Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности 030301. 65 «Психология»

Скачать 187.3 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности 030301. 65 «Психология»
Дата публикации	06.11.2014
Размер	187.3 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образование

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии, педагогики, социального управления

Кафедра клинической и юридической психологии

М.В. Плотникова
Физиология цнс

Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа

для студентов заочной формы обучения

специальности 030301.65 «Психология»

Тюменский государственный университет, 2008
Плотникова М.В. Физиология цнс: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности 030301.65 «Психология». Тюмень: 2008. 17 с.
Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы лекций, планы семинарских занятий, вопросы для итогового контроля знаний, задания для самостоятельной работы, рекомендуемую литературу.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Физиология ЦНС [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой клинической и юридической психологии Тюменского государственного университета.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Алексеева В.И. заведующий кафедрой клинической и юридической психологии, доктор психологических наук, доцент.

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008.

© Плотникова М.В., 2008.

1. Пояснительная записка
Целью дисциплины является изучение студентами-психологами механизмов деятельности мозга – непременное условие понимания закономерностей функционирования всех систем организма, ибо запуск, контроль, регуляция деятельности этих систем осуществляется, прежде всего, структурами мозга.

В ходе изучения дисциплины студенты ознакомятся с историей исследования мозга, основными этапами его эволюционного и онтогенетического развития; с основными методами изучения функций мозга; функциями нервной и глиальной клеток; физиологией нервного импульса и синаптической передачи; основами нейрохимии; функциями основных нервных структур.
Место дисциплины в учебном процессе: «Физиология ЦНС» входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН.Ф.). Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по анатомии ЦНС.
Требования ГОС: студент должен знать вклад нейробиологии в понимание психической деятельности; физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга; фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС; физиология и нейрохимия нейронов и глии; соматические и вегетативные нервные системы; физиологию боли, роль тахикинонов и опиатных рецепторов; физиологию вегетативной нервной системы; организацию бульбарного дыхательного центра; реакцию мозга на гипоксию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания; интеграцию вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций; нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции питьевого, пищевого, полового поведения; половую дифференцировку мозга; терморегуляционные рефлексы; функции лимбической системы мозга.
Количество учебных часов по дисциплине. Дисциплина читается во 2 семестре студентам заочной формы обучения, обучающимся по специальности «Психология». В соответствии с учебным планом на дисциплину отводится 120 часов, из них:

№	Виды учебных работ	Количество часов
1.	Лекции	4
2.	Семинарские занятия	4
3.	Самостоятельная работа	112
	Всего	120

2. Тематический план изучения дисциплины

№	Темы	Лекции	Семинарские и практ. занятия	Самостоятельная работа
	Введение. Физиология ЦНС как наука.	0,25	0,25	12
	Физиология нейрона.	0,5	0,5	14
	Физиология синапсов. Нейрохимия мозга	0,5	0,5	12
	Нервные сети и законы их функционирования. Нервные центры	0,5	0,5	10
	Физиология спинного мозга и стволовых структур	0,5	0,5	10
	Физиология мозжечка	0,5	0,5	10
	Физиология промежуточного мозга	0,5	0,5	16
	Физиология больших полушарий	0,5	0,5	18
	Вегетативная нервная система	0,25	0,25	10
Итого часов:		4	4	112

Форма контроля – экзамен.
3. Содержание тем лекционных занятий
Тема 1. Введение. Физиология ЦНС как наука.

Предмет, задачи, методы физиологии ЦНС. Значение метода в развитии физиологии нервной системы. История изучения мозга. Развитие физиологии нервной системы в XIX и XX веках.

Общий план строения нервной системы. Основные этапы эволюционного развития мозга. Онтогенетическое развитие нервной системы, физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга.
Тема 2. Физиология нейрона.

Структурная и функциональная классификация нейронов. Нейроглия, виды глиальных клеток, функции. Строение и классификация нервных волокон. Оболочки нервного волокна. Миелин. Нейрохимия нейронов и глии. Строение мембраны нейрона, роль белков, липидов, холестерина и др.

Мембранный потенциал. Ионный состав цитоплазмы нейрона и межклеточной жидкости. Свойства мембраны нейрона. Мембранный потенциал покоя, механизм его формирования. Уравнение Нернста. Механизмы формирования потенциала действия. Роль ионных каналов в генерации потенциала действия. Свойства потенциала действия. Особенности потенциала действия в различных частях нейрона. Распространение потенциала действия.
Тема 3. Физиология синапсов. Нейрохимия мозга.

Работы Шеррингтона. Синаптическая передача в ЦНС. Нервно-мышечные синапсы. Синапсы с химической и электрической передачей. Возбуждающий и тормозящий постсинаптические потенциалы. Этапы синаптической передачи. Медиаторы. Типы медиаторов. Идентификация медиаторов и нейропептидов. Модуляторы синаптической передачи. Нейрохимические основы наркоманий и других химических зависимостей. Взаимосвязь индивидуальных особенностей и психопатологий с генетически-детерминированными особенностями нейрохимии мозга.
Тема 4. Нервные сети и законы их функционирования. Нервные центры.

Классификации нейронных сетей. Сенсорные, моторные и центральные сети. Дивергентные и конвергентные сети. Реверберирующие нервные цепочки. Рефлекторные дуги. Фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС. Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения. Временная и пространственная суммация. Облегчение и окклюзия. Торможение в нервных сетях, виды торможения. Пресинаптическое и постсинаптическое торможение. Нервные центры. Свойства нервных центров.
Тема 5. Физиология спинного мозга и стволовых структур.

Сегментарные функции. Рефлекторные и спонтанные функции.

Нейронная организация спинного мозга. Альфа- и гамма-мотонейроны двигательных ядер спинного мозга. Рефлексы спинного мозга, их классификации. Ретикулярная формация спинного мозга. Проводящая функция спинного мозга. Спинальный шок.

Задний мозг, его строение. Рефлексы заднего мозга. Функции ретикулярной формации заднего мозга. Организация бульбарного дыхательного центра; реакция мозга на гипоксию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания. Морфофункциональная организация среднего мозга. Функции черной субстанции и красных ядер среднего мозга. Функциональная организация четверохолмия. Значение ретикулярной формации среднего мозга. Неспецифические активирующие системы мозга. Сон и бодрствование, их соматические и электрофизиологические эквиваленты.
Тема 6. Физиология мозжечка.

Функциональная организация и связи мозжечка. Роль мозжечка в регуляции движений, вегетативной регуляции. Роль клинического метода в изучении функций мозжечка. Симптомы поражения мозжечка.
Тема 7. Физиология промежуточного мозга.

Морфофункциональная организация промежуточного мозга. Функции проекционных, ассоциативных и неспецифических ядер таламуса. Таламус как высший центр болевой чувствительности. Физиология боли, роль тахикинонов и опиатных рецепторов .Гипоталамус как высший вегетативный центр; терморегуляционные рефлексы. Участие гипоталамуса в регуляции поведенческих реакций. Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций; нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции питьевого, пищевого, полового поведения. Гипоталамо-гипофизарная нейроэндокринная система.
Тема 8. Физиология больших полушарий.

Функциональная организация базальных ядер. Стриопаллидарная система. Различия функций неостриатума и палеостриатума. Связи базальных ядер со стволовыми структурами и мозжечком. Функции ограды.

Миндалина. Физиологические особенности древней и старой коры больших полушарий. Строение лимбической системы. Работы Пейпеца и Маклина. Функции лимбической системы. Лимбическая система и поведение.

Физиологические особенности новой коры больших полушарий. Принципы функциональной организации новой коры, работы Маунткасла. Модульный принцип организации, представление о микроколонках и макроколонках. Цитоархитектоника коры, организация связей. Экранный принцип организации коры больших полушарий, проекционные зоны, выделение первичных, вторичных и третичных областей. Сенсорные зоны. Моторные зоны. Ассоциативные зоны, их роль в обеспечении высших психических функций. Зависимость работы коры больших полушарий от активности неспецифических активирующих систем, в том числе ретикулярной формации. Электрическая активность коры, ее виды.
Тема 9. Вегетативная нервная система.

Морфофункциональная организация вегетативной нервной системы. Регуляция вегетативных функций, уровни, свойства. Симпатическая и парасимпатическая системы, их влияние на организм. Симпатоадреналовая стрессовая система, ее значение для организма человека.

4. Планы семинарских занятий
Тема 1. Введение. Физиология ЦНС как наука.

Вопросы для подготовки:

Предмет физиологии ЦНС, ее связь с другими науками
История развития физиологии ЦНС
Виды физиологических экспериментов: острый, хронический, на изолированной клетке
Аналитические методы, их разновидности.
Нейрокибернетический метод
Нейропсихологический метод

Тема 2. Физиология нейрона.

Вопросы для подготовки:

Ионный состав цитоплазмы нейрона и межклеточной жидкости.
Строение и свойства мембраны нейрона. Жидкостно-кристаллическая теория строения мембраны.
Липиды и белки мембраны.
Мембранный транспорт, пассивный и активный. Свойства ионных каналов.
Мембранный потенциал покоя, механизм его формирования.
Механизмы формирования потенциала действия.
Роль ионных каналов в генерации потенциала действия.
Свойства потенциала действия.
Особенности потенциала действия в различных частях нейрона.
Распространение потенциала действия по голому и миелинизированному волокну
Локальные потенциалы, их свойства. Синаптический потенциал, виды свойства. Рецепторный потенциал

Тема 3. Физиология синапсов. Нейрохимия мозга

Вопросы для подготовки:

Синаптическая передача в ЦНС.
Нервно-мышечные синапсы.
Синапсы с химической и электрической передачей.
Возбуждающий и тормозящий постсинаптические потенциалы.
Этапы синаптической передачи.
Медиаторы. Свойства медиаторов. Типы медиаторов.
Основные медиаторы ЦНС – норадреналин, дофамин, серотонин, ГАМК, глицин, глутамат и прочие
Нейропептиды
Модуляторы синаптической передачи.
Роль медиаторов в высших психических функциях

Тема 4. Нервные сети и законы их функционирования. Нервные центры

Вопросы для подготовки:

Классификации нейронных сетей. Сенсорные, моторные и центральные сети. Дивергентные и конвергентные сети. Реверберирующие нервные цепочки.
Рефлекторные дуги.
Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения.
Временная и пространственная суммация. Облегчение и окклюзия.
Торможение в нервных сетях, виды торможения. Пресинаптическое и постсинаптическое торможение.
Нервные центры. Свойства нервных центров: пластичность, модуляция ритма и т.д.

Тема 5. Физиология спинного мозга и стволовых структур

Вопросы для подготовки:

Нейронная организация спинного мозга. Мотонейроны спинного мозга, вегетативные, вставочные нейроны.
Рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга.
Рефлексы спинного мозга и их классификации
Сухожильные рефлексы, кожные, надкостничные. Фазические и тонические, ритмические рефлексы
Функциональная организация сегментов спинного мозга
Спинномозговые нервы, функции корешков спинномозговых нервов
Рефлекторные и спонтанные функции ствола мозга
Задний мозг, его строение.
Рефлексы ствола, классификации.
Вегетативные ядра ствола (парасимпатические)
Чувствительные ядра ствола (вестибулярные, слуховые, зрительные, проприоцептивные и т.д.)
Двигательные ядра ствола. Тонические, установочные, статические, статокинетические рефлексы.
Функции черепно-мозговых нервов
Функции ретикулярной формации заднего мозга.
Морфофункциональная организация среднего мозга.
Двигательные функции среднего мозга.
Чувствительные функции среднего мозга.
Вегетативные функции среднего мозга.
Функции ретикулярной формации среднего мозга

В теме предусмотрены следующие практические задания:

Исследование сухожильных, кожных и надкостничных двигательных рефлексов спинного мозга
Исследование двигательных рефлексов ствола мозга.
Исследование вегетативных рефлексов ствола мозга

Тема 6. Физиология мозжечка

Вопросы для подготовки:

Структурная организация и связи мозжечка.
Топическая организация мозжечка, представление об архицеребеллуме, палеоцеребеллуме, неоцеребеллуме
Роль мозжечка в регуляции движений, вегетативной регуляции.
Типичные симптомы повреждения мозжечка - атония, астения, астазия, абазия, адиадохокинез, мозжечковая дизартрия и т.д.

В теме предусмотрены следующие практические задания:

Исследование координации движений
Исследование мышечного тонуса

Тема 7. Физиология промежуточного мозга

Вопросы для подготовки:

Морфофункциональная организация промежуточного мозга.
Функции специфических (релейных) ядер таламуса. Принцип топической организации
Функции неспецифических ядер таламуса
Функции ассоциативных ядер таламуса. Таламо-лобная, таламо-теменная, таламо-височная системы.
Таламус как высший центр болевой чувствительности
Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных функций. Гомеостаз. Эрготропная и трофотропная области гипоталамуса.
Роль гипоталамуса в регуляции температуры тела.
Роль гипоталамуса в регуляции сосудистого тонуса и сердечной деятельности.
Роль гипоталамуса в регуляции углеводного обмена
Роль гипоталамуса в регуляции водно-солевого обмена.
Гипоталамо-гипофизарная нейроэндокринная система
Гормоны гипофиза
Роль гипоталамуса в регуляции биологически-значимых форм поведения
Участие гипоталамуса в механизмах эмоций и мотиваций.

Тема 8. Физиология больших полушарий

Вопросы для подготовки:

Стриопаллидарная система. Различия функций неостриатума и палеостриатума. Симптомы поражения хвостатого ядра, скорлупы, бледного шара
Связи базальных ядер со стволовыми структурами и мозжечком.
Миндалина.
Анатомические структуры лимбической системы. Функции лимбической системы.
Физиологические особенности древней, старой и новой коры больших полушарий.
Цитоархитектоника коры, организация связей.
Принципы функциональной организации новой коры, работы Маунткасла. Модульный принцип организации, представление о микроколонках и макроколонках.
Структурная и функциональная организация новой коры больших полушарий. Сенсорные зоны, первичные и вторичные. Моторные зоны. Ассоциативные зоны.
Речевые зоны больших полушарий
Межполушарная асимметрия. Функции левого полушария. Функции правого полушария.
Зависимость работы коры больших полушарий от активности неспецифических активирующих систем, в том числе ретикулярной формации.
ЭЭГ. Спонтанные ритмы и вызванные потенциалы. Типы ритмов, их функциональные особенности.

Тема 9. Вегетативная нервная система

Вопросы для подготовки

Функциональные особенности вегетативной нервной системы
Симпатический отдел ВНС
Парасимпатический отдел ВНС
Вегетативные ганглии и сплетения
Медиаторы ВНС
Взаимодействие ВНС и эндокринной системы
Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных функций
Роль коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций

5. Самостоятельная работа студентов

Темы рефератов

Студент выбирает вариант реферата по номеру зачетной книжки – последняя цифра номера соответствует номеру варианта (например, если последняя цифра в номере зачетной книжки 1, то выбирает вариант 1, если последняя цифра в номере зачетной книжки 0, то выбирает вариант 10). Реферат объемом не менее 15 страниц печатного текста, для его подготовки необходимо использовать не менее 10 источников, в том числе – журнальные статьи, опубликованные в последние 5 лет.
Темы рефератов к теме Методы исследования

Методы разрушения и раздражения
Электроэнцефалография
Метод магнитно-резонансной томографии
Метод позитронно-эмиссионной томографии
Метод вызванных потенциалов
Клинический метод исследования
Нейрокибернетический метод
Микроэлектродный метод
Косвенные методы исследования функций нервной системы
Нейрохимические и фармакологические методы исследования функций ЦНС

Темы рефератов к теме Нейрохимия мозга

Ацетилхолин
Дофамин
Серотонин
ГАМК и глицин
Глутамат и аспартат
Норадреналин
Эндорфины и энкефалины
Заболевания, связанные с нарушением синаптической передачи
Роль медиаторов и нейромодуляторов в возникновении психических аномалий
Нейрохимические предпосылки к возникновению различных форм химической зависимости

6. Контрольные вопросы к экзамену

Предмет, задачи, методы физиологии ЦНС.
Структурная и функциональная классификация нейронов.
Нейроглия, виды глиальных клеток, функции.
Ионный состав цитоплазмы нейрона и межклеточной жидкости.
Свойства мембраны нейрона. Мембранный потенциал покоя, механизм его формирования.
Механизмы формирования потенциала действия.
Свойства потенциала действия.
Распространение потенциала действия по голому и миелинизированному волокну
Локальные потенциалы. Синаптический потенциал, виды свойства. Рецепторный потенциал
Синаптическая передача в ЦНС.
Нервно-мышечные синапсы.
Синапсы с химической и электрической передачей.
Возбуждающий и тормозящий постсинаптические потенциалы.
Этапы синаптической передачи.
Медиаторы. Свойства медиаторов. Типы медиаторов.
Модуляторы синаптической передачи.
Роль медиаторов в высших психических функциях
Классификации нейронных сетей
Рефлекс. Классификации рефлексов. Рефлекторные дуги.
Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения.
Временная и пространственная суммация. Облегчение и окклюзия.
Торможение в нервных сетях, виды торможения.
Нервные центры. Свойства нервных центров: пластичность, модуляция ритма и т.д.
Нейронная организация спинного мозга. Мотонейроны спинного мозга, вегетативные, вставочные нейроны.
Рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга.
Функциональная организация сегментов спинного мозга
Спинномозговые нервы, функции корешков спинномозговых нервов
Понятие ствола мозга. Рефлексы ствола, классификации.
Вегетативные ядра ствола (парасимпатические)
Чувствительные ядра ствола (вестибулярные, слуховые, зрительные, проприоцептивные и т.д.)
Двигательные ядра ствола. Тонические, установочные, статические, статокинетические рефлексы.
Функции черепно-мозговых нервов
Функции ретикулярной формации заднего мозга.
Морфофункциональная организация среднего мозга.
Морфофункциональная организация и связи мозжечка. Топическая организация мозжечка, представление об архицеребеллуме, палеоцеребеллуме, неоцеребеллуме
Роль мозжечка в регуляции движений, вегетативной регуляции.
Типичные симптомы повреждения мозжечка - атония, астения, астазия, абазия, адиадохокинез, мозжечковая дизартрия и т.д.
Морфофункциональная организация промежуточного мозга.
Функции проекционных, ассоциативных и неспецифических ядер таламуса.
Гипоталамус как высший вегетативный центр.
Участие гипоталамуса в регуляции поведенческих реакций.
Гипоталамо-гипофизарная нейроэндокринная система. Гуморальная регуляция функций.
Организация вегетативной нервной системы. Регуляция вегетативных функций, уровни, свойства.
Стриопаллидарная система. Различия функций неостриатума и палеостриатума. Симптомы поражения хвостатого ядра, скорлупы, бледного шара
Миндалина.
Функции лимбической системы. Физиологические особенности древней, старой коры больших полушарий.
Принципы функциональной организации новой коры больших полушарий.
Модульный принцип организации коры БП
Цитоархитектоника коры, организация связей.
Сенсорные зоны, первичные и вторичные. Моторные зоны. Ассоциативные зоны.
Межполушарная асимметрия. Функции левого полушария. Функции правого полушария.
ЭЭГ. Спонтанные ритмы и вызванные потенциалы. Типы ритмов, их функциональные особенности.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
8. Рекомендуемая литература
А) основная литература

Физиология центральной нервной системы: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. "Биология", спец. "Физиология"/ Т. В. Алейникова [и др.]. - 3-е изд., испр. и доп.. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 376 с.
Физиология центральной нервной системы: учеб. пособие для студ. мед. вузов/ В. М. Смирнов [и др.]. - 5-е изд., испр.. - Москва: Академия, 2007. - 368 с.

Б) дополнительная литература

Кузнецов А.П. с соавт. Физиология центральной нервной системы. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2004.
Кураев Т.А. с соавт. Физиология центральной нервной системы. Ростов н/Д: Феникс, 2000
Смирнов В.М. с соавт. Физиология центральной нервной системы. М: Академия, 2006
Хомутов А.Е. Физиология центральной нервной системы. Ростов н/Д: Феникс, 2006
Щербатых, Ю. В.. Физиология центральной нервной системы: для психологов/ Ю. В. Щербатых, Я. А. Туровский. - Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2007. - 208 с.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Психогенетика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Основы нейропсихологии: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов для студентов заочной...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология внд и сенсорных систем: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов озо специальности...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Еманов А. Г. История мировых цивилизаций. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65...
	Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65 «Психология» В. В. Яковлев. Антропология: учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65 «Психология»...		М. В. Плотникова Психофизиология Плотникова М. В. Психофизиология: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030301. 65«Психология» Т. С. Шевцова. Тренинг общения. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030301. 65«Психология»,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Васильева И. В. Организационно-психологическая диагностика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности...
	Т. С. Шевцова основы профессионального общения Шевцова Т. С. Основы профессионального общения. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Васильева И. В. Психодиагностика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности030301. 65 «Психология»,...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030301. 65 «Психология» Дубровина О. И. Психология труда. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030301. 65 «Психология»,...		Т. С. Шевцова Основы психологического консультирования Шевцова Т. С. Основы психологического консультирования, психокоррекция и психотерапия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Петрова И. А. Обеспечение жизнедеятельности и экологии Тюменского региона. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Н. Н. Малярчук. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная рабочая программа для студентов очной и заочной...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Психогенетика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения направления...		Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очной и заочной формы обучения по специальности 050104. 65 «Безопасность...

Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения специальности 030301. 65 «Психология»

Похожие: