформировать навыки применения исторических сведений в преподавании русского языка

Задачи:

- установить межпредметные связи историко-лингвистических дисциплин и курса современного русского языка;

- установить связь между изучением фактов истории языка с его современным состоянием на разных языковых уровнях;

- выявить и сформировать методы и приемы исторического комментирования в школьном преподавании русского языка.

Объем в ЗЕ: _________3_______________________________

Время изучения: курс_____4_______семестр________7_________

Взаимосвязь с другими модулями:

Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Основы языкознания, История русского языка, Старославянский язык.

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:

Теория языка

Групповая принадлежность ОМ: профессиональный

Кластерная принадлежность ОМ:

мировоззренческий

Модуль направлен на формирование следующих компетенций:

ПКПедБ10И05 (Имеет представление об истории, современном состоянии и тенденциях развития русского языка, его родственных связей и типологических особенностей)

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

ЗАДАЧА Ф06ПедБ10/27 (Дать исторический комментарий к фонетическим явлениям современного русского языка);

ЗАДАЧА Ф06ПедБ10/28 (Дать исторический комментарий к морфологическим явлениям современного русского языка).

Формы освоения ОМ:

Активные методы обучения

Формы контрольных и учебных заданий:

1 уровень сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на соответствие, ранжирование, классификация

2 уровень сложности: исторический анализ, структурирование проблемы, реферат

3 уровень сложности: эссе, проект

Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:

70/30 % - мировоззренческий кластер

Основное содержание курса

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Содержание раздела	Тематический план лекционных занятий	Тематический план практических занятий
1.	Задачи курса и основные причины исторических изменений	Исходная древнерусская языковая система: язык бытового общения и письменный язык. Основные тенденции и причины исторических изменений в русском языке.	Темы лекций: Лекция 1. Задачи и предмет курса. Основные тенденции и причины исторических изменений в русском языке.	Темы практических занятий: Занятие 1. Праславянские фонетические процессы. Исторические тенденции языкового развития.
2.	Лексика и фразеология русского языка. Этимологизация.	Лексика с точки зрения ее происхождения. Фонетические, словообразовательные и грамматические процессы в истории лексических изменений. Изменения в значениях слов, в степени употребительности, стилистической окраске. Этимология как базовый принцип исторического изучения лексики. Языковые табу и эвфемизмы. Синонимия и антонимия как исторические процессы. Народная этимология. Заимствования как социолингвистический процесс.	Темы лекций: Лекция 2. Этимология как базовый принцип исторического изучения лексики. Лексика и семантика Народная этимология и заимствования в русском языке.	Темы практических занятий: Занятие 2. Основные тематические группы лексики в СРЯ: работа со словарями. Занятие 3. Приемы и методы этимологического анализа. Этимологизация слов: работа с этимологическими словарями.
3.	Фонетические процессы и их следы в СРЯ	Система гласных фонем в истории и современности. Следы утратившихся гласных в русском языке: редуцированных, носовых, ятя. Исторически обусловленные чередования в СРЯ. Исторический комментарий к теме: «Беглые гласные». Историко-фонетические явления в оппозиции старославянизмы – русизмы. Исторический комментарий к теме: «Полногласие и неполногласие». Система согласных фонем в истории и современности. История шипящих и аффрикат. Исторически обусловленные чередования в СРЯ. Акцентуация и ее роль в истории русской орфоэпии и грамматики.	Темы лекций: Лекция 3. Система гласных и согласных фонем в истории и современности. Следы утратившихся гласных в русском языке Акцентуация и ее роль в истории русской орфоэпии и грамматики.	Темы практических занятий: Занятие 4. Следы утратившихся гласных в русском языке: редуцированных. Исторический комментарий к теме: «Беглые гласные». Занятие 5. Старославянизмы и русизмы: история формирования. Исторический комментарий к теме: «Полногласие и неполногласие». Занятие 6. Исторически обусловленные чередования согласных в СРЯ. Занятие 7. Контрольная работа по теме: «Фонетические процессы в истории русского языка»
4.	Морфологические нормы русского языка в историческом освещении.	Понятие нормы. Морфологические нормы. Норма и литературный язык. Вариантность как результат исторического развития. Следы древнего состояния и исторических изменений в системе склонения существительных. Пословицы и поговорки как источник исторического изучения русского языка. Исторические процессы в адъективном склонении (местоимения и прилагательные). История слов, обозначающих число. История образования отыменных наречий.	Темы лекций: Лекция 4. Проблема нормы и варианта с исторической точки зрения. Следы древнего состояния и исторических изменений в системе склонения существительных. История форм двойственного числа. Формы И.п. множественного числа на –а Имя числительное в русском языке Проблема происхождения отыменных наречий с точки зрения синхронии и диахронии. Пословицы и поговорки как источник истории языка	Темы практических занятий: Занятие 8. Вариантность флексий в СРЯ и их историческая обусловленность: 1. Р.ед.м.р. 2. П. ед. м.р. 3. Р. мн. 4. И. мн. Занятие 9 Грамматические архаизмы у местоимений и прилагательных в СРЯ. Занятие 10. Сопоставительный анализ древнерусских, церковнославянских и русских числительных. Занятие 11. Пословицы и поговорки как источник исторического изучения русского языка (собственный иллюстративный материал).
5.	Исторический комментарий на уроках русского языка как средство повышения качества обучения в общеобразовательной школе.	Исторический комментарий на уроках русского языка как средство повышения качества обучения в общеобразовательной школе. Проблемный метод обучения при историческом комментировании.	Темы лекций: Лекция 5. Исторический комментарий на уроках русского языка как средство повышения качества обучения в общеобразовательной школе.	Темы практических занятий: Занятие12- 13. Исторический комментарий на уроках русского языка: обсуждение методических разработок студентов. Исторический комментарий на уроках русского языка: обсуждение методических разработок студентов.

Основные понятия

Язык-основа, праславянский язык, общевосточнославянский период, древнерусский язык, старославянский язык, книжно-письменный литературный язык, русский извод, кириллица, семантическая структура слова, лексико-тематическая группа, заимствования, строение слога, закон открытого слога, закон слогового сингармонизма, полногласие, неполногласие, позиции редуцированных гласных, падение редуцированных, беглость гласных, переход е в о, аканье, корреляция, собирательность, лицо, вариантность, тип склонения, именное и адъективное склонение, типология языка.

Тематика рефератов

Орфоэпические нормы русского языка: вариантность е/ё.
Орфоэпические нормы русского языка: диссимиляция согласных.
Следы фонемы «ять» в современном русском языке.
Последствия падения редуцированных в системе согласных.
Аканье и оканье как исторические процессы в русском языке.
Вариантные формы существительных мужского рода как результат взаимодействия древних склонений.
Вариантность форм И. п. мн. ч. в русском языке и ее история.
История образования форм сравнительной степени прилагательных: причины неизменяемости.
Формирование категории деепричастия в русском языке. Причины вариантных форм.
Этимология как отражение языковой картины мира.

Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины

Литература

а) Основная

Чапаева Л.Г. История русского языка (историческая грамматика): Учеб. пособие с упр., тестами и контр. заданиями. – М., 2009.
Штрекер Н.Ю.Современный русский язык: Историческое комментирование: Учеб. пособие для студ. филол. фак. – М., 2009.

Б) Дополнительная:

Булаховский Л. А. Исторический комментарий к литературному русскому языку. — Харьков; Киев, 1955.
Горбаче вич К.С. Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее. - М., 1984.
Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историческая грамматикарусского языка. — М., 1997.
Иванов В. В. Историческая грамматика русского языка. — М.,1990.
Иванов В.В.,Потиха З.А. Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе. — М., 1985.
Миронова Т. Л. Проблемы эволюции графико-орфографических систем древнеславянского книжного наследия. — М., 1999.
Сказания о начале славянской письменности. — М., 1981.
X а б у р г а е в Г. А. Первые столетия славянской письменной культуры. — М., 1994.
Хабургаев Г.А. Становление русского языка. — М., 1980.
Хабургаев Г.А. Старославянский язык. — М., 1974, 1986.

Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике. — М., 1983.
Иванова С. Ф. и др. Русское слово как предмет языкознания.Факультативный курс. — М., 1972.
Истрин В.М. 1100 лет славянской азбуки. — М., 1988.
Ковалевская Е.С. История слов. — М.; Л., 1968.
Колесов В.В. Историческая фонетика русского языка. — М.,1980.

Колесов В.В. История русского языка в рассказах. — М., 1982.
Мейе А. Общеславянский язык. — М., 2000.
Моисеев А.И. Звуки и буквы, буквы и цифры... — М., 1987.
Осетров Е. В. Азъ — свет миру. — М., 1989.
Откупщиков Ю.В. К истокам слова. — М., 1973.
Шмелев Д. Н. Архаические формы в современном русском языке. - М., 1960.
Иванов В.В., Сумникова Т.А., Панкратова Н. П. Хрестоматия по истории русского языка. — М., 1990.
История русского литературного языка. Хрестоматия / Сост.А. Н.Кожин. - М, 1999.
Шанский Н. М. В мире слов. — М., 1978.
Я кубинский Л. П. История древнерусского языка. — М., 1953.

в) информационное обеспечение (Интернет- ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)

Виноградов В. Литературный язык. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/

Рыжков Л. О древностях русского языка. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/

Богданов К. О крокодилах в России. Очерки из истории заимствований и экзотизмов. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/

Топоров В. Парадоксы заимствований в сравнительно-исторической перспективе. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/topor/paradox.php

Топоров В. О некоторых теоретических основаниях этимологического анализа. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/

Кобяков Д. Приключения слов. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/kob/.

Языкознание : Большой энциклопедический словарь. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/yarceva/index.php

http://encycloped.narod.ru/encyclopedia.htm - Энциклопедический словарь Ф.А.Брокгауза И.А.Ефрона
http://www.sci.aha.ru/ALL/index.htm
http://academic.ru/ - Словари и энциклопедии ONLINE.

Библиотеки для студентов:
http://de-01.narod.ru/main.html
http://abc.vvsu.ru/
http://www.classis.ru/
http://www.referats.com/

Студентам МГГУ им. Шолохова обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебно-методической документации и интернет - ресурсам. Все студенты имеет возможность открытого доступа к вузовской АИБС MARС SQL, полнотекстовой электронной библиотеке Университета, к подписным базам данных и ЭБС:

BOOK.ru (www.book.ru) - электронно-библиотечная система (ЭБС) современной учебной и научной литературы
(Договор № БИЦ/2/11 от «19» декабря 2011 г.).
e-biblioteka (www.ebiblioteka.ru) - Центральные и региональные газеты (Договор № 27-П от «30» января 2012 г.),
УИС РОССИЯ (http://uisrussia.msu.ru/),
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (http://www.elibrary.ru/ ) (Лицензионное соглашение № 6533 от «20» октября 2010 г.),
«SCOPUS» (http://www.scopus.com/home.url) — библиографическая и реферативная база данных и инструмент для отслеживания цитируемости статей,
Интегрум (http://www.integrum.ru/) — крупнейший в России архив информации из открытых источников,

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Решение заседания кафедры протокол №1 от 28 августа 2013 г. Аннотированная... ...		Решение заседания кафедры Протокол №1 «29» августа 2013 г. Аннотированная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «29» августа 2013 г. Аннотированная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Аннотированная... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет...
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Аннотированная... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет...		Решение заседания кафедры протокол №1 от 30. 08. 2013 Аннотированная... ...
	Решение заседания кафедры протокол №1 от 30. 08. 2013 Аннотированная... ...		Решение заседания кафедры Протокол №1 «29» августа 2011 г. Аннотированная... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет...
	Решение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная... Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Филологическое обазование»...		Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Решение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная... Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык и литература»...
	Решение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная... Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык и литература»...		Решение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная... Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Филологическое образование»...
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г. Аннотированная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Решение заседания кафедры Протокол №4 «5» декабря 2013 г. Аннотированная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...