Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)»

Шилова Л.В., Кропчева Т.В. Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 031001.65 «Филология». Форма обучения заочная. Тюмень, 2008, 14 стр.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Шилова Л.В., доцент, зав.кафедрой иностранных языков гуманитарных факультетов.

1. 
   Пояснительная записка
   
   1. 
      Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» является формирование и развитие у обучаемых уровня межкультурной коммуникативной компетенции, позволяющего пользоваться языком практически. Вся система обучения опирается на представление об иностранном языке как неотъемлемой части общегуманитарной культуры.
      

1.3. Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

• 
  владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
  
• 
  стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;
  
• 
  умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних;
  
• 
  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией ;
  
• 
  владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации;
  
• 
  владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках;
  
• 
  владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах .
  

• 
  Знать: лексический минимум в объеме, необходимом для работы с литературой и осуществления взаимодействия на иностранном языке, особенности монологической и диалогической речи, формулы речевого общения.
  
• 
  Уметь: изучать, анализировать и оценивать научную профессиональную информацию зарубежного опыта, оценивать новизну и важность информации.
  
• 
  Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для работы с иностранной литературой, взаимодействия и общения, всеми основными видами речевой деятельности.
  

2. Структура и трудоемкость дисциплины




Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		1	2	3	4	5	6	7	8
Аудиторные занятия (всего)		10	10	12	12
Практический курс иностранного языка						10	10	10	10
Вид промежуточной аттестации (контрольная работа, зачет, экзамен)		За- чет	За-чет.К.р.	За-чет, К.р.	Экза-мен	За-чет К.р.	За-чет. К.р.	За-чет	Экза- мен
Общая трудоемкость									88


3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




№	Темы	Форма контроля
СЕМЕСТР 1
1.1.	ГОВОРЕНИЕ: Роль семьи в моей жизни. Семейные традиции	Монолог «Мое семейное дерево»
1.2.	ЧТЕНИЕ: Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: несложные публицистические и художественные тексты по данной тематике.	Ответы на вопросы. Поиск информации.
1.3.	ГРАММАТИКА: Глаголы: to be, to have. There is / There are. Порядок слов в предложении. Местоимения Прилагательные: Степени сравнения. Существительные. Правила чтения.	Контрольная работа
		Зачёт
СЕМЕСТР 2
2.1	ГОВОРЕНИЕ: Герои произведений художественной литературы. Внешность и характер.	Монолог-описание «Мой любимый литературный герой».
2.2	ЧТЕНИЕ: Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: несложные публицистические и художественные тексты по данной тематике.	Устный опрос. Составление плана текста.
2.3	ГРАММАТИКА: Времена: Simple, Progressive, Perfect. Модальные глаголы.	Контрольная работа
		Зачёт
СЕМЕСТР 3
3.1	ГОВОРЕНИЕ: Образование в России и Великобритании	Монолог-сообщение «Мой университет».
3.2	ЧТЕНИЕ: Детальное понимание аутентичных текстов по данной тематике.	Составление плана прочитанного.
3.3	ГРАММАТИКА: Страдательный залог. Косвенная речь. Словообразование.	Контрольная работа.
		Зачет
СЕМЕСТР 4
4.1	ГОВОРЕНИЕ: Мои любимые писатели А.С. Пушкин. Н. Шекспир.	Проект: »Мой любимый писатель»
4.2	ЧТЕНИЕ: Тексты для чтения. Интернет материалы	Чтение. Составление плана пересказа.
4.3	ГРАММАТИКА: Повторение системы английских времен. Условные предложения.
		Экзамен
СЕМЕСТР 5
5.1	ГОВОРЕНИЕ: Иностранные языки в нашей жизни	Диалог-беседа «Английский язык как средство международного общения».
5.2	ЧТЕНИЕ: Тексты для чтения. Интернет материалы	Составление плана реферирования текста
5.3	ГРАММАТИКА: Причастия 1, 2. Словообразование	Контрольная работа
		Зачет
	СЕМЕСТР 6
6.1	ГОВОРЕНИЕ: Чтение и литература. Литературные жанры и их представители Диалог-расспрос «Виды чтения/ Виды книг».	Монолог: «Мой любимый литературный жанр»
6.2	ЧТЕНИЕ: Тексты для чтения. Интернет материалы	Составление вопросов .
6.3	ГРАММАТИКА: Инфинитив и инфинитивные конструкции.	Контрольная работа
		Зачет
СЕМЕСТР 7
7.1	ГОВОРЕНИЕ: Британские классики. Агата Кристи – представитель детективного жанра.	Составление биографии британского писателя.(на выбор) по плану.
7.2	ЧТЕНИЕ: Тексты для чтение по заданной тематике.	Реферирование текстов.
7.3	ГРАММАТИКА: Герундий. Правила употребления. Словообразование.	Контрольная работа.
		Зачет.
СЕМЕСТР 8
8.1	ГОВОРЕНИЕ: Роль филологии в современном обществе Дискуссия: «Карьерные перспективы выпускника филологического факультета»	Проект: «Быть филологом – очень важно!»
8.2	ЧТЕНИЕ: Чтение текстов по заданной теме.	Реферирование текстов.
8.3	ГРАММАТИКА: Повторение грамматических тем. Словообразование.
		Экзамен




4. Планирование самостоятельной работы студентов




№	Темы	Виды СРС
		обязательные	дополнительные
СЕМЕСТР 1 Семья, внешность, характер
1.1	Говорение	Изучение лексики по теме. Монолог-описание	Составление вопросов
1.2	Чтение (см. таб. 2)	Составление плана к прочитанному тексту.	Чтение дополнительной литературы
1.3	Грамматика (см. таб. 2)	Изучение грамматических правил. Выполнение упражнений.	Тренировочные упражнения на сайте кафедры.
СЕМЕСТР 2 Герои произведений художественной литературы. Внешность и характер.
2.1	Говорение	Составление глоссария. Монолог-сообщение	Диалог-расспрос
2.2	Чтение (см. таб. 2)	Составление плана по прочитанным текстам	Чтение дополнительной литературы
2.3	Грамматика (см. таб. 2)	Изучение грамматических правил. Выполнение упражнений.	Тренировочные упражнения на сайте кафедры.
СЕМЕСТР 3 Образование в России и Великобритании
3.1	Говорение	Составление глоссария. Монолог-описание/ сообщение	Диалог - расспрос
3.2	Чтение (см. таб. 2)	Поиск запрашиваемой информации	Чтение дополнительной литературы
3.3	Грамматика (см. таб. 2)	Грамматические правила. Выполнение упражнений. Подготовке к контрольной работе	Выполнение online-тестов.
СЕМЕСТР 4 Мои любимые писатели А.С. Пушкин. Н. Шекспир
4.1	Говорение	Составление глоссария. Монолог- сообщение	Поиск запрашиваемой информации
4.2	Чтение	Составление плана по прочитанным текстам	Чтение дополнительной литературы
4.3	Грамматика	Грамматические правила. Выполнение упражнений.	Подготовка к контрольной работе
СЕМЕСТР 5 Иностранные языки в нашей жизни
5.1	Говорение	Составление глоссария. Монолог- сообщение	Составление вопросов.
5.2	Чтение	Поиск запрашиваемой информации	Поиск запрашиваемой информации
5.3	Грамматика	Изучение грамматических правил. Выполнение упражнений.	Выполнение упражнений в on-line.
СЕМЕСТР 6 Чтение и литература.
6.1	Говорение	Составление глоссария. Исследование читательских предпочтений членов семьи.	Чтение произведений.
6.2	Чтение	Составление плана к прочитанному тексту.	Чтение и литературы.
6.3	Грамматика	Изучение грамматических правил. Выполнение упражнений.	Выполнение упражнений в on-line
СЕМЕСТР 7 Британские классики. Агата Кристи – представитель детективного жанра.
7.1	Говорение:	Составление глоссария. Изучение наследия британских писателей.	Поиск биографических фактов в интернете.
7.2	Чтение:	Чтение текстов.	Составление вопросов.
7.3	Грамматика:	Изучение правил. Использование их в упражнениях.	Выполнение упражнений в on-line
СЕМЕСТР 8 Роль филологии в современном обществе
8.1	Говорение:	Составление глоссария. Подготовка к дискуссии.	Составление вопросов для дискуссии.
8.2	Чтение:	Подбор литературы для составления проекта.	Составление плана проекта.
8.3	Грамматика:	Выполнение тренировочных упражнений.	Подготовка к экзамену.

Требования к учебным материалам:

• 
  ориентированы на цель и сроки обучения;
  
• 
  достаточно коммуникативных заданий для речевой практики;
  
• 
  способны развить и поддерживать интерес обучаемых к иностранному языку и стране изучаемого языка;
  
• 
  предусмотрены возможности актуализации языкового и речевого материала;
  
• 
  есть возможность поэтапного самоконтроля;
  
• 
  содержат лингвострановедческий и лингвокультурный аспекты;
  
• 
  являются стимулом для развития различных видов речевой иноязычной деятельности.
  

• 
  систему языка и правила оперирования языковыми средствами в процессе речевой деятельности;
  
• 
  лексику в рамках изученных тем, включающих сферы повседневно-бытового, социально-культурного общения: оценочную и экспрессивно-эмоциональную лексику, устойчивые словосочетания и фразеологизмы,
  
• 
  универсальные грамматические категории (видовременные формы глагола, средства выражения модальности, детерминативы и т.д.),
  
• 
  способы словообразования в ИЯ: аффиксация, структурные типы простого и сложного предложения.
  

• 
  Уметь:
  

• 
  использовать изученную лексику в заданном контексте;
  
• 
  определять обобщенные значения слов на основе анализа словообразовательных элементов;
  
• 
  распознавать и строить изученные типы простых и сложных предложений в соответствии с правилами ИЯ;
  
• 
  распознавать, образовывать и использовать грамматические категории в речи;
  

• 
  Знать:
  

• 
  алгоритм обработки информации с использованием различных стратегий чтения: ознакомительного, просмотрового, поискового, изучающего;
  
• 
  особенности диалогической и монологической речи;
  
• 
  правила построения высказываний и их объединения в текст;
  
• 
  принципы структурирования и правила оформления делового, личного письма и электронного сообщения;
  

• 
  Уметь:
  

• 
  определить тематику текста по заголовку, предисловию, комментариям, используя стратегию просмотрового чтения;
  
• 
  понять основное содержание аутентичного текста по знакомой тематике без словаря, при наличии 2-3% незнакомых слов, используя стратегию ознакомительного чтения (средняя скорость 110 слов/мин);
  
• 
  определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста, используя стратегию ознакомительного чтения;
  
• 
  извлекать главную или интересующую информацию, используя стратегию поискового чтения;
  
• 
  реализовать элементарное коммуникативное намерение (установить контакт, познакомиться, представиться и представить 3-е лицо, поддержать контакт, запросить и сообщить информацию, побудить к действию, выразить просьбу, согласие и несогласие, поблагодарить, завершить беседу);
  
• 
  участвовать в диалоге, задать вопросы и ответить, выразить свое отношение к прочитанному, используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства ИЯ;
  
• 
  подробно и кратко излагать факты, описывать, оценивать события, делать выводы, высказывать и аргументировать свою точку зрения;
  
• 
  понимать монологическое высказывание в рамках изученных ситуаций общения; выбирать основную, интересующую информацию, находить ответ на поставленные перед прослушиванием вопросы;
  
• 
  оценивать важность/новизну информации;
  
• 
  понимать коммуникативное намерение говорящего;
  
• 
  написать личное, деловое и электронное письма, отражающие определенное коммуникативное намерение (сообщение, запрос информации, заказ/предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности);
  
• 
  сообщать сведения о себе (автобиография, резюме, различные виды анкет, формуляров), в форме, принятой в стране изучаемого языка;
  
• 
  составить тезисы, краткий или развернутый план прочитанного текста;
  
• 
  передать краткое содержание прочитанного/услышанного/увиденного, составить аннотацию (7-8 фраз);
  
• 
  написать реферат, выразить свое мнение о прочитанном (10-12 фраз).
  

• 
  Владеть: всеми основными видами речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).
  
• 
  
  

• 
  Знать:
  

• 
  о самых важных культурных ценностях страны изучаемого языка;
  
• 
  формулы речевого общения, реализующих определенное коммуникативное намерение;
  
• 
  формулы речевого этикета, правила их употребления в зависимости от социокультурного контекста общения;
  
• 
  социокультурные стереотипы речевого и неречевого поведения разных социальных и возрастных групп в родной и изучаемых культурах.
  

• 
  Уметь:
  

• 
  анализировать, сопоставлять, классифицировать, систематизировать, обобщать культурную информацию о своей стране и стране ИЯ;
  
• 
  понимать смысл безэквивалентных единиц (в том числе фразеологизмов), переводить их на родной язык;
  
• 
  употреблять формулы речевого этикета в зависимости от социально-культурного контекста общения;
  
• 
  организовать свое вербальное и невербальное поведение с учетом ситуаций общения в соответствии с нормой речевого поведения носителей языка в аналогичных ситуациях.
  

• 
  Знать: о способах получения информации и ее усвоения.
  
• 
  Уметь:
  

• 
  самостоятельно работать с учебной, справочной литературой, словарями;
  
• 
  находить объяснение незнакомым или непонятным языковым и культурным явлениям, находить нужную информацию;
  
• 
  делать выводы, обобщения, систематизировать языковые и культурологические знания на основе наблюдений, анализа полученной информации;
  
• 
  расширять свои знания о культуре страны изучаемого языка с использованием учебной, научной и художественной литературы, СМИ, Интернета;
  
• 
  передавать большой объем информации в сокращенных формах;
  

7. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО ЗАВЕРШЕНИИ КУРСА ОБУЧЕНИЯ: Экзамены

- Содержание экзамена (семестр 4) Иностранный язык. Английский язык:

1. 
   Письменный перевод текста социокультурной направленности с английского языка на русский (1200 знаков)
   
2. 
   Контрольная работа
   

- работа с текстом (множественный выбор)

- выбор правильной видо-временной формы

-составление вопросов

3. Защита проекта по теме: «Литературное наследие моего любимого писателя». ( 7-10 минут)

- Содержание экзамена (8 семестр) Английский язык. Практический курс:

1. Письменный перевод текста профессиональной направленности с английского языка на русский (1200 знаков)

3. 
   Контрольная работа
   

- работа с текстом (множественный выбор)

- выбор правильнх видо-временных форм

- словообразование

3. Защита проекта по теме: «Быть филологом – очень важно!». ( 10-12 минут)

1. 
   Шилова Л.В. English for psychologists, ТюмГУ, 2005
   
2. 
   Helena Gomm& Jon Hird. Inside Out. Macmillan, 2004