№
урока
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Основные требования к знаниям,
умениям, навыкам учащихся
|
Вид контроля/
самостоятельной
деятельности
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
По
плану
|
По
факту
|
1 четверть – 18 часов
|
1.
|
Литература как искусство слова
|
беседа
|
Литература и жизнь. Литература как искусство слова. Вымысел. Литература как учебный предмет.
|
|
Ответы на вопросы
|
|
04.09
|
|
Фольклор – 5 часов + 1 час р/р
|
2.
|
Малые жанры фольклора
|
Изучение нового материала
|
Загадки, пословицы и поговорки как основные малые жанры фольклора. Выражение народного миропонимания. Роль средств художественной изобразительности. Роль фольклора в национальной культуре, современном языке и речи.
|
Закрепить знание понятия фольклор, знакомых жанров устного народного творчества. Раскрыть мудрость и поучительный смысл пословиц и поговорок, сходство и различие между пословицами и поговорками. Показать художественные особенности этих жанров фольклора. Познакомиться с тематикой и художественными особенностями загадок.
Иметь представление о сказке как фольклорном жанре, художественных особенностях народной сказки. Вспомнить о делении сказок на три вида. События и персонажи волшебной сказки. Ужасное в сказке. Поэтичность народной сказки.
|
Текущий контроль
|
|
06.09
|
|
3.
|
Русские народные сказки.
«Хрустальная гора…». Волшебная сказка.
|
Изучение нового материала и закрепление изученного
|
Сказка как выражение народного миропонимания и мироотношения. Сказка как явление фольклора. Художественный мир сказок. Виды сказок.
Нравственно-философские основы волшебной сказки. Чудесное как условие достижения идеала. Структура волшебной сказки. Герой волшебной сказки.
|
Ответы на вопросы. Выразительное чтение.
Пересказ.
|
|
11.09
|
|
4.
|
«Как старик домовничал». Бытовая сказка.
|
закрепление изученного
|
Своеобразие содержания. Отражение народного уклада жизни и нравов. Поучительность бытовой сказки.
|
Рассмотреть особенности бытовых сказок и сказок о животных. Видеть соответствия в сказках о животных у разных народов.
|
Ответы на вопросы.
Пересказ.
|
|
13.09
|
|
5.
|
«Лиса и тетерев». Сказка о животных.
|
закрепление изученного
|
Иносказательность. Своеобразие сюжета. Мораль сказки о животных.
|
Ответы на вопросы.
Пересказ.
|
|
18.09
|
|
6.
|
«Пойди туда, не знаю куда…»
|
внеклассное
чтение
|
События и персонажи волшебной сказки. Поэтичность народной сказки.
|
|
пересказ
|
|
20.09
|
|
7.
|
Сочиняем сказку.
|
Развития речи
|
|
|
|
|
25.09
|
|
Авторская и литературная сказка – 13 часов + 1 час р/р
|
8 – 9.
|
А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Сюжет сказки. Образы героев.
Нравственная проблематика: проблема добра и зла, истинного и ложного. Поэтическое мастерство Пушкина.
|
Дать представление об отличии литературной сказки от сказки народной. Закрепить знание сказок А. С. Пушкина.
|
Ответы на вопросы.
Выразительное чтение наизусть.
|
|
27.09
02.10
|
|
10 – 11.
|
Е. Шварц. Сказка «Два клена»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Сказка-пьеса. Читатель и зритель. Специфика драматургического произведения: предназначенность для сценического воплощения. Фольклорная основа сюжета. Образы героев. Образы героев. Торжество добра и справедливости.
|
Дать представление о личности и творчестве Е. Шварца. Познакомить с особенностями сказки-пьесы.
|
Ответы на вопросы.
Чтение по ролям
|
|
04-09.10
|
|
12.
|
Гофман. Сказка «Щелкунчик»
|
Изучение нового материала
|
Слово о писателе. Реальное и чудесное в сказке. Значение мечты в реальной жизни. Характер героини.
|
Дать представление о личности и творчестве Гофмана.
|
Текущий контроль
|
|
11.10
|
|
13 – 15.
|
Н.В. Гоголь Повесть «Ночь перед Рождеством»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Фантастическая повесть. Волшебные и фольклорные основы повести. Изображение быта в повести. Художественные средства. Юмор.
|
Дать представление о личности и творчестве Н.В. Гоголя. Дать представление о фантастической повести. Иметь представление о художественных средствах. Знать, что такое юмор.
|
Ответы на вопросы. Выразительное чтение фрагмента. Пересказ. Тест.
|
|
16,18,
23.10
|
|
16.
|
Сочинение по повести «Ночь перед Рождеством»
|
Развитие речи
|
Написание сочинения
|
|
Сочинение
|
|
25.10
|
|
17 – 18.
|
М.М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Специфика сказки-были. Сказочные элементы в произведении. Образы героев. Нравственная проблематика.
|
Дать представление о личности и творчестве М.М. Пришвина. Иметь представление о сказке-были.
|
Ответы на вопросы.
Пересказ.
|
|
30.10
01.11
|
|
2 четверть – 14 часов
|
19.
|
В.М. Гаршин. Сказка «То, чего не было»
|
Изучение нового материала
|
Слово о писателе. Специфика сказки-притчи. Иносказательность.
|
Дать представление о личности и творчестве В.М. Гаршине. Иметь представление о сказке-притче. Уметь отличать все изученные виды сказок друг от друга.
|
Текущий контроль
|
|
13.11
|
|
20.
|
В. Гауф. «Холодное сердце»
|
Внеклассное
чтение
|
Сказка «Холодное сердце»
|
Дать представление о личности и творчестве В. Гауфа. Познакомить с его сказкой.
|
Пересказ
|
|
15.11
|
|
21.
|
Итоговый урок по теме «Сказки»
|
Обобщения и проверки знаний по теме
|
Тестирование по пройденному материалу за 1 полугодие
|
|
Тест
|
|
20.11
|
|
Легенда – 7 часов
|
22.
|
А.С. Пушкин. «Анчар»
|
Изучение нового материала
|
Специфика легенды. Её отличие от сказки. Добро и зло в человеке и мире. Поэтический мир стихотворения.
|
Иметь представление о легенде. Уметь отличать ее от сказки.
|
Выразительное чтение
|
|
22.11
|
|
23.
|
М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы»
|
Изучение нового материала
|
Слово о писателе. Поэтическая легенда. Проблема жизненного выбора. Поэтический мир стихотворения.
|
Вспомнить сведения о писателе. Иметь представление о поэтической легенде.
|
Выразительное чтение
|
|
27.11
|
|
24 – 25.
|
«Повесть временных лет»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Летопись как один из истоков древнерусской литературы. История и предания. Проблемы авторства. Фольклорные элементы.
|
Иметь представление о летописи как истоке древнерусской литературы. Видеть разницу между историческими фактами и преданиями.
|
Ответы на вопросы
|
|
29.11
04.12
|
|
26 – 27.
|
А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Легендарное и художественное. Летописная основа произведения. Человек и судьба. Поэтический мир произведения.
|
Уметь находить в произведении легендарное и художественное. Определять летописную основу.
|
Выразительное чтение фрагмента наизусть
|
|
06,11.12
|
|
28.
|
Письменный ответ на вопрос
|
Развития речи
|
Письменный развернутый ответ на вопрос
|
Уметь правильно и связно отвечать на поставленный вопрос.
|
Ответ на заданный вопрос
|
|
13.12
|
|
29.
|
«Легенда о Томасе Лермонте»
|
Внеклассное чтение
|
Легенда
|
Иметь представление о легендах других народов
|
Текущий контроль
|
|
18.12
|
|
Этот необычный мир…
|
Басни – 3 часа
|
30 – 31.
|
И.А. Крылов. «Свинья под дубом», «Ворона и лисица», «Демьянова уха», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська».
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Специфика басни. Басня и сказки о животных. Образы и сюжеты. Аллегория и мораль.
|
Знать понятие басня. Отличать басню от сказок о животных. Уметь находить в басне аллегорические элементы и мораль.
|
Текущий контроль
Выразительное чтение басни
|
|
20,25.12
|
|
32.
|
Эзоп. Басни.
|
Внеклассное чтение
|
Басни
|
Знать: кто такой Эзоп.
|
Ответы на вопросы
|
|
27.12
|
|
3 четверть – 22 часа
|
Лирические стихотворения
|
Мир чувств – 3 часа
|
33.
|
А.С. Пушкин. «Няне», «И.И. Пущину»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Жизненная основа душевных переживаний. Поэтический мир переживаний.
|
Уметь определять жизненные основы стихотворения. Уметь передавать поэтический мир поэта при чтении
|
выразительное чтение
|
|
15.01.
|
|
34 – 35.
|
М.Ю. Лермонтов. «Листок», «Молитва»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Стремление человека к гармонии с миром. Поэтический мир стихотворения.
|
Уметь передавать поэтический мир поэта при чтении
|
Ответы на вопросы
Выразительное чтение наизусть
|
|
17,22.01
|
|
Мир природы – 9 часов + 1 час р/р
|
36 -
37.
|
А.А. Фет. «Я пришел к тебе с приветом…», «Кот поет, глаза прищуря…», «Мотылек», «Мальчику».
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Лирические переживания человеком мира: впечатления, чувства, душевные состояния. Поэтический мир стихотворения.
|
Знать понятие лирическое отступление. Уметь находить его в стихотворении.
|
Ответы на вопросы
Выразительное чтение наизусть
|
|
24.29.01
|
|
38 – 39.
|
Ф.И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Весенние воды», «Есть в светлости осенних вечеров…», «Летний вечер»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Образы природы в лирическом произведении. Человек и природа. Поэтический мир стихотворения.
|
Знать понятие образ. Уметь определять его в стихотворении.
|
Ответы на вопросы
Выразительное чтение наизусть
|
|
31.01
05.02
|
|
40 – 41.
|
Н.А. Некрасов. «Крестьянские дети»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Отображение реальной жизни в лирике. Сюжетность в лирике. Поэтический мир произведения.
|
Знать понятие сюжет. Уметь определять его в стихотворении.
|
Ответы на вопросы
Выразительное чтение фрагмента.
|
|
07,12.02
|
|
42.
|
И.А. Бунин. «Густой зеленый ельник у дороги»
|
Изучение нового материала
|
Слово о писателе. Композиция. Образ природы. Поэтический мир стихотворения.
|
Знать понятие образ, композиция. Уметь определять их в стихотворении.
|
Ответы на вопросы
|
|
14.02
|
|
43.
|
С.А. Есенин. «Береза»
|
Изучение нового материала
|
Слово о писателе. Композиция. Образ природы. Поэтический мир стихотворения.
|
Знать понятие образ, композиция. Уметь определять их в стихотворении.
|
Выразительное чтение фрагмента.
|
|
19.02
|
|
44.
|
Г. Гейне. Стихи.
|
Внеклассное чтение.
|
Слово о писателе. Поэтический мир стихотворений.
|
|
Выразительное чтение фрагмента.
|
|
21.02
|
|
45.
|
Сочиняем стихи.
|
Развитие речи
|
Рифма. Строфа.
|
Познакомиться со строением стихотворной строки
|
Текущий контроль
|
|
26.02
|
|
Роман, повесть, рассказ – 14 часов + 3 р/р
|
46 – 47.
|
Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Случай и судьба в жизни человека. Воля и труд. Образ главного героя.
|
Знать понятие образ. Уметь отвечать на поставленные вопросы
|
Текущий контроль
|
|
28.02
05.03
|
|
48 – 49.
|
А.С. Грин. Повесть «Зеленая лампа»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Человек в необычайной ситуации. Проблема испытания и преодоления. Нравственная проблематика.
|
Уметь отвечать на поставленные вопросы
|
Ответы на вопросы
|
|
07,12.03
|
|
50 – 51.
|
А.П. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Человек в экстремальной ситуации. Проблема испытания силы духа.
Образ главного героя.
|
Знать понятие образ Уметь отвечать на поставленные вопросы, определять главного героя
|
Ответы на вопросы
|
|
14,19.03
|
|
52
|
И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Природа как тайна. Человек и природа в рассказе. Образы главных героев.
|
Знать понятие образ Уметь отвечать на поставленные вопросы, определять главного героя
|
Текущий контроль
пересказ
|
|
21.03
|
|
4 четверть – 16 часов
|
53.
|
И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг»
|
Изучение и закрепление нового материала
|
Слово о писателе. Природа как тайна. Человек и природа в рассказе. Образы главных героев.
|
Знать понятие образ Уметь отвечать на поставленные вопросы, определять главного героя
|
Текущий контроль
пересказ
|
|
02.04
|
|
54.
|
Сочинение по рассказу «Бежин луг»
|
Развитие речи
|
Написание сочинения
|
|
Сочинение
|
|
04.04
|
|
55.
|
Ю.П. Казаков. Рассказ «Олень рога»
|
|
Слово о писателе. Внутренний мир человека. Характер главной героини. Роль сказочно-поэтического мировосприятия в жизни человека.
|
Знать понятие образ Уметь отвечать на поставленные вопросы, определять главного героя
|
Ответы на вопросы
|
|
09.04
|
|
56.
|
Дж Лондон. Повесть «Сказание о Кише»
|
|
Слово о писателе. Тема человека и природы. Особенности характера главного героя.
|
Знать понятие образ Уметь отвечать на поставленные вопросы, определять основные темы произведения
|
Пересказ
|
|
11.04
|
|
57 – 60.
|
В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»
|
|
Слово о писателе. Человек в чрезвычайных обстоятельствах. Преодоление себя. Образ главного героя.
|
Знать понятие образ. Уметь отвечать на поставленные вопросы, определять главного героя
|
Текущий контроль
Пересказ
|
|
16,18,
23,25.04
|
|
61.
|
Сочинение по рассказу «Васюткино озеро»
|
Развитие речи.
|
Написание сочинения
|
|
Сочинение
|
|
30.04
|
|
62.
|
О. Генри. Рассказ «Вождь краснокожих»
|
|
Слово о писателе. Необычная ситуация. Комическое.
|
Знать понятие комическое. Уметь определять его в произведении.
|
Текущий контроль
|
|
07.05
|
|
63 – 64.
|
М.М. Зощенко. Рассказы.
|
|
Слово о писателе. Столкновение мира взрослых и мира детей. Комическое.
|
Знать понятие комическое. Уметь определять его в произведении.
|
Ответы на вопросы
Пересказ
|
|
14,16.05
|
|
65.
|
«Мы помним» Рассказы о ВОВ.
|
Внеклассное чтение
|
Рассказы о ВОВ.
|
|
пересказ
|
|
21.05
|
|
66.
|
Контрольная работа по итогам года
|
Развитие речи
|
Тестирование по пройденному материалу за 2 полугодие
|
Проверить знания по пройденному материалу
|
Тест
|
|
23.05
|
|
67.
|
Итоговый урок
|
|
Подведение итогов за год. Литература на лето.
|
|
|
|
28.05
|
|
68-70.
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
