Методическое обеспечение темы 10 Заболевание органов пищеварения

Скачать 0.6 Mb.

Название	Методическое обеспечение темы 10 Заболевание органов пищеварения
страница	1/6
Дата публикации	11.08.2015
Размер	0.6 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОЯРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ 4.10
Заболевание органов пищеварения у детей старшего возраста. Организация этапов сестринского процесса (острый и хронический гастрит (гастродуоденит), гельминтозы у детей (аскаридоз, энтеробиоз))
МДК 02.01.02 «Проведение сестринского ухода в педиатрии»
Специальность 34.02.01 Сестринское дело

Составил:

преподаватель

Сермягина Т.И.

г. Красноярск

Формируемые компетенции:

ПК 2.1-2.2, 2.4-2.6

ОК 1-7.

С целью овладения ПК в ходе освоения данной темы студент должен (проводим спецификацию компетенции - раскладываем на базовые умения и обеспечивающие эти умения знания):

Уметь:	Знать:
1	2
	- особенности АФО пищеварительной системы; - причины и факторы риска развития заболевания; - механизм развития; - особенности ухода; - профилактика.
- выполнять все этапы сестринского процесса; - составлять и заполнять карты наблюдения при: хроническом гастрите, гастреодуодените, аскаридозе, энтеробиозе; - оказать помощь при рвоте, промывание желудка; - осуществлять забор на лабораторные исследования.	- особенности АФО пищеварительной системы; - причины и факторы риска развития заболевания, проблемы, ранние клинические признаки, механизм развития; - особенности ухода и принципы лечения, профилактика.

Межпредметные связи: (дисциплина, раздел, тема)

№	Дисциплина	Раздел, тема
1	Анатомия и физиология человека	АФО здорового человека
2	Здоровый человек и его окружение	Потребности ребенка в разные возрастные периоды

Распределение часов по теме (в соответствие с программой ПМ, дисциплины)

Вид занятия	Лекция	Семинар	Практическое занятие	Учебная практика
Кол-во часов	2		6	4
Методическое обеспечение	Учебно-методическая карта №1		1. Учебно-методическая карта №2 2. ФОС	1. Рабочая программа 2. ФОС

5. Информационное обеспечение темы:

а) Литература:

1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Педиатрия с детскими инфекциями: Учебник. – М.: ГЕОТАР-Медиа, 2013.

2. Шабалов Н.П. Детские болезни. М: Медицина, 2008.

3. Шабалов Н.П. Неонатология. С-Петербург: «Специальная литература», 2009.

4. Тульчинская В.Д. Сестринский уход при детских заболеваниях. – Р/Д: Феникс, 2012.

5. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии / Под ред. А.А. Баранова – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

6. Гурвич М.М. Диетология для медсестры: полное руководство. – М.: Эксмо, 2009.

б) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Министерство здравоохранения и социального развития РФ // Официальный сайт Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации. – 2008-2011 [Электронный ресурс]. URL: http://www.minzdravsoc.ru (дата обращения: 14.03.2011).
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы – Интернет ресурсы, отвечающие тематике профессионального модуля.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 1

лекционного занятия

1. Тема 4.10. Заболевание органов пищеварения у детей старшего возраста. Организация этапов сестринского процесса (острый и хронический гастрит (гастродуоденит), гельминтозы у детей (аскаридоз, энтеробиоз))

2. Продолжительность занятия: 90 минут

3. Цели занятия:

Обучающая: знать основные причины, симптомы болезней органов пищеварения, принципы ухода, структуру заболеваемости.

Развивающая: развитие умения выделить главные особенности сестринского процесса при выхаживании больного ребенка, развивать логическое мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство долга и ответственности при уходе за ребенком, привитие этико-деонтологических принципов при уходе за больным ребенком.

4. После изучения темы студент должен знать:

- особенности АФО пищеварительной системы;

- причины и факторы риска развития заболевания;

- механизм развития, особенности ухода, профилактика.

5. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, мультимедийная презентация.

6. Оснащение: мультимедийная презентация, учебный фильм.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Организационная часть (проверка присутствующих, готовность обучающихся к занятию, наличие формы и т.д.).
Начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса);
Формирование новых знаний (Приложение №1):
- Структура и показатели заболеваемости гастродуоденальной патологии в детском возрасте.
- Острый гастрит: этиология, патогенез, клинические симптомы, диагностика, лечение, профилактика.
- Хронический гастрит: этиология, патогенез, клинические симптомы, диагностика, лечение, профилактика.
- Дискинезии желчевыводящих путей: понятие, клинические проявления, диагностика, лечение.
- Стоматиты: этиология, патогенез, клинические симптомы, диагностика, лечение, профилактика.
- Гельминтозы: виды, клиника, диагностика, лечение, профилактика.
Подведение итогов. Выводы.
Домашнее задание, самостоятельная работа студентов. Приготовить беседы по профилактике гельминтозов, реферат «Профилактика энтеробиоза».

Преподаватель __________________

Председатель ЦМК ______________

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 2

практического занятия

1. Тема 4.10. Заболевание органов пищеварения у детей старшего возраста. Организация этапов сестринского процесса (острый и хронический гастрит (гастродуоденит), гельминтозы у детей (аскаридоз, энтеробиоз))

2. Продолжительность занятия: 270 минут.

3. Цели занятия

Обучающая: знать основные причины, симптомы болезней органов пищеварения, принципы ухода, структуру заболеваемости.

Развивающая: развитие умения выделить главные особенности сестринского процесса при выхаживании больного ребенка, умение сравнивать, обобщать, анализировать.

Воспитательная: воспитывать чувство долга и ответственности при уходе за ребенком, привитие этико-деонтологических принципов при уходе за больным ребенком.

4. После изучения темы студент должен иметь практический опыт:

- взятия кала для исследования на дисбактериоз;

- взятия кала для копрологического исследования;

- взятия кала для исследования на скрытое кровотечение;

- осуществление техники проведения мазка на энтеробиоз;

- введение лекарственной свечи в прямую кишку;

- фракционное желудочное зондирование;

- фракционное дуоденальное зондирование;

- промывание желудка;

- постановка очистительной клизмы;

- лекарственная клизма;

- оказание помощи при рвоте.

уметь:

- выполнять все этапы сестринского процесса;

- составлять и заполнять карты наблюдения при: хроническом гастрите, гастреодуодените, аскаридозе, энтеробиозе;

- оказать помощь при рвоте, промывание желудка;

- осуществлять забор на лабораторные исследования.

знать:

- особенности АФО пищеварительной системы;

- причины и факторы риска развития заболевания, проблемы, ранние клинические признаки, механизм развития;

- особенности ухода и принципы лечения, профилактика.

5. Методы обучения: иллюстративный, тестовые задания, осуществление технологии медицинских услуг, решение ситуационных задач.

6. Оснащение: мультимедийная презентация, учебный фильм.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

1. Организационная часть (проверка присутствующих, готовность обучающихся к занятию, наличие формы и т.д.).

2. Начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса).

3. Актуализация опорных знаний (воспроизведение ранее усвоенных знаний и применение их в новых ситуациях, экскурсия в отделение патологии детей с заболевания органов пищеварения с последующим обсуждением).

4. Контроль знаний (ФОС, Приложение №1).

5. Организация сестринского ухода за больным ребенком. Алгоритмы выполнения (Приложение №2).

- взятия кала для исследования на дисбактериоз;

- взятия кала для копрологического исследования;

- взятия кала для исследования на скрытое кровотечение;

- осуществление техники проведения мазка на энтеробиоз;

- введение лекарственной свечи в прямую кишку;

- фракционное желудочное зондирование;

- фракционное дуоденальное зондирование;

- промывание желудка;

- постановка очистительной клизмы;

- лекарственная клизма;

- оказание помощи при рвоте.

6. Самостоятельная работа на фантомах.

7. Закрепление

7.1. Решение ситуационных задач (ФОС, Приложение №3)

8. Подведение итогов. Выводы. (Оценочный лист)

9. Домашнее задание. Составить реферат «Гемофилия у детей», выписать рецепты по теме.
Преподаватель __________________

Председатель ЦМК ______________

Приложение №1
Тестовые задания
1 вариант

Имеет ли значение питание больного в лечении холецистопатии?

а. да

б. нет

Какие из перечисленных симптомов характерны для язвенной болезни:

а. голодные боли в животе

б. тошнота

в. частое мочеиспускание

г. отрыжка

Какие из перечисленных симптомов характерны для холецистопатии?

а. слюнотечение

б. боли в животе

в. болезненность слизистой рта во время приема пищи

г. горечь во рту

Назовите лекарственные травы, применяемые при холецистите:

а. кукурузные рыльца

б. бессмертник

в. тысячелистник

г. шиповник

д. череда

Какие блюда принимают для питания больных хроническим гастритом в период обострения:

а. каши

б. пельмени

в. овощное пюре

г. жаренный картофель

д. отварная говядина

е. пирожное

2 вариант

Перечислите синдромы холецистопатии:

а.

б.

в.

Какие из перечисленных симптомов характерны для острого гастрита:

а. кашель

б. боли в животе

в. рвота

г. облаженный язык

Какие из перечисленных медикаментозных препаратов применяются для лечения хроническим гастритом?

а. панзинорм

б. пиперазин адипинат

в. вермокс

г. гастрофарм

д. ацидин-пепсин

Перечислите растворы, применяемые для обработки слизистой полости рта при стоматите:

а.

б.

в.

Какие из перечисленных продуктов рекомендуются для питания детей страдающих холециститом:

а. творог

б. растительное масло

в. мороженое

г. сельдь

д. яблоки

е. шоколад

ж. морковь

3 вариант

Перечислите формы гастритов по кислотообразующей функции:

а.

б.

в.

Какие из перечисленных симптомов характерны для холецистохолангита:

а. боли в области правого подреберья

б. снижение аппетита

в. одышка

г. рвота

д. сыпь

При язвенной болезни двенадцатиперстной кишки дети предъявляют жалобы на:

а. боли в животе ночью

б. головная боль

в. тошнота

г. отрыжка

д. зуд кожных покровов

Какие из медикаментов применяются для лечения холецистита:

а. но-шпа

б. аллохол

в. декарис

г. пиперазин адипинат

д. вермокс

Нуждаются ли дети, страдающие холециститом в диспансерном наблюдении?

а. да

б. нет
Эталон ответов

1 вариант

1. а

2. а, б, г

3. б, г

4. а, б, в, г

5. а, в, д

2 вариант

1. а. болевой

б. диспепсический

в. интоксикационный

2. б, в, г

3. а, г, д

4. а. раствор перекиси водорода

б. раствор перманганата калия

в. раствор фурацилина

5. а, б, д, ж

3 вариант

1. а. гиперацидный

б. гипоцидный

в. нормацидный

2. а, б, г

3. а, в, г

4. а, б

5. а

Приложение №2

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Педиатрия Болезни органов пищеварения у детей. Гельминтозы [1]. Наиболее... Рвота у детей, возникающая натощак, имеющая кислый запах и слизистый характер, свойственна для		Темы по физиологии на 4 семестр 8 Общая характеристика системы пищеварения; сравнительная характеристика полостного и пристеночного пищеварения; пищеварение в различных...
	Лекционный курс Тема № Болезни органов дыхания 2 часа. Лекция №1. Хроническое легочное сердце Тема №3. Болезни органов пищеварения, желчного пузыря и желчевыводящих путей – 6 часов		Вопросы I отборочного тура Дать первоначальное представление о пищеварительной системе, работе органов пищеварения
	Конспект урока: История символов России Дать первоначальное представление о пищеварительной системе, работе органов пищеварения		Программа «Клавиатура» Стародубцев Александр Евгеньевич Дать первоначальное представление о пищеварительной системе, работе органов пищеварения
	2. Чтение учеником стихотворения «Наша Родина!» (Г. Ладонщиков) Дать первоначальное представление о пищеварительной системе, работе органов пищеварения		Хирургия Синдром "острого живота" Зависимое сестринское вмешательство при подозрении на острое хирургическое заболевание органов брюшной полости
	Щитовидная железа и здоровье Оборудование: таблицы «Схема строения органов пищеварения», «Гигиена питания», «Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний»; электронное...		Соловещук Ирина Александровна Класс: 4 Дата: 17. 02. 12г. Предмет: окружающий мир Тема урок Дать первоначальное представление о пищеварительной системе, работе органов пищеварения
	Конспект урока «Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных... Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с п. Хамидие»		Юридический факультет утверждаю Структуру и содержание дисциплины право интеллектуальной собственности, образовательные технологии, а так же учебно-методическое...
	Урок по биологии 11 класс Учитель Шищенко Г. В. 2009 г. Тема Оборудование: таблицы «Схема строения органов пищеварения», «Гигиена питания», «Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний»; электронное...		Стандарты (протоколы) диагностики и лечения болезней органов пищеварения Рф академик ман, проф. П. Я. Григорьев зав кафедрой гастроэнтерологии ргму, руководитель федерального гастроэнтерологического центра....
	Учебные программы и методическое обеспечение образовательного процесса... Содержание основного общего и среднего общего образования ориентировано на продолжение деятельности по формированию познавательной,...		Методическое обеспечение семинарских занятий Краснодар Отечественная история (методическое обеспечение семинарских занятий) /Под ред. Е. М. Харитонова/ Сост. С. В. Хоружая. – Краснодар:...

Школьные материалы