Программа здоровьесбережения «Крепкое здоровье – это здорово!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 37» Программа здоровьесбережения «Крепкое здоровье – это здорово!» Ульяновск 2012 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 37» Программа здоровьесбережения «Крепкое здоровье – это здорово!» 1. Введение. Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся в настоящее время остаётся актуальной и требует поиска новых подходов к решению. Данные многочисленных научных исследований и официальной статистики свидетельствует о неблагоприятной динамике основных показателей здоровья детей по мере школьного обучения. Наблюдение за состоянием здоровья учащихся, подкреплённые ежегодными показаниями медицинских осмотров, свидетельствует о том, что количество абсолютно здоровых детей и подростков идёт на спад. Самое ценное, что есть у человека, — это жизнь, а са­мое ценное в его жизни — здоровье, за которое бороть­ся всеми силами становится просто необходимо. Условия, когда болеть было выгоднее, чем работать, ушли в прошлое. Невежество в вопросах здорового образа жизни будет дорого обхо­диться тем, кто своевременно не позаботится о своем здоровье, здоровье своих детей и близких. Занятия физическими упражнениями, многосторон­нее воздействие которых по своей силе превышает эффективность других средств оздоровления, — это наиболее рациональный способ подготовить себя к работе разного характера: к освоению будущей про­фессии, к учебе в учреждении профессионального об­разования, к занятиям любимым делом. Особенностью подбора средств на занятиях физичес­кими упражнениями является насыщенность конкрет­ным материалом, который позволяет влиять на те сис­темы организма, которые в большей мере ослаблены у учащегося. Навыки, приобретенные на занятиях, да­ют возможность занимающимся самостоятельно под­бирать и использовать необходимые оздоровительные и восстановительные упражнения. Программы по оздоровлению объединяют и согласовывают работу педагогических коллективов по формирова­нию здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей, что выходит за рамки только физическо­го воспитания. Они охватывает многие вопросы спе­циальной подготовки, санитарии, гигиены, закаливания, борьбы с вредными привычками, досу­га. Значительную роль в реализации оздоровительных программ игра­ет семья ребенка, его родители, находящиеся в тесном контакте со школой. Пояснительная записка Исходя из данных медицинского осмотра учащихся нашей школы за последние годы, наблюдается рост количества учащихся с заболеваниями КМС, органов зрения и нервной системы. Среди причин, повлекших за собой такие показатели, вполне могут быть наследственность, экологический фон, условия жизни ребёнка. При этом существуют так же факторы внутришкольной среды, влияющие на здоровье ученика: недостаточное освещение, дефицит двигательной активности, недостаток релаксации во время пребывания в образовательном учреждении, интенсификация образования, введение средств обучения, основанных на новых информационных технологиях. Анализ состояния здоровья наших школьников и возможных причин, влияющих на его уровень, показал необходимость создания Программы «Крепкое здоровье – это здорово», которая в свою очередь определяла бы основные направления деятельности школьного коллектива. В основу обоснования программы легли следующие предпосылки: Детский и подростковый возраст является для человека основополагающим и определяющим всю дальнейшую жизнь. Это период интенсивного роста организма и формирования соматических структур и функций, обеспечивающих пожизненные свойства систем адаптации, защиту от заболеваний и самореализацию человека в целом. В этот период закладываются все структурно-функциональные элементы и ценностные ориентации, определяющие направления формирования личностных качеств. Из комплекса факторов риска: природной среды, образа жизни и т.д. – наиболее управляемым является организация здоровьесберегающего педагогического процесса. Основной замысел Программы предполагает создание и развитие единой системы здоровьесбережения детей и подростков в образовательном учреждении, формирование единых ценностных установок и подходов к здоовьесбережению учащихся. И сегодня роль семьи в укреплении здоровья детей должна неуклонно возрастать. Ежедневная утренняя гимнастика, процедуры закаливания, соблюдение двигательного режима дня, игры на воздухе, прогулки, лыжные походы станут для детей необходимостью, ес­ли рядом с ними будут родители, своим примером по­казывающие ценность здоровья и значимость здоро­вого образа жизни. Родителям необходимо хорошо знать исходное физи­ческое состояние своих детей, которое определяют с помощью тестов и нормативов комплексной програм­мы физического воспитания учащихся образовательного учреждения. В укреплении здоровья детей и подростков перво­степенное значение имеет преодоление гиподина­мии (недостаточности двигательной активности) и на этой основе — формирование необходимой скелет­ной мускулатуры, препятствующей нарушению осан­ки, появлению плоскостопия и других отклонений в со­стоянии здоровья. Как и по другим общеобразовательным предметам, учащиеся должны получать домашние задания по фи­зической культуре, выполнение которых — неотъемле­мая черта здорового образа жизни. А родители, хоро­шо зная исходное состояние здоровья ребенка, путем контроля выполнения домашнего задания могут спо­собствовать его оздоровлению, физическому разви­тию, освоению двигательных навыков. Родители должны уделять достаточное внимание за­каливанию детей. Целенаправленное использование воздуха, воды и лучистой энергии солнца позволяет закалить организм, повысить его сопротивляемость к неблагоприятным воздействиям внешней среды. Таким образом, программа «Крепкое здоровье – это здорово!», носящая ком­плексный характер, может и должна консолидировать усилия педагогов, администрации, школь­ных медиков и психологов, самих учеников в деле поддержания здорового образа жизни и физическо­го развития детей. 2.Цель: Подготовка сознания школьников, готового к воплощению в своей жизни основ здорового образа жизни. 3.Задачи: - создание условий жизнедеятельности образовательного учреждения, адекватных образовательному процессу и наиболее благоприятных для саморазвития, самосовершенствования личности и повышения уровня здоровья учащихся. - паспортизация здоровья и формирование информационной базы по состоянию здоровья детей и подростков. - разработка и внедрение организационно-педагогических мероприятий по здоровому образу жизни - введение в повседневную практику здоровьесберегающих технологий обучения и оздоравливающих методик коррекции и крепления здоровья. - формирование в рамках образовательного процесса у учащихся ценностных ориентаций на сохранение и укрепление здоровья и навыков здорового образа жизни. - укрепление связей с медицинскими и другими учреждениями города, способствующими укреплению здоровья детей и подростков. - просвещение родителей в вопросах понимания значения здорового образа жизни. - методическое обеспечение процесса оздоровления учащихся. Основные подходы к организации здоровьесбережения учащихся: Формирование основ здорового образа жизни учащихся Охрана здоровья учащихся Формирование данных по состоянию здоровья учащихся Оптимизация образовательного процесса Оптимизация образовательного процесса Использование здоровьесберега-ющих технологий Охрана здоровья учащихся Организация сопровождения учащихся 4.Функциональные ресурсы различных категорий работников школы 1.Функции  медицинской службы школы: проведение диспансеризации учащихся школы; медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья; выявление учащихся специальной медицинской  группы. 2.Функции администрации: общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль; общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе; организация преподавания вопросов здоровья человекана уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена; организация и контроль уроков физкультуры; обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций; разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль; организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения  и ее контроль; организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей; организация работы психологической  службы в школе. 3.Функции классного руководителя: санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе; организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся; организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах; организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения; организация и проведение профилактических работы с родителями; организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами; организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения; организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся; организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.   5.Участники программы: учащиеся педагогическое сообщество родители. социальные партнеры (Детская городская больница №5)   6. Этапы реализации Программы «Крепкое здоровье – это здорово» Первый этап: Подготовительный (2012-2013г.) Оценка и анализ состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в школе. Подготовка программно-методического обеспечения. Психолого-педагогическая подготовка кадрового состава. Ознакомление родителей и учащихся с Программой «Крепкое здоровье – это здорово» Организация взаимодействия с медицинскими и другими учреждениями города для реализации Программы «Крепкое здоровье – это здорово» Второй этап: Практический (2012-2016г.). Реализация Программы «Крепкое здоровье – это здорово» Третий этап: Обобщение и оценка результатов деятельности (2014-2016г.). Анкетирование родителей, учащихся, педагогов на предмет удовлетворённости результатами реализации Программы. Сравнение медицинских показателей состояния здоровья учащихся до и после реализации Программы «Крепкое здоровье – это здорово» Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся школы на здоровый образ жизни. Обсуждение итогов реализации Программы «Крепкое здоровье – это здорово» в коллективе педагогов, родителей, учащихся. Коррекция Программы «Крепкое здоровье – это здорово» по итогам реализации. Публикации, распространение опыта 7.Модель личности ученика. По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам школы необхо­димо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков. Для этого нами создана прогнозируемая модель личности ученика: Модель выпускника первой ступени обучения Модель выпускника второй ступени обучения Модель выпускника третьей ступени обучения - знание основ личной гигиены, выполне- ние  правил гигиены; - владение основами личной гигиены и здорового образа жизни. - знание основ строения и функционирования ор- ганизма человека; - знание изменений в ор- ганизме человека в пубертатный период; - умение оценивать свое физическое и   психи ческое состояние; - знание влияния алкого- ля, курения,   наркома нии на здоровье челове- ка; - поддержание физичес- кой формы; - телесно-мануальные на выки, связанные с укреплением силы, выносливости, ловкс- ти; - гигиена умственного труда. - стремление к самосовер- шенствованию,   самораз- витию и профессиональной пригодности  через физиче- ское  совершенствование и заботу о своем здоровье; - убеждение в пагубности для здоровья и   дальней- шей жизни вредных при- вычек; - знание различныхоздоро- вительных систем; - умение поддерживать здо- ровый образ жизни,  ин- дивидуальный для каждо- го человека; - способность вырабатывать индивидуальный  образ жизни; - гигиена умственного труда. 8. Предполагаемый результат: Снижение показателей заболеваемости детей. Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям. Повышение качества и уровня обучения школьников. Повышение уровня воспитанности детей и подростков. Полученные в школе знания о здоровом образе жизни позволяют ребятам понять, как и почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ. Учащиеся смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям ЗОЖ. Учащиеся научаться управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими. Конечный продукт: выпускник ОУ № 37 владеет знаниями, умениями и навыками ЗОЖ, имеет внутреннюю потребность применять их в повседневной жизни. Критериями эффективности реализации Программы являются: - положительная динамика состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в ОУ №37. - сформированность ценностных ориентаций на сохранение и укрепление здоровья у детей и подростков, наличие навыков здорового образа жизни. - сформированность у всех категорий педагогических работников единых ценностных подходов к сохранению и укреплению здоровья учащихся. - организация в школе валеологически целесообразного режима функционирования и организации образовательного процесса. - удовлетворённость организацией образовательного процесса и условиями обучения со стороны учащихся и их родителей. Базовыми компонентами на всех ступенях являются: формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни; формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма; формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта; формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

Похожие:

	Заседание клуба Здоровье Тема: «ЗдорОво есть жить здорОво и здОрово» Развивать мышление через умение классифицировать (выделение главного, анализ, сравнение, обобщение)		Научно-исследовательская работа на тему: «Современные технологии... Большинство врачей и учителей признает его неудовлетворительным. Это объясняет интерес педагогической общественности к идеям здоровьесбережения,...
	Урок с позиций здоровьесбережения Кафедра здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса		Самый драгоценный дар, который человек получает от природы, здоровье.... Недаром в народе говорят: "Здоровому все здорово"! Об этой простой и мудрой истине следует помнить всегда, а не только в те моменты,...
	Программа курса внеурочной деятельности «разговор о здоровье» спортивно-оздоровительное... И. Ю. Абросимова, ст преподаватель кафедры здоровьесбережения в образовании гоу дпо ниро		Пояснительная записка Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей,...
	Методический материал «Урок-игра «Счастливый случай» Цели «Здоровье – это не только отсутствие болезней, это полное физическое, душевное и социальное благополучие». Необходимо также всегда...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Здоровье – это не только отсутствие болезней, но и состояние полного физического, духовного и социального благополучия. Здоровье...
	Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения Все используемые учителем на уроке технологии и педагогические приемы могут быть оценены (количественно и качественно) по критерию...		Комплексно-целевая программа «Здоровье» “Забота о здоровье детей это важнейший труд воспитателя Все это приводит к необходимости комплексного подхода к проблемам образования и здоровья. Данная программа разработана в соответствии...
	Рабочая программа по физической культуре 5-11 классы Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Слагаемым физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей,...
	Реферат в номинации «Питание» На тему «Диета и здоровье школьника» Что же такое здоровье? Согласно определению Всемирной организации здравоохранения (воз), здоровье – это состояние полного физического,...		Всероссийский урок «Здоровые дети в здоровой семье» посвящённый открытию XXII олимпийских игр Здравствуйте, дорогие ребята! Говорить друг другу «Здравствуй» – это, значит, желать здоровья. Здоровье человека – это главная ценность...
	Рабочая программа разработана на основе Примерной программы и авторской... Ьтуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень...		«Здоровье не все, но все без здоровья ничто» «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка – … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических...