Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.04 Mb.
|
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «МГГУ») АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием 2-4 апреля 2012 года I том МУРМАНСК 2013 Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного гуманитарного университета Редколлегия: И.А. Синкевич, канд. пед. наук, доцент (МГГУ) (отв. ред.); М.Ю. Двоеглазова, канд. психол. наук, доцент (МГГУ); М.А. Тишкевич, старший преподаватель (МГГУ); А.В. Науменко, ассистент (МГГУ); Н.В. Егорова, специалист по УМР (МГГУ) Рецензенты: А.В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного социального университета (филиал в г. Мурманске); Е.Г. Трудкова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования, социально-культурной деятельности и народного художественного творчества, заместитель декана по УР Факультета художественного образования, технологии и дизайна МГГУ Коллектив авторов Актуальные проблемы психологии в образовании: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием 2-4 апреля 2012 года /Отв. ред. И.А. Синкевич. - Мурманск: МГГУ, 2013. – 1 том - 204 с. В первом томе сборника представлены научные статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы психологии в образовании», в которых раскрываются основные психолого-педагогические проблемы завершающего этапа модернизации Российского образования; представлены проблемы внедрения новых образовательных технологий в систему образования; раскрывается психологическая основа системы комплексных исследований детской одаренности, творческих способностей, креативности и художественного творчества. Предложенные материалы могут заинтересовать специалистов в области теоретической и практической психологии, педагогики и социологии и др. ISBN 978-5-4222-0182-2(т.1) Мурманский государственный ISBN 978-5-4222-0181-5 гуманитарный университет (МГГУ), 2013 ВВЕДЕНИЕ Изменения в политической, национальной, общественной сферах, реализация приоритетного национального проекта «Образование», определяют новые целевые ориентиры в психолого-педагогической подготовке будущих специалистов, способных работать в современных социокультурных условиях. Образовательное пространство - это набор определенным образом связанных между собой условий, которые могут оказывать влияние на образование человека. Под образовательной средой понимается вся совокупность образовательных учреждений разного типа, взаимодействующих с ними общественных и государственных организаций, а также образовательных и учебно-воспитательных процессов. Вместе они создают условия для развития и среду социализации человека, обеспечивают определенный уровень образованности и культуры общества, межличностных, политических, экономических, социальных, этических и иных общественных отношений. Актуальным становится формирование через систему российского образования социальных отношений, наиболее благоприятных для каждого человека и общества в целом. Вся культурная и социальная среда становится в определенном смысле образовательной средой. Новая цель российского образования – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Перед высшей школой стоит проблема совершенствования профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров. В апреле 2012 года в Мурманском государственном гуманитарном университете проходила Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы психологии в образовании», в которой приняли участие ведущие преподаватели высших и средних учебных заведений, практические психологи, социальные работники из разных городов России и зарубежья: г. Мурманска и Мурманской области (г. Полярный); г. Архангельска, г. Бийска (Алтайский край), Казахстан (г. Павлодар), Республики Беларусь (г. Минск), Республики Мордовия (г. Саранск), Украины (г. Киев). В I томе сборника научные статьи участников конференции раскрывают основные психолого-педагогические проблемы завершающего модернизации Российского образования; представлены проблемы внедрения новых образовательных технологий в систему образования; раскрывается психологическая основа системы комплексных исследований детской одаренности, творческих способностей, художественного творчества и др. Предложенные материалы могут заинтересовать специалистов в области теоретической и практической психологии, педагогики и социологии и др. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
