Учебно-тематическое планирование по обществознанию, 7 класс
№
|
Тема
|
Кол-во
|
Тип урока
|
Характеристика
|
Виды
|
Планируемые
|
Дом.
|
Дата проведения
|
|
урока
|
часов
|
|
деятельности учащихся
или виды
учебной
деятельности
|
контроля,
измерители
|
результаты освоения материала
|
задание
|
|
1
|
Переходный возраст
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, работа с учебником, запись понятий
|
Словарик темы
|
Характеризовать подростковый возраст,объяснять смысл понятий
|
П. 1
|
2 неделя сентября
|
|
2-3
|
Задачи и трудности подросткового возраста
|
2
|
Комбинированные уроки
|
Беседа, запись понятий, ответы на проблемные вопросы
|
Схема «Виды малых групп»
|
Называть задачи подросткового возраста, высказывать суждения по проблеме разногласий с родителями
|
П.2, сочинение «Как меня воспиты-вают»
|
3 неделя сентября
|
|
4
|
Быть взрослым
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, ответы на вопросы
|
Тест на стр. 26 «Ваша воля и внимание»
|
Составлять обобщенную характеристику подростка, рассказывать о своей программе самовоспитания
|
П.3
|
4 неделя сентября
|
|
5
|
Физические изменения в подростковом периоде
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с учебником
|
Мини-сочинение «В здоровом теле – здоровый дух»
|
Определять пути решения проблем, связанных с подростковыми комплексами
|
П. 4, вопросы и задания
|
1 неделя октября
|
|
6
|
Психологический портрет личности
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с учебником, запись понятий, обсуждение
|
Схема «Психологический портрет», словарик
|
Правильно использовать понятия темы,Характеризовать психологический портрет своей личности
|
П.5, определить тип темперамента у членов своей семьи
|
2 неделя октября
|
|
7
|
Самооценка подростка
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с текстом, запись определения понятий
|
Тест «Любите ли вы себя», правила стр. 44 учебника
|
Характеризовать составляющие психики: ум, волю, чувства
|
П. 6, устные сочинения «Выдающиеся личности»
|
3 неделя октября
|
|
8
|
Выдающаяся личность
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, ответы на вопросы, выступления
|
Рассказы о выдающихся личностях
|
Объяснять роль личности в истории, определять факторы влияния на становление выдающейся личности
|
П. 7
|
4 неделя октября
|
|
9
|
Как стать лидером
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с текстом, запись понятий
|
Понятийный диктант
|
Называть черты лидера. Соотносить понятия «лидер» и «ответственность»
|
П.8
|
5 неделя октября
|
|
10
|
Роль личности в современном мире
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, выступления по теме
|
Сообщения о личностях, табл. «Факторы влияния на становление лидера»
|
Интерпретировать исторические факты с позиции роли великой личности; называть факторы влияния на становление лидера
|
Пп. 1-8
|
2 неделя ноября
|
|
11-12
|
Социальная среда подростка
|
2
|
Комбинированные уроки
|
Беседа, работа с текстом, запись понятий
|
Исследование «Влияние социальной среды на подростка»
|
Объяснять смысл понятий, приводить примеры влияния семьи на подростка
|
П.9, составить схему «Социальная среда подростка»
|
3-4 неделя ноября
|
|
13
|
Юношеский пессимизм. Оптимизм или пессимизм
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с текстом, высказывание своих суждений
|
Тест «Оптимист или пессимист». Понятийный диктант
|
Выявлять причины пессимизма, предлагать пути его преодоления
|
П. 10, ответить на вопросы
|
1 неделя декабря
|
|
14
|
Подросток в группе
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с текстом, запись понятий, решение ситуативных задач
|
Словарь понятий
|
Знать понятия, сравнивать межличностные отношения в разных группах
|
П. 11
|
2 неделя декабря
|
|
15-16
|
Межличностные отношения
|
2
|
Комбинированные уроки
|
Беседа, выработка правил межличностных отношений, правил общения
|
Табл. «Факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений»
|
Объяснять влияние на подростка отношений в семье
|
П. 12
|
3-4 неделя декабря
|
|
17
|
«Мы» и «они»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, запись терминов, составление алгоритма мирного сосуществования
|
Табл. «Свои и чужие»
|
Характеризовать понятия и термины, приводить примеры становления своих чужими и наоборот
|
П. 13
|
2 неделя января
|
|
18
|
Мир знакомых и незнакомых людей
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, запись понятий, высказывание суждений
|
Выработка правил поведения с незнакомыми людьми
|
Формулировать правила поведения с незнакомыми людьми
|
П. 14
|
3 неделя января
|
|
19
|
Социальный портрет молодежи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, работа с текстом, высказывание суждений
|
Решение ситуативных задач. Выполнение мини-проектов
|
Описывать ценности, на которые ориентируется молодежь, высказывать суждение по решению проблем молодежи в современном обществе
|
П.15
|
4 неделя января
|
|
20
|
Юридические границы подросткового возраста
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, работа с документом, приведение примеров
|
Практические задания по карточкам
|
Характеризовать правовой статус подростка, объяснять взаимосвязь прав, свобод и обязанностей человека
|
П.16
|
1 неделя февраля
|
|
21-22
|
Подросток как гражданин
|
2
|
Урок изучения нового материала. Комбинированный урок
|
Беседа, работа с документом, запись понятий
|
Табл. «Права и обязанности»
|
Характеризовать статус подростка как гражданина
|
П.17
|
2-3 неделя февраля
|
|
23
|
Подросток и его права
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, запись понятий
|
Практические задания
|
Объяснять значение понятий, называть документы, декларирующие права человека, права ребенка
|
П.18, ответить на вопросы
|
4 неделя февраля
|
|
24
|
Опасный путь преступной жизни
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с текстом, запись понятий
|
Табл. «Виды наказаний за преступления»
|
Рассказывать о причинах противоправного поведения и об уголовной ответственности несовершеннолетних
|
П. 19
|
1 неделя марта
|
|
25
|
Заброшенные, одинокие
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, составление таблиц, схем
|
Табл. «Пути выхода из депрессии», схема «Образ жизни»
|
Приводить примеры способов выхода из депрессии, из состояния одиночества
|
П. 20, сочинение «Как прекрасен этот мир»
|
2 неделя марта
|
|
26
|
Подросток в обществе, источники риска
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с учебником, анализ проблемных ситуаций
|
Схема «Источники риска»
|
Называть источники риска, высказывать предположения о путях преодоления негативного влияния источников риска
|
П. 21, ответы на вопросы
|
3 неделя марта
|
|
27
|
Подростковая культура
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, выступления с сообщениями, запись понятий
|
Выступления о подростковой культуре, музыке, одежде
|
Рассказывать о подростковой культуре, характеризовать систему ценностей подростка
|
П. 22
|
1 неделя апреля
|
|
28
|
Образ жизни
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с текстом учебника, ответы на вопросы
|
Выполнение проблемных заданий
|
Характеризовать образ жизни, используя текст учебника, приводить примеры образа жизни людей разных слоев из художественных произведений
|
П. 23
|
2 неделя апреля
|
|
29
|
Досуг и отдых
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с учебником, сообщения
|
Анализ таблицы с данными социологического опроса, сочинение «Мой досуг»
|
Объяснять понятия, назначение учреждений культуры
|
П. 24, сочинение
|
3 неделя апреля
|
|
30
|
Спорт
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, выступления с сообщениями
|
Сообщения об известных спортсменах
|
Объяснять роль спорта в жизни современного человека, характеризовать отрицательные последствия пассивного образа жизни
|
П. 25, сообщения
|
4 неделя апреля
|
|
31
|
Город и село
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с текстом, выступления по теме
|
Сообщение по теме «Мой город», проект «Город будущего»
|
Объяснять смысл понятий, объяснять плюсы и минусы жизни в городе и деревне
|
П.26-27, сообщения
|
1 неделя мая
|
|
32-33
|
Мой дом, мое жилище
|
2
|
Комбинированные уроки
|
Беседа, работа с учебником, выступления
|
«Правила взаимоотношений с соседями»
|
Объяснять смысл понятий, уметь рассказать о достопримечательностях своего района
|
П. 28-29
|
2-3 неделя мая
|
|
34-35
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
