Т. А. Салькова





НазваниеТ. А. Салькова
страница5/6
Дата публикации15.03.2015
Размер0.68 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > Военное дело > Программа
1   2   3   4   5   6

Тема 30. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах ЧС.

Л.1, стр. 104-112. 1. Заполните, опираясь на материал учебника, схему алгоритма выполнения аварийно-спасательных и других неотложных работ в очаге поражения..

2. Ситуационная задача Вы руководите аварийно-спасательными работами в очаге применения капельно - жидких ОВ. Вы должны организовать мероприятия по обеззараживанию населения. Составьте, опираясь на учебник, краткий план этих мероприятий по следующей форме: 1.Наименование мероприятий; 2. Краткое содержание; 3. Место проведения; 4.Примечание. 3. Кроссворд.

Тема 31. Мероприятия по защите населения от ЧС и применения современных средств поражения.

Л.1, стр. 112-118. 1. Опираясь на конспект и учебник, заполните таблицу: Составные части багажа эвакуируемого (Документы, Средства защиты кожи, Личные вещи, Продукты, Медикаменты, Предельный вес при эвакуации транспортом-…). Что берём с собой?

2. Перечислите правила поведения эвакуируемого в колонне при эвакуации пешим порядком.

3. Кроссворд.

Тема 32. Организация гражданской обороны в лицее.

Л.1, стр. 118-119. 1.Какие основные виды имущества ГО должны быть, по вашему мнению, поставлены в лицей при возникновении ЧС? Опираясь на изученный материал, заполните таблицу: СИЗ; Приборы радиационной и химической разведки; Средства медицинской защиты.

2. Кроссворд.

Тема 33. Терроризм – угроза обществу

Л.1, стр. 344-347. 1. . Заполните таблицу «Терроризм и меры его предупреждения»: Виды терроризма (Захват заложников; Закладка взрывных устройств; Телефонный терроризм); Характерные признаки; Меры предупреждения.

2. Перечислите признаки взрывного устройства.

3. Составьте алгоритм действий при обнаружении подозрительного устройства в лицее.

Тема 34. Уголовная ответственность несовершеннолетних

Л.1, стр. 76-80. 1. Основные понятия уголовного права.

– Преступление.– Вина.– Отягчающие обстоятельства.– Преступление, совершенное по неосторожности.– Соучастие в преступлении.– Наказание.

2. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

– Возраст, при котором наступает уголовная ответственность.

– Преступления, за которые привлекают к уголовной ответственности в возрасте от 14 до 16 лет.– Преступления, за которые привлекают к уголовной ответственности в возрасте от 16 до 18 лет.

– Наказания, которые назначаются несовершеннолетним.

– Принудительные меры воспитательного воздействия.

Тема 35. Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

Л.1, стр. 29-32. Заполните таблицу «Закон и его предназначение».

2. Каковы задачи и основные вопросы «Военной доктрины» России?

Тема 36. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

Л.1, стр. 29-32. Перечислите специальные службы и войска, входящие в систему безопасности России.

Тема 37. Зачёт по разделу: «Деятельность государственных организаций по защите населения и территорий от ЧС мирного и военного времени».


Тестирование

Раздел. 3 Основы обороны государства и воинская обязанность










Содержание учебного материала




Тема 38.. Родина и ёё национальная безопасность

Л.1, стр.184-196. Л.2, стр.21-27. 1. Используя карту России, выпишите страны, с которыми граничит Россия на суше (с северо-запада на юго-восток) и на море (с севера на юг).

2. Ситуационная задача. Гражданин, не являющийся военнообязанным по состоянию здоровья ( инвалид III группы) владеет автомобилем повышенной проходимости «Нива». Несёт ли он какую-либо обязанность перед государством в целях обороны?

3. Какие из основных групп мероприятий относятся к организации обороны, а какие – нет. Относящиеся отметьте знаком «+», а не относящиеся – «-«.

Политические – «…»; Военные – «…»; Правовые – «…»; Дипломатические –«…»; Идеологические –«…»; Инженерно-технические –«…».

Тема 39.. Зарождение ратного дела на Руси.

Л.1, стр.196-197.1. Какие боевые построения использовали Александр Невский и Дмитрий Донской в Ледовом побоище и Куликовской битве? Почему? Опишите очередность вступления в битву полков.

2..В каких из трех перечисленных битв русского войска решающую роль играла пехота, а в каких — конница:

3.Отнесите перечисленные образцы вооружения русских воинов к одному из трех типов — ударному, древковому, рубящему: булава, клевец, меч, боевой топор, копье, кистень, рогатина, палаш, сулица.

Тема 40. Военная реформа Ивана Грозного.

Л.1, стр.198-199. 1. Заполните таблицу «Закон и его предназначение». «История русской армии». Составные части русского войска; Принципы комплектования; Вооружение.

2. Вспомните, какую роль сыграла крепость Свияжск во взятии Казани.

Тема 41. Русская армия в конце 18века и начале 19века.

Л.1, стр.199-200. 1. Заполните таблицу, в которой отразите составные части реформы Петра 1: Направление военной реформы; Этапы реформы.

2. Перечислите великих русских полководцев и флотоводцев XVII – XIX вв. с указанием основных военных компаний, в которых они руководили войсками (силами флота).

3. Назовите имена солдат и матросов – героев Севастопольской обороны.

Тема 42. Военная реформа Александра II.

Л.1, стр.200-201. 1. Заполните таблицу, в которой, основываясь на справочной литературе, конспекте и учебнике, поставьте год поступления на вооружение новых образцов оружия, а также укажите войну, в которой они впервые были применены. Образец вооружения; Год поступления на вооружение; Война, в которой впервые был применён.

2. Укажите ступени подготовки военных кадров в России после реформы 1860 -70-х гг.



Тема 43. Создание Красной Армии.

Л.1, стр.201-204. 1. Заполните таблицу, в ней указать все войны и военные конфликты, в которых участвовала Красная Армия в 20 -30-е годы XX в.: Годы протекания конфликта; Противник; Итоги.

2. Заполните таблицу «Великая Отечественная война 1941 -1945 гг.»: Битвы, в которых произошёл коренной перелом в ходе ВОВ; Когда происходила битва; Фронты, участвовавшие в битве; Командующие фронтами; Представитель Ставки ВГК.

Тема 44. Современная армия.

Л.1, стр.207-209. 1. Сравните содержание военной реформы Александрам и военной реформы 1992—95 гг. Найдите общие направления преобразований.

2. Исходя из своего представления, предложите пути решения проблемы Российских Вооруженных сил и запишите в тетрадь.

3. Ответьте на вопросы:

- Назовите основные направления военной реформы в современной России.

- Какие этапы военной реформы вы знаете

- Каковы основные проблемы Вооружённых сил России в настоящее время?

Тема 45. Состав Вооруженных сил РФ.

Л.1, стр.209-212. Ответы на вопросы. Кто руководит оборонной политикой Российской Федерации?

Кто является Верховным главнокомандующим?

Какие органы власти решают вопросы оборонной политики?

В чем состоят полномочия Федерального собрания России в области обороны?

Какие вопросы оборонной политики решает кабинет Министров России?

В чем состоят полномочия Министра обороны?

Вспомните, какова структура Вооруженных сил Российской Федерации

Тема 46. Сухопутные войска.

Л.1, стр.212-215. 1*. Подготовить краткое сообщение (не более 15 предложений) о первых русских танках конструкторов Менделеева, Лебеденко и Пороховщикова.

2*. Подготовить краткое сообщение о мировой оружейной легенде — автомате Калашникова и его модификациях.

3*. Подготовить сообщения о лучших образцах оружия Сухопутных войск времен Великой Отечественной войны — танке Т-34, пушке ЗИС-3, реактивном миномете БМ-13 («катюше»), автомате ППС-43.

4*. Подготовить рассказ о службе в Сухопутных войсках одного из ваших родных или знакомых. В этом рассказе обязательно должен быть упомянут род войск(специальные войска), в которых он проходил службу, его воинская специальность, должность и воинское звание, несколько интересных эпизодов из его службы.

Тема 47. Военно-Воздушные Силы.

Л.1, стр.215-219. 1. Распределите по родам авиации следующие типы самолётов, состоящие на вооружение ВВС России: Ту – 160, Ту – 95МС, Ту – 22МР, Су -24М, Су -24МР, МиГ – 25РБ, МиГ – 31М, МиГ – 29, Су – 25, Су – 30МКК, Ил – 76, Ан – 124. Бомбардировочная авиация – «…», Штурмовая – «…», Истребительная – «…», Разведывательная– «…», Военно – транспортная– «…».

Тема 48. Военно-Морской Флот.

Л.1, стр.219-222. 1. Заполните таблицу. В ней отметьте самые известные сражения Российского флота и флотоводцев, которые руководили силами флота в этих сражениях. При ответе используйте учебник истории. 1. Победы Российского флота (Гангут, Гренгам, Чесма, Федониси, Калиакрия, Синоп). 2. Годы сражения. 3. Флотоводцы – победители.

2. Найдите на карте России морские и океанские бассейны, где базируются объединения ВМФ России, и распределите их на две группы — морские и океанские. Как вы думаете, на каких флотах базируются атомные подводные ракетные крейсера стратегического назначения (АПРК СН), вооруженные баллистическими ракетами с ядерным зарядом?

Тема 49. Рода войск.

Л.1, стр.223-228. 1.Составьте самостоятельно структурные схемы Ракетных войска стратегического назначения, Космических и Воздушно-десантных войск.

2*. Подготовьте доклад о подвиге земляков в годы ВОВ 1941-1945 гг., в Афганистане и Чеченской Республике (по желанию).

Тема 50. Войска, не входящие в Вооружённые силы.

Л.1, стр.230-234. 1. Назовите имена былинных героев, которые были предшественниками пограничников и выполняли те же задачи, что и они?

2.В книге В.О. Богомолова «Момент истины (В августе сорок четвертого)» найдите описание задач, которые решали Пограничные войска в годы Великой Отечественной войны.

3. Кроссворд.

Тема 51. Основные сведения о воинской обязанности

Л.2, стр.27-32. 1. В приведенном списке отметьте знаком « + » мероприятия, относящиеся к воинской обязанности. Состояние на воинском учете—. Призыв на военную службу по мобилизации — «…». Воинский учет — «…».

2. Ситуационная задача. Гражданин П, получил повестку о явке в военкомат по месту жительства для прохождения медицинского освидетельствования на предмет годности к военной службе. Гражданин П. по повестке не прибыл, т.к. навещал в больнице больного двоюродного дядю. Нарушил ли гражданин П. правила исполнения воинской обязанности?

Тема 52. Воинский учет.

Л.2, стр.32-40. 1. Ситуационная задача. Гражданка С. закончила фармацевтическое училище в 2007 г. Обязана ли она встать на воинский учет? Если обязана, то в каком военном комиссариате и в какой срок?.

2. Отметьте знаком «+» тех врачей-специалистов, которые обязательно должны входить в состав комиссии при первоначальной постановке граждан на воинский учет:

хирург — « …»;

терапевт — « …»;

психиатр — «…»;

стоматолог— «… ».

3.Ситуационная задача. Гражданин С. при первоначальной постановке на воинский учет получил заключение о его годности к военной службе по категории «Г». Что означает это заключение, и какие меры должны принять работники военного комиссариата по отношению к гражданину С.?

Тема 53. Обязательная подготовка граждан к военной службе.

Л.2, стр.32-40. 1. Ситуационная задача. Гражданин М. после окончания9-го класса нигде не работал и не учился. После этого он устроился на должность курьера в коммерческую фирму, где и проработал до достижения 17-летнего возраста. При первоначальной постановке на воинский учет он изъявил желание пройти подготовку по военно-учетной специальности «водитель». Как должен поступить военный комиссар района, отвечая на просьбу гражданина М.?

2. Ситуационная задача. При одной из школ города организован военно-патриотический клуб. В нем проводит занятия по военной истории и воинским традициям священник местной церкви. Не противоречит ли такое положение закону, ведь школа в нашей стране отделена от церкви?

3. Обязательно ли изучение основ военной службы в негосударственном образовательном учреждении «Женская историко-филологическая православная гимназия»?

4. Ситуационная задача. Обучающаяся в государственной школе в городе Воронеже гражданка Молдовы Ирина С. подала заявление с просьбой допустить ее к прохождению военных сборов после окончания 10-го класса. Как должен ответить на это заявление директор школы?

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Т. А. Салькова icon«пл №7 г. Воронежа» Т. А. Салькова
Рабочая программа учебной дисциплины одб. 03 Немецкий язык является частью основной профессиональной образовательной программы общеобразовательного...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск