8
|
« Я и моя семья».
|
Составление предложений по теме «Описание членов семьи». Черты характера.
|
Лексика: old, young, nice, clever, kind, he she, I –введение новой лексики и закрепление старой.
|
Глагол to be с местоимениями единственного числа. Буквы Tt, Uu, Vv. Знаки транскрипции.
|
Знать: лексику, описывающую членов семьи. личные местоимения в единственном числе, изученные буквы. Уметь: описывать родственников в отдельных предложениях, называть и писать изученные буквы.
|
|
|
9
|
«Я и моя семья»
|
Описание членов семьи, черты характера.
|
Закрепление лексики. Восприятие и понимание вопросов по теме «Семья». Лексика « You ,we, they».
|
Формы глагола to be с местоимениями множественного числа. Буквы Ww, Xx. Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции.
|
Знать: спряжение глагола to be с местоимениями множественного числа . Уметь: использовать глагол to be c местоимениями множественного числа. Называть и писать изученные буквы.
|
Уметь использовать глагол to be со всеми местоимениями.
|
|
10
|
«Я и моя семья».
|
Описание членов семьи Черты характера.
|
Составление вопросов и ответов по теме «Моя семья» с использованием изученной лексики.
|
Формы глагола to be с местоимениями единственного и множественного числа. Буквы Yy, Zz/ Звукобуквенные соответствия. Знаки транскрипции.
|
Знать: спряжение глагола to be . Уметь: употреблять глагол to be со всеми местоимениями.
|
|
|
11
|
«Я и моя семья»
|
«Рассказ о моей семье».
|
Составление рассказа о своей семье с использованием изученной лексики. Описание характера членов семьи.
|
Закрепление глагола to be со всеми местоимениями. Повторение букв алфавита.
|
Знать: буквы алфавита, их графическое написание и звучание. Уметь: называть буквы алфавита и писать их.
|
|
|
12
|
«Я и моя семья».
|
«Рассказ о моей семье».
|
Сообщения учащихся о своей семье( показ фотографий и описание черт характера).
|
Артикль: неопределённый артикль- а/an. Употребление артикля. Повторение букв алфавита.
|
Знать: артикль, как понятие. Употреблять артикль a/an перед существительными. Уметь: делать сообщения о своей семье.
|
Уметь различать артикли a/an (перед согласными буквами –а, перед гласными – an)
|
|
13
|
«Я и моя семья».
|
«Любимая еда моей семьи».
|
Soup, bread, porridge, meat, milk, banana, carrot, tea.
|
Структура» I like. He likes. She likes.» Видовременная форма глагола «Present Simple» в утвердительных предложениях.
|
Знать: составление предложений в Present Simple в утвердительной форме. Уметь: рассказывать о том, какую еду любят члены семьи.
|
|
|
14
|
«Я и моя семья».
|
«Любимая еда моей семьи»
|
. Apple, sweet, sausage, chicken, fish, potatoes, cake, stick.
|
Контроль усвоения алфавита. Употребление артикля a/an перед именами существительными
|
Знать: лексику по теме «Еда». Уметь: применять лексику в предложениях о любимой еде членов семьи.
|
|
|
15
|
«Я и моя семья».
|
«Любимая еда членов семьи».
|
Повторение лексики.
|
Артикль a/an с именами существительными. Present Simple в вопросительной и отрицательной форме в структуреI like/ He likes.
|
Знать: построение вопросов в Present Simple, а также построение отрицательных предложений. Уметь: составлять вопросительные и отрицательные предложения в структурах «I like/ he likes».
|
|
|
16
|
«Я и мои друзья» -13 часов
|
«Мои друзья». Числительные.
|
Знакомство с друзьями. Структура « This is my friend. What is your name?»
|
Чтение буквы Аа в 1 типе ударного слога. Звукобуквенные соответствия( plate, name, take). Числительные 1-10
|
Знать: чтение буквы Аа в I типе слога. Уметь: представлять своих друзей.
|
|
|
17
|
«Я и мои друзья».
|
«Количественные числи тельные». Чтение буквы Аа во II типе ударного слога.
|
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
|
Чтение буквы Аа во II типе ударного слога. Cat, bat, sat, fat.
|
Знать: числительные от 1-10. Уметь: считать от 1-10; чтение слов с буквой Аа во втором типе ударного слога.
|
|
|
18
|
«Я и мои друзья».
|
«Количественные числи тельные» . Чтение буквы Аа в III типе ударного слога.
|
|
Чтение буквы Аа в IIIтипе ударного слога. Park, dark, smart, farm.
|
Знать: числительные от 1-10, чтение буквы Аа в III типе ударного слога. Уметь: читать слова с буквой Аа в III типе ударного слога.
|
|
|
19
|
«Я и мои друзья».
|
Множественное число существительных. Чтение буквы Аа в IV типе ударного слога.
|
|
Множественное число существительных (при помощи –s, -es). Чтение слов с буквой Аа в IV типе ударного слога . Fare, stare, bare.
|
Знать: образование множественного числа существительных. Уметь: читать слова с буквой Аа в IV типе слога.
|
|
|
20
|
«Я и мои друзья».
|
Множественное число существительных при помощи окончаний –s,-es;введение лексики. Чтение буквы Ее в I типе ударного слога.
|
To play, to read, to swim, to ski, to skate, to run, to jump
|
Множественное число существительных. Чтение слов с буквой Ее в I типе ударного слога. ( tree be, me, green, he)
|
Знать: правило образования множественного числа существительных. Уметь: читать слова с буквой Ее в I типе ударного слога.
|
|
|
21
|
«Я и мои друзья».
|
Глагол to have в Present Simple.Чтение буквы Ее вII типе ударного слога.
|
Закрепление лексики(глаголы). Структура « I have a friend. He has a friend». Утвердительные предложения.
|
Глагол to have в Present Simple .Чтение буквы Ее во II типе ударного слога.( pen, ten, tent,hen).
|
Знать : глагол to have в 2-х формах( have/ has).Уметь: читать слова с буквой Ее во II типе ударного слога.
|
|
|
22
|
«Я и мои друзья».
|
Глагол to have в Present Simple в вопросительной и отрицательной форме. Чтение буквы Ее в III типе ударного слога.
|
Strong, brave, funny, nice.
|
Образование вопросительной и отрицательной формы глагола
|
Знать: построение вопросов и отрицания с глаголом to have. Уметь: задавать вопросы типа «У тебя есть? У него есть?», читать слова с буквой Ее в III типе ударного слога.
|
|
|
23
|
«Мои друзья и я».
|
«Родственники моего друга» Чтение буквы Ее в IV типе ударного слога. Модальный глагол can
|
Can Беседа по теме: « У моего друга есть мама, папа и т.д.»
|
Модальный глагол can в структуре “ I can swim». Чтение буквы Ее в IV типе ударного слога ( here mere)
|
Модальный глагол can в утвердительных предложениях. Уметь: говорить, что он может делать, читать слова с буквой Ее IV типе ударного слога.
|
|
|
24
|
«Мои друзья и я»
|
«Мои друзья, что умеют делать.»
|
To fly, to sing, to work, to dance, to write. Закрепление лексики и введение новой.
|
Модальный глагол can в вопросительной и отрицательной форме. Чтение буквы Ii в I типе ударного слога( pie, tie, nine, fine).
|
Знать: образование вопросительной и отрицательной форм модального глагола can. Уметь: высказываться, что он и его друзья умеют делать. Читать слова с буквой Ii в I типе ударного слога.
|
|
|
25
|
«Мои друзья и я».
|
«Что могут делать мои друзья».
|
Закрепление лексики в беседе «Что могут делать мои друзья».
|
Закрепление глагола can в беседе « Что могут делать мои друзья» во всех формах(утверд., вопрос. отрицат.). Чтение буквы Ii во II типе ударного слога ( it, big, swim, lip).
|
Знать: образование всех утвердительных, отрицательных и вопросительных форм глагола can. Уметь: использовать в речи модальный глагол can . Строить вопросы и отрицания. Читать слова с буквой Ii во II типе ударного слога.
|
|
|
26
|
«Мои друзья и я».
|
«Любимые занятия».
|
Computer games, to listen to music, to play games, to watch TV.
|
Present Simple. Образование утвердительной, вопросительной и отрицательной формы глагола. Чтение буквы Ii в III типе ударного слога ( girl,bird, third, skirt).
|
Знать: как строить предложения в Present Simple во всех формах. Уметь: вести беседу о любимом занятии друга читать слова с буквой Ii в IIIтипе ударного слога.
|
|
|
27
|
«Мои друзья и я».
|
«Совместные любимые занятия».
|
Закрепление лексики в беседе «Чем мы любим заниматься»( я и мои друзья).
|
Закрепление Present Simple в беседе «Чем мы любим заниматься с друзьями». Чтение буквы Ii в IV типе ударного слога (fire, tired).
|
Знать: построение утвердительных, вопросительных и отрицательных форм глагола в Present Simple. Уметь: вести беседу в настоящем простом времени, читать слова с буквой Ii в IV типе ударного слога.
|
Уметь взять интервью у своего друга.
|
|
28
|
«Мои друзья и я».
|
«Сообщения учащихся о своём друге».
|
Сообщения учащихся о своём друге.
|
Чтение буквы Оо в I типе ударного слога ( nose, rose, stone, no)
|
Уметь: рассказывать о своём друге, читать слова с буквой Оо в I типе ударного слога.
|
|
|
29
|
«Мир моих увлечений»
|
«Зимние виды спорта»
|
To go in for sport, to skate in the skating –ring, to ski, to play snow-ball, to slide down the hills.
|
Множественное число существительных (слова- исключения), чтение буквы Оо во II типе ударного слога ( not, dog, on, box ).
|
Знать: лексику по теме «Зимние виды спорта». Уметь: читать слова с буквой Оо во II типе ударного слога.
|
|
|
30
|
«Мир моих увлечений »
|
«Зимние виды спорта».
|
To play tennis, to skip, to sing songs, to walk.
|
Чтение буквы Оо в III типе ударного слога.
множественное число существительных ( слова- исключения) form, or, pork, sort.
|
Знать: чтение буквы Оо в III типе ударного слога. Уметь: строить вопросы типа «Do you like to ski?» и отвечать на вопросы, читать слова с буквой Оо в III типе ударного слога.
|
|
|
31
|
«Мир моих увлечений».
|
«Зимние виды спорта».
|
Закрепление лексики в беседе «Ты занимаешься зим ними видами спорта».
|
Множественное число существительных (слова-исключения). Чтение буквы Оо в IV типе ударного слога (more, store, bore).
|
Знать: образование множественного числа слов- исключений. Уметь: читать слова с буквой Оо в IV типе ударного слога.
|
Уметь взять интервью по теме «Зимние виды спорта».
|
|
32
|
«Мир моих увлечений».
|
«Зимние виды спорта».
|
Закрепление лексики в беседе. Составление рассказа «Какими видами спорта я занимаюсь».
|
Множественное число существительных ( слова-исключения). Чтение буквы Uu в I типе ударного слога (pupil, mule, student).
|
Знать: образование множественного числа существительных, слов-исключений. Уметь: читать слова с буквой Uu в I типе ударного слога.
|
|
|
33
|
«Мир моих увлечений».
|
«Летние виды спорта».
|
To play football, to swim, to run, to jump, to play tennis.
|
Множественное число существительных ( слова-исключения) Чтение буквы Uu во II типе ударного слога. (up, cup, but, run)
|
Знать: лексику по теме «Летние виды спорта». Уметь: вести беседу «Ты занимаешься летними видами спорта?», «Ты любишь играть в фут- бол?» .Читать слова с буквой Uu во II типе ударного слога.
|
|
|
34
|
«Мир моих увлечений».
|
«Летние виды спорта».
|
Закрепление лексики в беседе.
|
Множественное число существительных ( слова- исключения). Чтение буквы Uu в III типе ударно- го слога.( turn, burn, purple).
|
Знать: чтение буквы Uu в III типе ударного слога. Уметь: читать слова с буквой Uu вIII типе ударного слога.
|
|
|
35
|
«Мир моих увлечений»
|
«Летние виды спорта»
|
Закрепление лексики в беседе.
|
Множественное число существительных (слова- исключения). Чтение буквы Uu в IV типе ударного слога (pure, cure)/
|
Знать : чтение буквы Uu в IV типе ударного слога.
|
|
|
36
|
«Мир моих увлечений».
|
«Спорт».
|
Сообщения учащихся по теме «Спорт».Какими вида ми спорта мне нравится заниматься.
|
Множественное число существительных. Чтение буквы Уу в I типе ударного слога (sky, dry, try,my,fly)/
|
Знать: чтение буквы Уу в I типе ударного слога. Уметь: читать слова с буквой Уу в I типе ударного слога.
|
|
|
37
|
«Мир моихувлечений»
|
«Спорт».
|
Сообщения учащихся по те-ме «Спорт». Какими вида- ми спорта мне нравится заниматься».
|
Множественное число существительных. Чтение буквы Уу во II типе ударного слога (Sydney).
|
Уметь: читать слова с буквой Уу во II типе ударного слога.
|
Уметь взять интервью по теме «Летние виды спорта».
|
|
38
|
«Мир вокруг меня»
|
«Домашние питомцы».
|
Rabbit, dog, cat, hamster, parrot, frog.
|
Чтение буквы Уу в III и IV типах слога. Указательные местоимения this/ that.
|
Уметь читать букву Уу в
III ,IV типах ударного слога.
|
|
|
39
|
«Мир вокруг меня».
|
«Домашние питомцы».
|
Закрепление лексики. Введение лексики: crocodile, fox, snake, duck, hen, cow, cockerel.
|
Закрепление указательных местоимений «this/that» в грамматической структуре «This is a dog and this is a cat».
|
Знать: указательные местоименияthis/that . Уметь: составлять предложения с указательными местоимениями.
|
|
|
40
|
«Мир вокруг меня»
|
«Домашние питомцы»
|
Закрепление лексики по теме «Домашние питомцы».
|
Указательные местоимения для множественного лица «these/ those»
|
Знать : лексику по теме и указательные место- имения. Уметь: различать местоимения для единственного и множественного числа.
|
|
|
41
|
«Мир вокруг нас».
|
«Домашние питомцы».
|
Закрепление лексики по теме «Домашние питомцы».
|
Глагол to be в Present Simple во всех лицах. Структура « Is this…Is that…Are these… Are those…?- Yes, they are. No, they are not.»
|
Знать: указательные местоимения. Уметь : а) задавать вопросы с указательными местоимениями; б) отвечать на вопросы.
|
|
|
42
|
«Мир вокруг меня».
|
«Домашние питомцы».
|
Закрепление лексики по теме «Домашние питомцы» в структурах: «this is a cat. This is a dog. This are cats. Those are dogs.»
|
Закрепление глагола to be во всех лицах, а также указательных местоимений.
|
Знать: указательные местоимения. Уметь: правильно употреблять указательные местоимения в речи.
|
|
|
43
|
«Мир вокруг нас».
|
«Домашние питомцы». «Цвета».
|
Blue, red, yellow, brown, black, orange.
|
Чтение буквосочетаний -ow, -ck; структура « The frog is green».
|
Знать: названия цветов спряжение глагола to be Уметь: называть цвета, читать слова с буквосочетаниями – ow,-ck.
|
|
|
44
|
«Мир вокруг меня».
|
«Домашние питомцы». «Цвета».
|
Green, grey, pink, white. Закрепление названий цветов.
|
Чтение буквосочетаний -ee,- ey ; Структура: « The frog is green».
|
Знать : названия цветов, чтение буквосочетаний -ee, -ey ; Уметь называть цвета; читать слова с буквосочетаниями –ee, -ey.
|
|
|
45
|
«Мир вокруг меня».
|
«Домашние питомцы».
|
Закрепление названий цвета в структуре « The frog is green».
|
Задавание вопросов с глаголом to be в на- стоящем времени и ответы на вопросы, а также отрицательная форма глагола «to be».
|
Знать: как строить вопросы и ответы с глаголом to be в настоящем времени, а также отрицательную форму. Уметь: описывать животных по цвету, задавать вопросы с глаголом to be и уметь отвечать на вопросы.
|
|
|
46
|
«Мир вокруг меня».
|
« Домашние питомцы», описание животных по цвету.
|
|
|
Знать: глагол to be во всех формах настоящего времени. Уметь: описывать животных по цвету.
|
|
|
47
|
«Мир вокруг нас».
|
«Домашние питомцы». «Что умеют делать животные».
|
Беседа по теме «Что умеют делать животные».
|
Повторение грамматической структуры «It can jump. Can it jump. Yes, it is. No, it can`t”
|
Знать: построение предложений с глаголом can. Уметь: рассказывать, что умеют делать питомцы.
|
|
|
48
|
«Мир вокруг нас».
|
Наречия well, very, there. Введение наре- чий и закрепление в структуре: «It can jump very well».
|
|
Место наречий very, well, there в предложении.
|
Знать: наречия и место их в предложении. Уметь: правильно распределять главные и второстепенные члены предложения.
|
|
|
49
|
«Мир вокруг нас».
|
«Наречия в предложении».
|
Закрепление наречий.
|
Место наречий в предложении.
|
Знать: наречия и место их в предложении. Уметь: ставить наречие в нужное место в предложении.
|
|
|
50
|
«Мир вокруг нас».
|
«Домашние питомцы».
|
Составление предложений «Что питомцы не мо- гут делать».
|
Глагол can в отрицательной форме.
|
Знать: образование отрицательной формы модального глагола can Уметь : высказываться о том, что «любимое животное не может делать».
|
|
|
51
|
«Мир вокруг меня».
|
«Домашние питомцы».
|
Сообщения учащихся по теме «Моё любимое животное».
|
|
Знать: построение предложений. Уметь: сделать сообщение по теме «Моё люби- мое животное».
|
|
|
52
|
«Мир вокруг нас».
|
«Домашние питомцы».
|
Сообщения учащихся по теме «Моё любимое животное».
|
|
|
|
|
53
|
«Путешествия».
|
«Виды транспорта».
|
To go by bus ( car, plane, ship, train, tram).
|
Структура “ Do you like to go by bus? I like to go by bus”.
|
Знать : лексику по теме «Путешествие». Уметь: использовать лексику в речи.
|
|
|
54
|
«Путешествия».
|
«Виды транспорта».
|
Закрепление лексики и беседа по теме.
|
Закрепление структуры «I like to go by bus”.
|
Знать: лексику по теме. Уметь: высказываться по теме , используя структуру « I like to go by bus».
|
|
|
55
|
«Страны изучаемого языка».
|
Названия стран, изучаемого языка. Названия континентов».
|
England, the USA, Canada, Australia, New Zealand, Europe, Asia, Africa, North America, South America, Russia.
|
Чтение буквосочетаний -au, -ew, -ea, -ou, -or.
|
Знать: названия континентов и стран изучаемого языка. Уметь: показать на кар- те континенты и страны изучаемого языка.
|
|
|
56
|
«Страны изучаемого языка и родная страна».
|
«Страны изучаемого языка».
|
Закрепление лексики по теме «Континенты и страны изучаемого языка».
|
Предлоги места in, on, from, with.
|
Знать: предлоги места. Уметь: использовать в речи предлоги, показать на карте и назвать страны изучаемого языка.
|
|
|
57
|
«Страны изучаемого языка».
|
« Страны изучаемого языка»
|
Закрепление лексики по теме «Континенты и страны изучаемого языка.
|
Предлоги места in, from, on, with. Структура « England is in Europe».
|
Знать: предлоги места. Уметь: рассказать , где находятся ( на каких континентах) страны изучаемого языка и Россия.
|
|
|
58
|
«Страны изучаемого языка».
|
«Столицы и крупные го- рода, некоторые сведения о них».
|
London, capital, New York, Moscow.
|
Грамматическая структура «Let’s go to London».
|
Знать: столицы Англии, Соединённых Штатов Америки, России. Уметь: предложить поехать в одну из сто- лиц.
|
|
|
59
|
«Страны изучаемого языка».
|
Достопримечательности стран изучаемого языка.
|
Памятники литературным героям: the Peter Pen Statue( London), the Alice in Wonderland Sculpture (New York), the Sherlock Holmes Sculpture (London), Kensington Gardens (Lon- don), Central Park (New York), Disneyland ( the USA).
|
Структура «Let’s go and see».
|
Знать: достопримечательности( скульптуры сказочных героев). Уметь: предложить поехать и посмотреть.
|
|
|
60
|
«Страны изучаемого языка».
|
«Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны».
|
Повторение памятников литературным героям стран изучаемого языка и своей страны the Golden fish Sculpture (Moscow).
|
Закрепление структуры « Let’s go and see» (Давайте поедем и посмотрим).
|
Знать: памятник литературному герою в Москве Уметь: предложить по- ехать и посмотреть.
|
|
|
61
|
«Известные писатели, литературные произведения и их персонажи».
|
«Известные писатели, литературные произведения и их персонажи».
|
Алан Александр Милн- истории о Вини Пухе( Alan Alexander Milne “Winnie the- Pooh stories”), Матушка Гусыня ( Mother Goose) и герои её стихотворений.
|
|
Знать: известных писателей и их сказки.
|
|
|
62
|
«Страны изучаемого языка».
|
Известные писатели, литературные произведения и их персонажи.
|
Хью Лофтинг «История доктора Дулитла»(Hugh Lofting “Doctor DoLittle) Джеймс Барри «Питер Пен»(,James Barrie “ Peter Pen” ), Фрэнк Баум « Удив- тельный волшебник из Страны Оз» (Frank Baum “The Wonderful Wizard of Oz” , Астрид Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше».
|
|
Знать: известных писателей, литературные произведения и их персонажей.
|
|
|
63
|
«Страны изучаемого языка».
|
«Известные писатели, литературные произведения и их персонажи».
|
«Три поросёнка» (The Three Littie Pigs” , братья Гримм «Белоснежка» (Brothers Grimm “Snow White”) , Шарль Перро «Красная шапочка»(Charles Perrault “The Little Red Riding Hood” , “Cinderella), «Золушка», «Морозко» (“Morozko”).
|
|
Знать: известных писателей, литературные произведения и их персонажей.
|
|
|
64
|
«Страна изучаемого языка».
|
«Праздники».
|
«День благодарения» : обычаи, традиции и история появления праздника День благодарения в США, парад в честь Дня благодарения.( Thanksgiving Day, Macy’s Thanksgiving Day Parade).
|
|
Знать: праздник «День благодарения».
|
|
|
65
|
«Страны изучаемого языка».
|
«Праздники».
|
Обычаи и традиции празднования Рождества в англо язычных странах, рождественская символика в англоязычных странах и рождественские реалии. Любимый олень Санта Клауса Рудольф.(Christmas. Lap- land, Santa Park, Elf School, Santa Claus).
|
|
Знать: праздник «Рождество».
|
|
|
66
|
«Страны изучаемого языка.»
|
«Праздники»: символы Рождества и Нового го- да в англоязычных странах и России, традиционные зимние поздравительные открытки и правила их написания.
|
|
|
Знать: как празднуется Рождество в англоязычных странах и в России.
|
|
|
67
|
«Страны изучаемого языка».
|
«Игры, игрушки, песенки, стихотворения.
|
Настольные и подвижные игры, детские песни и считалочки.
|
|
Знать: игры и фольклор стран изучаемого языка.
|
|
|
68
|
«Страны изучаемого языка.»
|
«Игры, игрушки, песенки, стихотворения.
|
Настольные и подвижные игры, детские песни и считалочки.
|
|
Знать: игры и фольклор стран изучаемого языка.
|
|
|
