Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Творческая индивидуальность писателя. Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистратуры 032700. 68 «Филология»

Скачать 0.77 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Творческая индивидуальность писателя. Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистратуры 032700. 68 «Филология»
страница	1/4
Дата публикации	29.02.2016
Размер	0.77 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4

$c:\documents and settings\user\рабочий стол\аккредитация - 2015 - (2010-2014)\программы - 2015\магистратура - программы\горбачева - тип.jpg$

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт филологии и журналистики

Кафедра русской литературы

Горбачева Н.Н.
ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ПИСАТЕЛЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов магистратуры направления 032700.68 «Филология»

(«Русская литература») очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2013

Горбачева Наталья Николаевна. Творческая индивидуальность писателя. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистратуры направления 032700.68 «Филология» («Русская литература») очной формы обучения. Тюмень, 2013, 14 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Творческая индивидуальность писателя. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистратуры 032700.68 «Филология» очной формы обучения. Тюмень, 2013, 25 стр. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой русской литературы. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Эртнер Е.Н., доктор филологических наук,

профессор, зав. кафедрой русской литературы

Пояснительная записка
1. Цели и задачи дисциплины

Цель – обучение принципам и приемам анализа творческой индивидуальности писателя с опорой на методологию культурологического, историко-типологического и структурного исследования отечественной словесности

Задачи:

1) развитие навыков работы с художественным и критическим текстом;

2) формирование представлений об объекте и предмете исследуемого жанра и его жанровой поэтике;

3) научение контекстному исследованию произведения;

4) подготовка слушателей к самостоятельному анализу текста о прошлом на основе историко-типологического, структурного и культурологического методов.

Творческое наследие выдающегося советского писателя Л.М. Леонова представляет собой весьма разнообразный по форме материал: романистика, повести, драматургия, публицистика…

Первые его литературные произведения создавались в жанре новелл, свидетельствующих о том, что автор, обладавший врождённым чувством меры и совершенства, тонким юмором, ярким воображением и артистизмом, не знал периода ученичества, поразив современников своих умением уверенно строить повествование от лица представителей разных культур, языковых систем, национальных характеров. Горестные сожаления татарского воина, пышноцветье персидских касыд, аромат цветущей земли библейских эпох, голос русского Севера и мифы о происхождении средне-русских монастырей и деревень, амбициозные монологи малограмотных современных «летописцев» и нежные сказки, сочинённые любящими родителями для своих чад…- всё это заговорило в прозе Леонова, перебивая друг друга и требуя для себя в литературе места и времени.

Известность приходит к Л. Леонову в 1922 году, и до 1994 г. писатель трудится, не теряя ни остроты восприятия мира, ни чувства ответственности перед великой русской словесностью, ни темперамента патриота и гражданина, свидетеля драматичнейшего периода отечественной истории. В самых ранних текстах Л. Леонова звучит осознание автором своего предназначения, своей главной миссии - сохранить и передать потомкам духовный опыт, нравственные сомнения, горестные раскаяния и в муках выношенную Веру в торжество света над тьмой. Творческий путь Л. Леонова представляется поразительно завершённым. За четыре с небольшим месяца до смерти (Леонов умер 8 августа 1994г.) он подписывает к публикации роман «Пирамида», который создавался им в течение нескольких десятков лет. Этот роман завершает и формально и по сути своей долгий спор художника со своим временем и с собой, со своим прошлым.

Произведения Л. Леонова вписываются в контекст онтологической отечественной литературы, философской прозы, драматургии, они принадлежат к числу художественных шедевров советской литературы (литературы социалистического реализма) и вместе с тем в них найдут воплощение и развитие традиции русской классики, которая неизменно оставалась для художника камертоном художественного совершенства и правды.

Изучение творческой индивидуальности художника такого уровня и масштаба позволит учащимся прикоснуться к наиболее трагическим и противоречивым событиям 20 века; углубить представления о феномене литературного произведения и творческой индивидуальности как системе, отражающей идеологию, философию и эстетику художника; сформировать устойчивые навыки историко-генетического анализа произведения (историко-генетический анализ особенно требуется в ситуации, когда автор, вступая в спор с собой, судя себя самым строгим судом, создаёт новые редакции прославивших его некогда произведений); углубить представления об основных этапах отечественной истории; изучить и проанализировать необходимый круг научной литературы, посвящённой теории и истории текста.

Место дисциплины в структуре ООП.

М2 профессиональный цикл. Дисциплины по выбору.

Для успешного усвоения дисциплины необходимы знания, полученные при обучении на гуманитарных направлениях бакалавриата, в особенности в курсах «Теория литературы», «Литературоведческий анализ текста», «История русской литературы XIX–XX вв.», навыки аналитического чтения художественного и нехудожественного текстов, умение самостоятельно интерпретировать художественный текст.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

научно-исследовательская деятельность:

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-5);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-7);

педагогическая деятельность:

владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);

проектная деятельность:

способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (ПК-18).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

* Знать: основополагающие понятия и термины: литературный род и жанр; объект жанрового интереса; поэтика художественного текста и ее составляющие; жанровая поэтика; исторический, культурный, литературный контекст; автор; эстетическая позиция художника и критика; творческая индивидуальность писателя; литературная и культурная традиция.

* Уметь: самостоятельно охарактеризовать родо-жанровую принадлежность конкретного текста, учитывая предмет художественного интереса в историческом романе и поэтические приемы его.

* Владеть: навыками жанрового анализа текста, контекстного исследования, сравнительно-типологическими методами анализа литературного факта.

2. Трудоемкость дисциплины.

Семестр 3. Форма промежуточной аттестации зачет, контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа, из них 14,8 часов практических занятий и иных видов контактной работы, 57,2 часов – самостоятельная работа.

3. Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.		Из них в интерактивной фьорме	Формы контроля
№	Тема	недели семестра	семинарские (практические) занятия	самостоятельная работа*	Из них в интерактивной фьорме	Формы контроля
1	2	3	4	5		6
1	Творческая индивидуальность в системе теоретико-литературных категорий	1	2	7	2	Ответ на семинаре; Проверка конспектов;
2	Типология женского образа в прозе Л. Леонова 20-30-х годов	3	2	7	2	Ответ на семинаре; Проверка конспектов, карточек и схем
3	Типология художественного конфликта	5	2	7	2	Ответ на семинаре;
4	Поэтика «панпсихического» театра (Л.Н. Андреев) в драматургии Л. Леонова	7	2	7	2	Ответ на семинаре; Проверка контрольной работы
5	Испытание веры в прозе Л. Леонова 20-30-х годов	9	2	7	2	Ответ на семинаре; Проверка рефератов, сообщений
6	Образ художника и свидетеля истории в прозе Л. Леонова 20-30-х годов	11	2	7	2	Ответ на семинаре; Проверка конспектов
7	Сигнальные опоры в художественного пространства в произведениях Л. Леонова	13	2	7	2	Ответ на семинаре; Проверка конспектов; Биографических карточек, читательских дневников
	Пирамида Л.М. Леонова – роман – духовное завещание автора			9	4	Коллоквиум
	Итого:		14	58*	18

* Самостоятельная работа, включая иные виды контактной работы.

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Темы	Виды СРС		Неделя семестра	Объем часов
№	Темы	обязательные	дополнительные	Неделя семестра	Объем часов
1	Творческая индивидуальность в системе теоретико-литературных категорий	Чтение обязательной литературы; самостоятельное изучение заданного материала (цитатный конспект); составление докладов, сообщений; самоконтроль и взаимоконтроль выполненных заданий	Чтение дополнительной литературы;	1	7
2	Типология женского образа в прозе Л. Леонова 20-30-х годов	Чтение обязательной литературы; самостоятельное изучение заданного материала (анализ критических источников); Составление карточек и схем, открывающих системность суждений Лнонова	Чтение дополнительной литературы;	3	7
3	Типология художественного конфликта	Чтение обязательной литературы; Решение ситуационных задач	Чтение дополнительной литературы;	5	7
4	Поэтика «панпсихического» театра (Л.Н. Андреев) в драматургии Л. Леонова	Чтение обязательной литературы; Контрольная работа самоконтроль и взаимоконтроль выполненных заданий	Чтение дополнительной литературы;	7	7
5	Испытание веры в прозе Л. Леонова 20-30-х годов	Чтение обязательной литературы; Подготовка рефератов; биографических справок о прототипах героев романа	Чтение дополнительной литературы;	9	7
6	Образ художника и свидетеля истории в прозе Л. Леонова 20-30-х годов	Чтение обязательной литературы; Анализ документальных и художественных текстов Составление схемы	Чтение дополнительной литературы;	11	7
7	Сигнальные опоры в художественного пространства в произведениях Л. Леонова	Чтение обязательной литературы (конспектирование); Составление биографических карточек; читательских дневников	Чтение дополнительной литературы;	13	7
	Пирамида Л.М. Леонова – роман – духовное завещание автора	Коллоквиум. Самостоятельное изучение художественного и литературоведческого текста. Презентация.	Чтение дополнительной литературы.	14	9
	ИТОГО:				58

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7
1.	Выпускная квалификационная работа – магистерская диссертация		+	+	+	+	+	+

Содержание дисциплины.

Тема 1. Творческая индивидуальность в системе теоретико-литературных категорий

Научные дефиниции категории «творческая индивидуальность писателя». «Творческая индивидуальность» в системе категорий поэтики. Биография писателя, образ автора, авторская маска как формы воплощения творческой индивидуальности писателя. Соотношение традиционного и индивидуального в авторском художественном творчестве.

Дидактические единицы: творческая индивидуальность, поэтика, автобиографизм, традиция, образ автора, стиль, жанровая система.
Тема 2. Типология женского образа в прозе Л. Леонова 20-30-х годов

«Возраст души» в «игрушечных» рассказах и романах Л. Леонова. Имя как формула характера и художественной роли героини: Леночка в повести Л. Леонова «Конец мелкого человека», романе «Русский лес», рассказе «Бубновый валет». Роль женского персонажа в системе героев повести Л. Леонова «Evgenia Ivanovna»

Дидактические единицы: поэтика, автобиографизм, традиция, персонаж, образ автора, стиль.
Тема 3. Типология художественного конфликта

Потерянная родина в рассказах Л. Леонова начала 1920-х годов как основа композиции. Другая история в рассказе Л. Леонова «Записки Ковякина из города Гогулева», повестях «Конец мелкого человека», «Evgenya Ivanovna». Принцип поливерсионности событий в прозе Леонова (Закон «сопряжения». Л.Н. Толстой). Гоголевский «принцип: «пусть погибнет культура, но восторжествует справедливость»!» в произведениях Л. Леонова. Текстологические проблемы в творческом наследии Л. Леонова как отражение внутреннего противоречия в сознании нравственного максималиста

Дидактические единицы: конфликт, творческая индивидуальность, поэтика, традиция, образ автора, текстология, творческая история.
Тема 4. Поэтика «панпсихического» театра (Л.Н. Андреев) в драматургии Л. Леонова

Театр Л.Н. Андреева и комментарии Л. Леонова к «Золотой карете». Библейский миф в «Провинциальной истории» и «Унтиловске» Л. Леонова как фактор пространственно-временной целостности мира. Начало и финал «Золотой кареты» как художественные акценты панпсихической природы театра. «Бегущий с листа» («Унтиловск») герой в пьесе Л. Леонова «Золотая карета»

Дидактические единицы: творческая история, поэтика, традиция, образ автора, стиль, театральность.
Тема 5. Испытание веры в прозе Л. Леонова 20-30-х годов

Вера и любовь в рассказах Л. Леонова начала 20-х годов «Бурыга», «Гибель Егорушки». Миф о сотворении Петушихи в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом». Образ «поводыря» «волчьего стада» в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом». «Механизм» чуда в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом»

Дидактические единицы: творческая индивидуальность, поэтика, автобиографизм, литературная и религиозная традиция
Тема 6. Образ художника и свидетеля истории в прозе Л. Леонова 20-30-х годов

Повествовательная композиция в рассказах Л. Леонова «Туатамур» и «Уход Хама». Рассказчик как объект повествования в рассказе Л. Леонова «Туатамур». Библейский текст в рассказе Л. Леонова «Уход Хама». Мезозойская эра во временной композиции «Конца мелкого человека». Поэтика названия и финала в повести Л. Леонова «Конец мелкого человека». Художественная генеалогия профессора Пикеринга в повести Л. Леонова «Evgenia Ivanovna»

Дидактические единицы: творческая индивидуальность, автобиографизм, традиция, образ автора, повествователь, композиция.
Тема 7. Сигнальные опоры в художественного пространства в произведениях Л. Леонова

«Америка» и «Испания» в художественной прозе Л. Леонова. Пространство «цирка» в романе «Вор» Л. Леонова и рассказе «Бурыга». «Океан» и «космос» в прозе Л. Леонова первой половины 20 в. Пушкинский текст в «Деревянной королеве» Л. Леонова

Дидактические единицы: творческая индивидуальность, поэтика, хронотоп, традиция, образ автора, жанр.
Тема 8. Пирамида Л.М. Леонова – роман – духовное завещание автора

Художественные особенности жанра «духовного завещания» художника. Герой альтер-эго автора. Библейский «антураж» модели мира. Генеалогия героини. Сигнальные опоры в художественном пространстве «Пирамиды» Л. Леонова (цирк и космос, церковь, столица, Зауралье…). Поэтика финала в романе Л. Леонова «Пирамида» (ярусная модель).

Дидактические единицы: творческая индивидуальность, поэтика, автобиографизм, традиция, образ автора, стиль, жанровая система.

Лекции не предусмотрены рабочими учебными планами направлений.

Планы семинарских занятий.

Тема 1. Творческая индивидуальность в системе теоретико-литературных категорий

Вопросы для обсуждения

Научные дефиниции категории «творческая индивидуальность писателя».
«Творческая индивидуальность» в системе категорий поэтики.
Биография писателя, образ автора, авторская маска как формы воплощения творческой индивидуальности писателя.
Соотношение традиционного и индивидуального в авторском художественном творчестве.

Практическое задание

Сопоставить определения категории «творческая индивидуальность писателя» в трудах М.Б. Храпченко, К. Гордович, Л.П. Егоровой, Н.Л. Лейдермана.

Литература

Егорова Л.П. Творческая индивидуальность писателя. Проблема дефиниций // Творческая индивидуальность писателя: теоретические аспекты изучения. Сборник материалов Международной научной конференции. – Ставрополь: Изд-во Ставропольского гос. ун-та, 2008. – 296 с. http://www.twirpx.com/file/735241/

Гордович К. Творческая индивидуальность писателя. М.: Петроний, 2009. 240 с.

Лейдерман Н.Л. Творческая индивидуальность писателя как объект изучения // Филологический класс. 2005. № 14. С. 11-23.
Тема 2. Типология женского образа в прозе Л. Леонова 20-30-х годов

Вопросы для обсуждения:

«Лолита» (возраст души) в «игрушечных» рассказах Л. Леонова и романе «Соть»
Имя как формула характера и художественной роли героини: Леночка в повести Л. Леонова «Конец мелкого человека», романе «Русский лес», рассказе «Бубновый валет»…
Роль женского персонажа в системе героев повести Л. Леонова «Evgenia Ivanovna»

Сообщение:

Генеалогия женского образа в романе Л. Леонова «Вор» (Вьюга, Таня Векшина-Гела Вельтон, Ксения)
Тема 3. Типология художественного конфликта

Вопросы для обсуждения:

Потерянная родина в рассказах Л. Леонова начала 20-х годов как основа композиции («Бурыга», «Гибель Егорушки»…)
Другая история в рассказе Л. Леонова «Записки Ковякина из города Гогулева», повестях Л. Леонова «Конец мелкого человека», «Evgenya Ivanovna»… принцип поливерсионности событий (Закон «сопряжения». Л.Н. Толстой)
Гоголевский «принцип: «пусть погибнет культура, но восторжествует справедливость»!» в произведениях Л. Леонова
Текстологические проблемы в творческом наследии Л. Леонова как отражение внутреннего противоречия в сознании нравственного максималиста

Сообщение. Творческая история романа Л. Леонова «Вор»
Тема 4. Поэтика «панпсихического» театра (Л.Н. Андреев) в драматургии Л. Леонова

Вопросы для обсуждения:

Театр Л.Н. Андреева и комментарии Л. Леонова к «Золотой карете»
Библейский миф в «Провинциальной истории» и «Унтиловске» Л. Леонова как фактор пространственно-временной целостности мира
Начало и финал «Золотой кареты» как художественные акценты панпсихической природы театра
«Бегущий с листа» («Унтиловск») герой в пьесе Л. Леонова «Золотая карета»

Сообщение. Творческая история пьесы Л. Леонова «Золотая карета»
Тема 5. Испытание веры в прозе Л. Леонова 20-30-х годов

Вопросы для обсуждения:

Вера и любовь в рассказах Л. Леонова начала 20-х годов «Бурыга», «Гибель Егорушки»
Миф о сотворении Петушихи в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом»
Образ «поводыря» «волчьего стада» в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом»
«Механизм» чуда в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом»

Сообщение. Языческое и христианское в романе Л. Леонова «Пирамида»
Тема 6. Образ художника и свидетеля истории в прозе Л. Леонова 20-30-х годов

Вопросы для обсуждения:

Повествовательная композиция в рассказах Л. Леонова «Туатамур» и «Уход Хама»

Рассказчик как объект повествования в рассказе Л. Леонова «Туатамур»
Библейский текст в рассказе Л. Леонова «Уход Хама»

Мезозойская эра во временной композиции «Конца мелкого человека»
Поэтика названия и финала в повести Л. Леонова «Конец мелкого человека»
Художественная генеалогия профессора Пикеринга в повести Л. Леонова «Evgenia Ivanovna»

Сообщение. Авантекст повести Л. Леонова «Evgenia Ivanovna»
Тема 7. Сигнальные опоры в художественного пространства в произведениях Л. Леонова

Вопросы для обсуждения:

«Америка» и «Испания» в художественной прозе Л. Леонова
Пространство «цирка» в романе «Вор» Л. Леонова и рассказе «Бурыга»
«Океан» и «космос» в прозе Л. Леонова первой половины 20 в.
Пушкинский текст в «Деревянной королеве» Л. Леонова

Сообщение. Текст Достоевского (мотив «преступления и наказания») в романе Л. Леонова «Вор» и киноповести «Бегство мистера Мак Кинли».

Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

5.1 Работа на семинарском занятии (см. задания в разделе 4. Планы семинарских занятий)

5.2 Внеаудиторная работа

Проработка рекомендованной литературы (см. список в разделе 9)

Реферирование источников (см. задания в разделе 4. Планы семинарских занятий)

Сравнительный анализ теоретических концепций (см. темы № 1, 3, 4, 6, 7)

Анализ текста с применением обязательной терминологии (метода) (см. задания в разделе 4. Планы семинарских занятий).

Составление карточек и схем (см. задания к темам № 2, 6).

5.3 Аудиторная работа

Участие в дискуссии по вопросам для обсуждения (см. вопросы в разделе 4. Планы семинарских занятий)

Сообщения на заданную тему (темы № 1,5).

Выполнение контрольных работ, решение ситуационных задач (тема № 4; см. материал в разделе 4. Планы семинарских занятий)

Сопоставительный анализ художественных текстов (темы № 3, 6).

Самоконтроль и взаимоконтроль на занятии: проверка письменных заданий и оценивание, оппонирование устных выступлений и письменных заданий, участие в дискуссии (темы № 1, 4).

Коллоквиум. Тема 8. Коллоквиум. Пирамида Л.М. Леонова – роман – духовное завещание автора

Вопросы для обсуждения:

Художественные особенности жанра «духовного завещания» художника

Герой альтер-эго автора
Библейский «антураж» модели мира
Генеалогия героини

Сигнальные опоры в художественном пространстве «Пирамиды» Л. Леонова (цирк и космос, церковь, столица, Зауралье…)
Поэтика финала в романе Л. Леонова «Пирамида» (ярусная модель)

5.4 Контрольные вопросы

Типология женского образа в «игрушечных» рассказах Л. Леонова
Возраст души в прозе Л. Леонова 20-х г.
Андеграундный слой в романе Л. Леонова «Соть»
Имя как формула характера и художественной роли героини в прозе Л. Леонова
Генеалогия Ферта в повести Л. Леонова «Конец мелкого человека»
Судьба леса в романе «Соть» и «Русский лес» Л. Леонова
Мотив игры в прозе Л. Леонова 20-х годов («Бубновый валет», «Деревянная королева»…)
Роль женского персонажа в системе героев повести Л. Леонова «Evgenia Ivanovna»
Система женских образов в романе Л. Леонова «Вор»
Потерянная родина в прозе Л. Леонова 20-х годов
Другая история в рассказе Л. Леонова «Записки Ковякина из города Гогулева», повестях Л. Леонова «Конец мелкого человека», «Evgenya Ivanovna»
Творческая история романа Л. Леонова «Вор»
История создания и поэтика пьесы Л. Леонова «Золотая карета»
Библейский миф в «Провинциальной истории» и «Унтиловске» Л. Леонова
«Бегущий с листа» («Унтиловск») герой в пьесе Л. Леонова «Золотая карета»
Вера и любовь в рассказах Л. Леонова начала 20-х годов «Бурыга», «Гибель Егорушки»
Миф о сотворении Петушихи в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом»
Образ «поводыря» «волчьего стада» в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом»
«Механизм» чуда в повести Л. Леонова «Петушихинский пролом»
Языческое и христианское в романе Л. Леонова «Пирамида»

Образ художника и свидетеля истории в «Пирамиде»Л. Леонова Повествовательная композиция в рассказах Л. Леонова «Туатамур» и «Уход Хама»
Мезозойская эра во временной композиции «Конца мелкого человека»
Поэтика названия и финала в повести Л. Леонова «Конец мелкого человека»
Художественная генеалогия профессора Пикеринга в повести Л. Леонова «Evgenia Ivanovna»
«Америка» и «Испания» в художественной прозе Л. Леонова
Пространство «цирка» в романе «Вор» Л. Леонова и рассказе «Бурыга»
«Океан» и «космос» в прозе Л. Леонова первой половины 20 в.
Пушкинский текст в «Деревянной королеве» Л. Леонова
Текст Достоевского (мотив «преступления и наказания») в романе Л. Леонова «Вор» и киноповести «Бегство мистера Мак Кинли».
Толстовский текст в прозе Л.М. Леонова
Художественные особенности жанра «духовного завещания» художника в «Пирамиде» Л. Леонова
Герой альтер-эго автора в «Пирамиде» Л. Леонова
Библейский «антураж» модели мира в «Пирамиде» Л. Леонова
Генеалогия героини в «Пирамиде» Л. Леонова
Сигнальные опоры в художественном пространстве «Пирамиды» Л. Леонова (цирк и космос, церковь, столица, Зауралье…) в «Пирамиде» Л. Леонова
Поэтика финала в романе Л. Леонова «Пирамида» (ярусная модель)

Требования к зачету

Для успешной сдачи зачёта учащийся обязан владеть основной информацией, представленной в курсе спецдисциплины: знать художественные тексты, обозначенные в планах практических занятий, основные работы по проблемам изучения творческой индивидуальности писателя и творческой индивидуальности Л. М. Леонова, персональной текстологии Л. Леонова, уметь обосновывать свою позицию в текстологических вопросах, связанных с самостоятельным исследованием. Необходимо научиться применять знания об истории и теории текста при обосновании исследовательских задач и интерпретации произведения.
5.6 Тематика сообщений (рефератов, докладов)

Генеалогия женского образа в романе Л. Леонова «Вор» (Вьюга, Таня Векшина-Гела Вельтон, Ксения)
Творческая история романа Л. Леонова «Вор»
Творческая история пьесы Л. Леонова «Золотая карета»
Языческое и христианское в романе Л. Леонова «Пирамида»
Авантекст повести Л. Леонова «Evgenia Ivanovna»
Текст Достоевского (мотив «преступления и наказания») в романе Л. Леонова «Вор» и киноповести «Бегство мистера Мак Кинли»

5.7 Содержание ситуационных заданий см. в планах семинарских занятий.