№
|
Содержание
Изучаемый раздел
Тема урока
|
К
о
л.
ч
а
с.
|
Тип
урока
|
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
|
Планиру-емые
результа-ты
освоения
материала
|
Контрол
ь
но-
измери
тельный
материал,
виды
контроля
|
НРК
Экологи
ческое
воспитание Валеология
|
Домаш-нее задание
|
Сроки
|
план
|
факт
|
1.
|
Литература как искусство слова.
К читателям. С. Бэлза.
«Человек читающий».
Книга – твой друг! Знакомство со структурой учебника.
|
1
|
Объяснительно- иллюстративный
|
Что такое литература и другие виды искусства
|
Работать с учебником литературы
|
Развитие умения работы с учебником и другими книгами
|
Выразительное чтение
|
Татарские писатели о книге
|
Учебник, вступительная статья
|
.09
|
.09
|
2.
|
Славянский миф. Рождение мира.
|
1
|
репродуктивный
|
Особенности восприятия мира славянами
|
Работать с текстом произведения
|
Выразительное чтение, пересказ
|
пересказ
|
Сравнение с татарскими мифами
|
Выразительное чтение, пересказ
|
.09
|
.09
|
3.
|
Вн. чтение. Я хочу рассказать вам о мифе.
|
1
|
репродуктивный
|
Поиск мифа, сообщение
|
Художественно пересказать миф
|
Чтение и различные виды пересказа
|
Устный рассказ
|
Легенды, предания родного края
|
Выразительное чтение
|
.09
|
.09
|
4.
|
Устное народное творчество.
Русское устное народное творчество. Малые формы фольклора. Пословицы и поговорки.
|
1
|
репродуктивный
|
Обобщить знания об известных фольклорных жанрах
|
Показать жанровые особенности малых жанров устного народного творчества
|
Знать фольклорные жанры (колыбельные, частушки, считалки, загадки, скороговорки, заклички), пословицы, поговорки
|
Знать отличительные особенности малых фольклорных жанров
|
Устное народное творчество татарского народа
|
Учебник, вспомнить малые формы фольклора
|
.09
|
.09
|
5.
|
Сказки. Виды сказок.
Сказка «Царевна – лягушка».
Особенности сказки.
Тема добра и зла в сказке. Виды сказок.
|
1
|
Объяснительно- иллюстративный, поисковый
|
Определение сказки, содержание текста сказки
|
Рассказать эпизоды сказки – о необыкновенных, вымышленных событиях
|
находить в сказке средства художественной изобразительности, постоянные эпитеты
|
Отвечать (полно и кратко) на вопросы
|
Сказки татарского народа
|
Знать текст сказки
|
.09
|
.09
|
6.
|
«Царевна- лягушка». Главные герои сказки. Постоянные эпитеты.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Способ построения сказки
|
Охарактеризовать героев сказки
|
Выразительно читать анализировать сказку
|
Пересказ текста, ответы на вопросы
|
Сказки народов мира
|
Текст сказки пересказывать
|
.09
|
.09
|
7.
|
Социально- бытовая сказка. «Жена- доказчица»
Виды сказок:
волшебные, бытовые, сказки о животных.
|
1
|
Объяснительно - иллюстративный
|
Содержание текста сказки
|
Совершенствовать восприятие и понимание
Волшебной героической сказки
|
Совершенствовать навыки пересказа и речи
|
Пересказывать условные сцены и эпизоды
|
Иллюстрации: И. Билибин
В.Васнецов, Т. Мавринов, И. Кузнецов, татарских художников
|
Знать текст сказки, пересказывать
|
.09
|
.09
|
8.
|
Р/Р
По страницам любимых сказок. Сказки о животных. «Волк и журавль» («Журавль и цапля», «Солдатская шинель»). Народная мудрость сказок. Мы создаем сказку.
|
1
|
исследовательский
|
Расширить представление о мире сказок
|
Самостоятельно планировать пересказ и анализ сказки
|
Пересказывать условные сцены и эпизоды
|
Познакомиться с творчеством художника В. Васнецова. Знать работы его кисти.
|
Картины В. Васнецова: Алёнушка и Богатыри, Витязь на распутье, Иван- царевич на сером волке
|
Читать народные сказки
|
.09
|
.09
|
9.
|
Г.Х.Андерсен. Краткие сведения о писателе. Сказка «Снежная королева». История создания.
Реальная и фантастическая. Кай и Герда.
|
1
|
Объяснительно - иллюстрированный
|
Сведения о писателе, содержание сказки
|
Выделять ключевые эпизоды, раскрывать композицию сказки
|
Проблематика сказки, соотношение в ней реального и фантастического
|
Доказать, что ради любви герои сказок способны на подвиг
|
Ответы на вопросы по произведению
|
Объяснить смысл слов из Евангелия, прочитанных бабушкой в конце сказки
|
.10
|
.10
|
10
|
Г.Х.Андерсен.
«Снежная королева», сюжетные линии. Герда в поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота Герды.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Своеобразие Андерсена сказочника особенности литературной сказки
|
Совершенствовать навыки создания характеристики героев
|
Кай и Герда. Противопоставление красоты внутренней и внешней – Герда и Снежная королева
|
Проблемы сказки, портретная и сравнительная характеристика
|
Уметь составить цитатный план, рассказать о герое по плану.
|
Письменный отзыв об эпизоде
|
.10
|
.10
|
11.
|
Г.Х.Андерсен. «Снежная королева». Характеристика героев. Герда против Снежной Королевы. Добро и зло в сказке
|
1
|
Интегрированный
|
Отличие литературной сказки от фольклорной
|
Уметь составить цитатный план и рассказ по нему
|
Различные виды пересказа. Отзыв об эпизоде
|
Характеристика героев
|
Сказки народов мира
|
Характеристика героев
|
.10
|
.10
|
12.
|
Итоговый урок по произведению Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Мастерство писателя в построении сюжета и создании характера
|
1
|
обобщающий
|
Особенности литературной сказки
|
Уметь составлять цитатный план
|
Различные виды пересказа
|
Письменный отзыв об эпизоде
|
Сказки народов мира
|
Ответы на вопросы
|
.10
|
.10
|
13.
|
О литературе Древней Руси. Из «Повести временных лет», «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Тема любви и святости в повести
|
1
|
Объяснительно- иллюстративный
|
Жанры древнерусской литературы,
|
Охарактеризовать стиль произведения древнерусской литературы
|
Составить план текста, пересказ текста
|
Работа с текстом, словарик трудных (устаревших) слов.
|
связь с уроками истории, ИЗО, иллюстрации
А.Иванова
|
Текст Летописи
|
.10
|
.10
|
14.
|
О литературе Древней Руси. Из «Повести временных лет», «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Тема любви и святости в повести
Тест по изученному.
|
1
|
поисковый
|
Начальное понятие о Древнерусской литературе смысл названий преданий, входящих в «Повесть временных лет»
|
Составлять простой план, определять признаки жанра
|
Различные виды пересказа
|
Творческий пересказ
|
Сказки народов мира
|
Выразительно читать, отвечать на вопросы
|
.10
|
.10
|
15
|
Д.Дефо. Краткие сведения о писателе. Роман «Робинзон Крузо».
Мужество, стойкость, трудолюбие, оптимизм героя. Сюжетные линии, характеристика жанра.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Сведения о писателе и его творчеств. Роман Дефо- гимн неисчерпаемым возможностям человека
|
Прочитать роман «Робинзон Крузо», пересказывать его содержание.
|
Уметь охарактеризовать поведение и характер главного героя, силу человеческого духа
|
Уметь определять душевные и нравственные качества героя, которые помогли ему выжить на острове
|
Уметь выделять ключевые эпизоды рассказа, его композицию, проблемы, отличие героя от прототипа
|
Рассказ эпизода из романа. Какие трудности были в моей жизни
|
.10
|
.10
|
16
|
Даниэль Дефо. Роман «Приключения Робинзона Крузо». История освоения мира человеком.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративный
|
Определение «Робинзонада», герой и прототип
|
Излагать текст, используя элементы рассуждения
|
Уметь охарактеризовать поведение и характер главного героя, силу человеческого духа
|
Изложение устное
|
Беседа о здоровом образе жизни. Устный рассказ
|
Анализ эпизода, устное изложение
|
.11
|
.11
|
17
|
Даниэль Дефо. Роман «Приключения Робинзона Крузо». Природа и цивилизация. Как средство выживания в суровых жизненных обстоятельствах. Образ главного героя.
|
1
|
обобщающий
|
Роль эпизода в создании образа, различные виды пересказа
|
Излагать текст, используя элементы рассуждения
|
Готовить устное выступление, пересказ эпизода
|
Беседа о здоровом образе жизни
|
изложение
|
Анализ эпизода. Устное изложение
|
.11
|
.11
|
18.
|
Р/Р Даниэль Дефо. «Приключения Робинзона Крузо». Интерпретация эпизода.
|
1
|
поисковый
|
Роль эпизода в создании образа героя. Различные виды пересказа, сюжетные линии
|
Излагать текст, используя элементы рассуждения
|
Готовить устное сообщение различные виды пересказа, изложение с элементами и сочинения
|
изложение
|
Беседа о здоровом образе жизни
|
Анализ эпизода
|
.11
|
.11
|
19.
|
И.А Крылов. Слово о баснописце. Басня «Свинья под дубом». Аллегория как основа художественного мира басни. Олицетворение.
|
1
|
комбинированный
|
Знать русских баснописцев
|
Определять темы басен
|
Выразительно читать, понимать мораль басни
|
Характеристика героев басни
|
Природа в басне. Басни татарских писателей
|
Знать текст басни
|
.11
|
.11
|
20.
|
И. А. Крылом. Басня «Волк и Ягненок». Образы животных и их роль в басне. Басня «Квартет». Мораль басни и способы её выражения.
|
1
|
комбинированный
|
Определение «басни», определение «морали»
|
Читать басню по ролям, читать басню наизусть
|
Определять в тексте мораль басни, находить аллегорию и олицетворение
|
Характеристика героев басни, художественные приёмы
|
Природа в басне, басни татарских писателей
|
Анализ текста
|
.11
|
.11
|
21.
|
Вн. чтение. Моя любимая басня
|
1
|
обобщающий
|
Выразительно читать, знать басенный сюжет
|
Уметь инсценировать басню
|
Анализ образов басни
|
Читать басню наизусть инсценировать басню
|
Мир реальный и мир аллегорический
|
Знать содержание басни наизусть
|
.11
|
.11
|
22.
|
В.А. Жуковский. Слово о поэте. Баллада «Лесной царь». Герои баллады, её сюжет. Реальное и фантастическое в балладе.
|
1
|
комбинированный
|
Знакомство с творчество писателя, понятием «литературная сказка»
|
Выразительно читать и анализировать содержание баллады
|
Характеристика персонажей, средства художественной изобразительности
|
Выразительно читать балладу
|
Стихи татарских писателей
|
Выразительное чтение баллады, ответы на вопросы
|
.12
|
.12
|
23.
|
В.А.Жуковский. баллада «Лесной царь». Диалог как способ организации конфликта. Талант В.А.Жуковского - переводчика
|
1
|
комбинированный
|
Определение баллады, сюжет баллады
|
Выразительно читать
|
Отличать балладу от басни и сказки
|
Выразительно читать балладу
|
Произведения татарских писателей
|
Трагический сюжет баллады, например «Кубок», ответы на вопросы
|
.12
|
.12
|
24.
|
Жанр баллады в зарубежной литературе. Ф.Шиллер. слово о поэте. Баллада «Перчатка». Идеи чести и человеческого достоинства в балладе Шиллера. Напряженность сюжета и неожиданность развязки
|
1
|
комбинированный
|
Сведения о поэте, жанр баллады
|
Выразительно читать, комментировать
|
Знать содержание, художественные средства
|
Выразительно читать
|
Произведения татарских писателей
|
Выразительно читать, отвечать на вопросы
|
.12
|
.12
|
25.
|
В мире пушкинского слова. Слово о поэте. Воспоминания о Пушкине. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - «У лукоморья».
|
1
|
поисковый
|
Содержание сказки
|
Работа с книгой, анализ текста
|
Знать сходство и различия сказок Пушкина, Жуковского, братьев Гримм.
|
Знать содержания, ответы на вопросы
|
Татарские литературные сказки
|
Выучить наизусть отрывок
|
.12
|
.12
|
26.
|
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Рифма. Ритм.
|
1
|
комбинированный
|
Содержание сказки, особенности литературной сказки, её отличие от фольклорного.
|
Выразительно читать и пересказывать сказку
|
Находить отличия литературной сказки от народной
|
Дать характеристику персонажам сказки, отвечать на вопросы
|
Татарские писатели о Пушкине
|
Выразительно читать, отвечать на вопросы
|
.12
|
.12
|
27.
|
В мире пушкинского слова. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
Тест по сказке «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
|
1
|
комбинированный
|
Гуманистическая направленность пушкинской сказки
|
Определять роль художественных средств в сказке.
|
Рассказ о героях, словесное рисование
|
Определять сходство и различие сказок Пушкина, Жуковского, братьев Гримм
|
Пересказ содержания фрагмента
Ответы на вопросы
|
Читать, пересказывать сказку
|
.12
|
.12
|
28.
|
Р/Р В мире пушкинского слова. Стихотворная и прозаическая речь. Лирика как род литературы
|
1
|
исследовательский
|
Богатство выразительных средств
|
Уметь выразительно читать
|
Доказывать свою точку зрения
|
Сравнивать стихотворную и прозаическую речь
|
Прочесть стихи, которые понравились
|
Читать произведения Пушкина, его сказки
|
.12
|
.12
|
29.
|
т/л Литературные сказки
|
1
|
|
Содержание сказки, литературная сказка и её отличие от фольклорной
|
Работа с книгой, уметь различать литературные сказки
|
Видеть художественное своеобразие сказки
|
Выразительное чтение
|
Татарские литературные сказки (например, сказки М.Н.Гоголева, писателя г.Набережные Челны.
|
Пересказ сказки
|
.12
|
.12
|
30.
|
В мире пушкинского слова. Р/Р Сочинение. «Почему я люблю читать сказки». Анализ стихотворения «Зимняя дорога», «Няне», И.И. Пущину
|
1
|
исследовательская
|
Уточнить и систематизировать знания по произведениям Пушкина
|
Обобщить знания по разделу. Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос
|
Самостоятельное планирование и проведение исследования
|
сочинение
|
Татарские литературные сказки
|
сочинение
|
.12
|
.12
|
31.
|
Р/Р Темы дружбы в лирике Пушкина. Анализ стихотворений, «Зимняя дорога», «Няне». Сочинение «Почему я люблю читать сказки»
|
1
|
исследовательский
|
Уточнить и систематизировать знания о произведениях Пушкина
|
Обобщить знания по разделу. Владеть навыками
|
Самостоятельное планирование и проведение исследования
|
сочинение
|
Татарские литературные сказки
|
сочинение
|
.01
|
.01
|
32.
| |
