Кафедра уголовного права, уголовного процесса и криминалистики программа спецкурса

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ СПЕЦКУРСА

1. 
   формирование представлений о возможностях современных методов и психотехнологий, обеспечивающих способность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного потенциала, а также успешной реализации правоприменительной деятельности (ОК-3);
   
2. 
   ознакомление с отечественным и зарубежным опытом применения психологических технологий в профилактике правонарушений, в раскрытии и расследовании преступлений, по воздействию на различные категории правонарушителей в суде и исправительных учреждениях (ПК-4);
   
3. 
   приобретение способности квалифицированно толковать и использовать материалы судебно-психологических экспертиз, рекомендации психологов по совершенствованию правоприменительной деятельности (ПК-7);
   
4. 
   развитие навыков принятия оптимальных управленческих решений, опираясь на современные психотехнические достижения (ПК-9);
   
5. 
   выработка готовности к применению психологических инноваций в юридической практике и способности к проведению научных исследований и правового воспитания (ПК-11, ПК-15).
   

• 
  о взаимосвязях психологии с отраслями права, с правотворческой, правоохранительной и правоприменительной практикой;
  
• 
  нормативные правовые документы, регламентирующие привлечение специалистов-психологов к проведению диагностической, экспертной, консультативной и коррекционно-развивающей деятельности в правоохранительных органах и в судах разной юрисдикции;
  
• 
  о сущности и закономерностях развития правосознании личности и правовой культуры в обществе;
  
• 
  о факторах и механизма генезиса правопослушного, девиантного, делинквентного и преступного поведения личности;
  
• 
  о субкультуре маргинальных сообществ, психологических закономерностях возникновения и функционирования преступных групп и организованной преступности;
  
• 
  подходы к психологическому обеспечению превентивной, следственной, оперативно-розыскной и судебной деятельности;
  
• 
  об особенностях проведения судебно-психологических экспертиз на предварительном следствии и при рассмотрении дел в уголовном и гражданском судопроизводстве;
  
• 
  направления использования достижений юридической психологии в работе по профилактике преступлений, исправлению различных категорий осужденных, ресоциализации и социальной реабилитации лиц, отбывших наказания;
  
• 
  о направлениях психологического обеспечения труда различных категорий юристов, психологических средствах профилактики профдеформации, профвыгорания и путях возвышения профессионально-личностного потенциала личности
  

• 
  психологически грамотно интерпретировать юридически значимые ситуации с учетом психологических закономерностей развития личности и социальных групп;
  
• 
  выявлять проявления феноменов атрибуции ответственности и вины, преставления обыденного сознания о справедливости и атрибуты криминальной субкультуры;
  
• 
  использовать полученные знания при анализе материалов судебно-психологических экспертиз и иных документов, предоставленных по запросу юристов психологами;
  
• 
  прогнозировать с учетом психологических свойств личности и особенностей поведения объекта (клиента) профтруда варианты развития юридически значимой ситуации;
  
• 
  оценивать с учетом достижений психологической науки прогрессивность новаций в различных видах законодательства, а также качество реализуемых программ профилактики правонарушений и борьбы с преступностью.
  

• 
  готовностью изучать и использовать рекомендации психологии для совершенствования правоприменительной деятельности;
  
• 
  методикой проведения комплексных научных исследований по проблемам совершенствования правоприменительной деятельности и правового воспитания;
  
• 
  психологическими средствами эффективной реализации юристом профессионального общения и взаимодействия с объектами (клиентами) профтруда;
  
• 
  способностью выявлять и устранять профессиональные стереотипы и тактические ошибки, присущие юристам при реализации процессуально-значимых профессиональных действий;
  
• 
  готовностью к решению нестандартных профзадач, к применению психологических инноваций в юридической и педагогической практике.