Конспект урока по математике в 4 классе. Тема: «Итоговое повторение»
Скачать 102.05 Kb.
|
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Купреевская средняя общеобразовательная школа Конспект урока по математике в 4 классе. Тема: «Итоговое повторение» Выполнила: Учитель начальных классов Круглова Светлана Геннадьевна. Дата проведения: 14 мая 2013год. 4 класс Математика Тема: «Итоговое повторение». Цель: Совершенствовать умения и навыки по темам «Нумерация», «Арифметические действия и порядок их выполнения», «Уравнение», «Задачи»; обогатить знания детей о достопримечательностях города Владимира; Задачи: - продолжить работу по формированию вычислительных навыков. - развивать мыслительные операции (анализ, синтез); развивать познавательный интерес к культурным памятникам города Владимира. - воспитывать самостоятельность мышления; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; формировать умение правильно организовывать свою учебную деятельность. Оборудование: компьютер, разноуровневые карточки, презентация. Ход урока. 1. Организационный момент. Целеполагание. Прозвенел звонок, начинается урок Тихо сели, ноги вместе Книга, ручки – всё на месте Будем думать, будем слушать И учиться лучше всех. Сегодня на уроке мы будем совершенствовать умения решать примеры, уравнения, задачи, работать с величинами. Вначале урока проведём математическую разминку, где ваши знания по математике помогут пополнить знания о достопримечательностях города Владимира. Затем поработаем на доске, далее индивидуальная работа на карточках. Чтобы получить «пять», вы должны решить три карточки, «четыре» - две карточки и «три» - одну карточку. Для тех, кто справится с тремя карточками, я приготовила дополнительные задания. Отметьте на полях ту отметку, которую хотели бы получить за урок. Записываем число, «Классная работа». 2. Устный счёт. Слайд 2. Влади́мир — исторический город в России, административный центр Владимирской области. Какой русский князь был основателем Владимира?( Владимир Мономах заложил город.) А в каком году мы сейчас узнаем выполнив вычисления.( в 1108 году). Слайд 3. Это число четырехзначное. (Ребята работают самостоятельно). I разряд – наибольшее трехзначное число уменьшить на 991 (999 – 991 = 8) II разряд – от наименьшего четырехзначного числа вычесть 1000 (1000 – 1000 = 0) III разряд – сотая часть наименьшего трехзначного числа (100 : 100 = 1) I разряд 2 класс – наименьшее однозначное натуральное число (1) Проверка по слайду 4( Это 1108 год.) Слайд 4 Подъезжая к городу со стороны Гусь-Хрустального мы проезжаем арочный железобетонный мост через Клязьму. Слайд 5 До этого мост через Клязьму, несмотря на его большую важность, был деревянным, наплавным. За покачивание на воде и непрочность наплавной мост называли еще «живым мостом».Летом приходилось его разводить и сводить, чтобы пропускать идущие по Клязьме суда. Клязьма в те времена была многоводна и широка. Во время половодья мост вообще разбирали. Слайд 6 Первый железобетонный мост строили 4 года. Так выглядел мост в 1959 году. Слайд 7 Найдём длину современного моста 7450-7000 :150 *170 -410 + 214 ______ ( 314 м) Слайд 8 При въезде на мост открывается великолепный вид на древнюю часть старого города с Успенским и Дмитриевским соборами. Слайд 9 Небольшое сообщение об Успенском соборе. Рассказывает ученик: В 1158 году князь Андрей Боголюбский сделал своей столицей город Владимир на Клязьме. И в этом же году на высокой горе над Клязьмой Андрей Боголюбский начал строить Успенский собор. Успенский собор стал крупнейшей постройкой новой столицы. Заняв положение на кромке обрыва, он господствовал над городом и его окрестностями, а золотой купол собора было видно на многие версты вокруг. По высоте Успенский собор во Владимире равнялся Софии Киевской. Слайд 10 Выполнив вычисления мы найдём высоту Успенского собора. 85000:100 -50 :100 +24 _______ 32 м Слайд 11 Этот выдающийся памятник известен каждому. Рассказывает ученик: Золотые ворота — выдающийся памятник древнерусской архитектуры. Памятник Всемирного наследия ЮНЕСКО. Построены в 1164 году при владимирском князе Андрее Боголюбском. Помимо оборонных целей ворота имели также и триумфальный характер. Они оформляли парадный вход в самую богатую княжеско-боярскую часть города. Это были самые парадные ворота города в XII—XIII веках. Летопись сообщает, что князь их золотом «учини», имея в виду, что они были покрыты листами золоченой меди, ярко блестевшей на солнце. По одной из легенд в июне 1767 г. карета Екатерины II при въезде во Владимир застряла в арке ворот, и по её распоряжению с обеих сторон Золотых ворот в валу были прорыты проезды. Слайд 12 Ширина арки золотых ворот.(5 м) 5700:19 Х 4 -400 :10 -75 _______ Слайд 12 Запиши в других единицах измерения и узнаешь что обозначают цифры.
Зрительная гимнастика. Раз –налево, два – направо, Три –наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много-много, Чтоб усилить в тыщу раз! 3.Повторение пройденного. ( 2 ученика работают на доске самостоятельно) а)Решить выражение с объяснением: (1584 : 528 + 738) Х 47 + 30045 : 15 = 36834 1)1584:528=3 2)738+3=741 3)741Х47=34827 4)30045:15=2003 5)34827+2003=36834 б)Решить уравнение: Х х 46 = 2 х 2484 Х х 46 = 4968 Х=4968:46 Х=108 108х46=2х2484 4968=4968 в) Решить задачу: Из двух городов расстояние между которыми 81 км, одновременно выехали навстречу друг другу два велосипедиста. Средняя скорость движения одного велосипедиста 12 км/ч, а другого – на 3 км/ч больше. Через сколько часов велосипедисты встретятся? 4.Самостоятельное выполнение заданий. Карточка 1 1.Реши. 380+5х(440-360)= 5600 280 553500 : 270 Карточка 2 2.Выполни вычисление. 12 км 915 м + 9 км 218 м = Карточка 3 3. Реши задачу. Длина прямоугольника равна 3дм, а ширина на 2см меньше. Найди периметр прямоугольника. *4. Реши задачу. Товарный поезд прошёл 660 км за 6 ч, а скорый поезд преодолел это же расстояние за 5 ч. На сколько скорость движения скорого поезда больше, чем скорость движения товарного? Проверка выполненных заданий. Дополнительное задание.
47 236 + 9 860 = 57 888 * 792 32 097 + 5 183 < 38 270 * 800
Дополнительное задание. 1.Сторона квадрата равна 7 см. Она на 2 см меньше длины прямоугольника и на 3 см больше его ширины. На сколько см2 площадь прямоугольника меньше площади квадрата? 2.Для оформления выставки на 10 одинаковых машинах привезли картины. После того как утром разгрузили 80 картин, осталось разгрузить 4 машины днём и 2 вечером. Сколько картин разгрузили днём, а сколько вечером? 3.В одном киоске 930 журналов, во втором на 290 журналов больше, чем в первом, а в третьем столько, сколько в первом и во втором киосках вместе. Сколько журналов в третьем киоске? Дополнительное задание. 1.В первой вазе 60 конфет. Когда из неё убрали 34 конфеты, в ней осталось на 18 конфет меньше, чем во второй и третьей вазах вместе. Сколько конфет в третьей вазе, если во второй вазе 20 конфет? 2. Реши задачу. В 42 одинаковых коробках 14700 банок консервов. Сколько банок в 70 таких коробках? Рефлексия. Что нового вы узнали на уроке? Что понравилось? Если вам было на уроке интересно покажите смайлик весёлый, если нет, то грустный. V. Индивидуальное домашнее задание. Те ребята, которые хотят улучшить свои результаты, берут предложенные карточки домой. Проект урока по математике в 4 классе.
Самоанализ урока математики в 4 классе Учитель: Круглова Светлана Геннадьевна. Тип урока: Итоговое повторение Урок математики с элементами интеграции по окружающему миру. Цель: - совершенствовать умения и навыки по темам «Нумерация», «Арифметические действия и порядок их выполнения», «Уравнение», «Задачи»; обогатить знания детей о достопримечательностях города Владимира; Задачи: Образовательные: -продолжить работу по формированию вычислительных навыков. Развивающие: - развивать мыслительные операции (анализ, синтез);развивать интерес к культурным памятникам города Владимира. Воспитывающие: - воспитывать самостоятельность мышления; - воспитывать бережное отношение к своему здоровью; - формировать умение правильно организовывать свою учебную деятельность . В классе 15 человек. 5 человек имеют оценку - 5, 3 человека – 4,7 человек оценку 3. Поэтому задания были подобраны с учётом индивидуальных способностей, ориентированы как на сильного ученика, так и на слабого. Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для закрепления изученного материала. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведённом уроке. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с карточками способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. А главное на уроке были использованы материалы о достопримечательностях города Владимира, ребята не просто решали примеры, а пополнили свои знания о городе Владимире. Для активизации мышления учащихся использовала проблемные ситуации, интересные факты из истории города Владимира, элементы соревновательности. Особое место на уроке занимает формирование и развитие у учащихся общеучебных навыков. Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень закрепления изученного материала я оцениваю как достаточную. На данном уроке дети много работали самостоятельно, я старалась только направлять работу детей в нужное русло, контролировать правильность выполнения заданий, помогать по мере необходимости. Самооценка показала, что дети старались работать качественно, выполнить задание правильно и быстро. Учитывался на уроке и здоровьесберегающий эффект: я старалась создать на уроке атмосферу доброго сотрудничества, ситуацию психологического комфорта для детей, чтобы все работали в своём темпе, могли проверить правильность работы. На уроке применялась физминутка, которая способствовала активному отдыху детей. Учащиеся на уроке активны, внимательны, работоспособны. Большой объём работы и высокая самооценка деятельности учащихся говорит о правильной форме организации учебной деятельности школьников. Были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель-ученик», рефлексия показала, что дети имеют знания и высоко оценили степень своего участия в работе и качество работы. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект урока по русскому языку с использованием эор в 4 классе... Цель урока: систематизация знаний учащихся, повторение и закрепление изученных орфограмм в 3 классе | | Конспект урока геометрии в 11 классе по теме «Решение одной задачи.... Научные доказательства свидетельствуют о том, что всестороннее развитие личности возможно только в процессе деятельности человека.... |
| Руководство по усвоению учебного содержания уэ-0 Тема урока «Повторение... Конспект модульного урока по русскому языку в 9 классе по теме «Повторение изученного о бессоюзном сложном предложении» | | Урок русского языка в 6 классе. Тема: Обобщающее повторение. Местоимение как часть речи План-конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему миру в 3 классе |
 | Конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина... План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория | | Конспект открытого урока по математике во 2А классе. Учитель: Белицкая... План-конспект открытого урока по математике во 2А классе. Учитель: Белицкая Ольга Николаевна, первая квалификационная категория |
| Тема урока: «Трапеция и её свойства» План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория | | Уроку литературного чтения №136 Тема урока: Итоговое повторение. Обобщающий урок Литература: Кутявина С. В., Гостимская Е. С., Байкова М. И. Поурочные разработки по литературному чтению: 2 класс. – 3-е изд., перераб.... |
| Конспект по математике. Класс 4 «В». Тема: устные и письменные действия... План – конспект урока математики в 5 классе с применением здоровьесберегающих технологий на тему | | Конспект урока по математике во 2 классе на тему: «Устные приёмы... Тема и номер урока: «Техника безопасности на уроке химии», урок №1 в практикуме 1 |
| Конспект урока по английскому языку в 5 классе 1 Учитель: Кушева... Образовательная: повторение изученной лексики по теме «Продукты», обучение употреблению слов в речи | | Конспект урока по математике в 4 классе. Тема: «Таблица единиц времени» Цель урока: Путём наблюдения и сравнения познакомить учащихся с единицами измерения времени |
| Конспект урока по математике Открытый урок по математике в 3 «Г» классе по теме «Закрепление табличных случаев умножения и деления» | | Конспект урока литературного чтения в 4 классе Тема урока : С. Есенин «Лебёдушка» Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова |
| Тема: «Виды треугольников» План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория | | Конспект урока по теме «Равнобедренный треугольник и его свойства» План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория |
