Т. А. Салькова





НазваниеТ. А. Салькова
страница6/6
Дата публикации15.03.2015
Размер0.68 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > Военное дело > Программа
1   2   3   4   5   6
Тема 54. Добровольная подготовка граждан к военной службе.

Л.2, стр.47-50. 1. Отметьте знаком « + » мероприятия, относящиеся к добровольной подготовке граждан к военной службе: — занятия в поисковых, военно-исторических, военно-патриотических кружках, клубах, обществах и организациях;

  • участие в работе школьных музеев, посвященных подвигам земляков в годы Великой Отечественной войны, войны в Афганистане, антитеррористической операции на Северном Кавказе;

  • занятие военно-прикладными видами спорта;

  • занятия боевыми единоборствами;

---участие в акциях молодежных движений, посвященных заботе о ветеранах Великой Отечественной войны;

  • обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, а также в военных оркестрах Вооруженных сил Российской Федерации, других войск воинских формирований и органов;

  • самостоятельное овладение специальностями, родственными военно-учетным;

  • обучение по программе подготовки офицеров запаса на военных кафедрах при государственном, муниципальном или имеющем государственную аккредитацию по соответствующим направлениям подготовки (специальностям) негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования.?

  1. Ситуационная задача. Гражданин Н. регулярно с 12 лет занимался автомобильным спортом, к 17 годам стал мастером спорта в этом виде. После окончания школы он поступал в Рязанский военный инженерный автомобильный институт. После сдачи вступительных экзаменов Н. набрал количество баллов, с которыми в институт могли зачислить только часть кандидатов. Зачислит ли начальник института гражданина Н. в военный институт?

Тема 55. Освидетельствование граждан и профессиональный психологический отбор при первоначальной постановке на воинский учет.

Л.2, стр. 99-110. 1. Ситуационная задача. По итогам медицинского свидетельствования гражданин С. Была присвоена категория годности «Г». Может ли гражданин С., которому исполнится 17 лет 20 апреля, быть призван в ходе весеннего призыва в следующем году?

2. Ситуационная задача. Используя психологическую классификацию воинских должностей, определить, на какие должности может быть назначен гражданин И., если он не имеет развитых организаторских способностей, но в его профессионально-психологической характеристике указано, что его психологические качества следующие: « Точность и быстрота зрительного (слухового) восприятия, точный глазомер, Оперативная память. Быстрота мышления, умение выделить в информации главное. Координация движения руками».

3. Ситуационная задача. Гражданин А., которому на момент прохождения медицинского свидетельствования не исполнилось 17 лет, не согласился с результатами медицинского свидетельствования. Гражданин А. – сирота, его воспитывает опекун. Обучается в лицее и находится на полном государственном обеспечении. Кто имеет право подать жалобу на призывную комиссию-сам гражданин А., его опекун, директор школы-интерната, где обучается А.? Куда они должны подать жалобу?

Тема 56. Прохождение военной службы по призыву.

Л.2, стр. 56-62. 1. Ситуационная задача. Гражданину С. была предоставлена отсрочка от призыва, т.к. на момент призыва он имел ребенка в возрасте 2-х месяцев. В сентябре текущего года ребенку гражданина С. исполнилось три года. Имеет ли право призывная комиссия! призвать гражданина С. на военную службу?

2. Ситуационная задача. Гражданин М. обучался на дневном отделении негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования. После второго курса он перевелся в другое негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, которое государственной аккредитации не имеет. В октябре месяце он получил повестку о призыве на военную службу, посчитал ее незаконной и опротестовал в суде. Можете ли вы сказать, какое решение примет суд?

Тема 57. Общевоинские уставы Вооружённых сил РФ- закон воинской жизни.

Л.2, стр. 67-75. 1. Ситуационная задача. Студенты, обучающиеся на военной кафедре университета, проходят военные сборы в одной из военных частей. Один из студентов в порядке стажировки назначен командиром взвода и обязан провести инструктаж солдат, назначенных в патруль по гарнизону. Каким общевоинским уставом он должен воспользоваться?

2. Перед вами список воинских уставов. Отметьте знаком «+» уставы, которые относятся к общевоинским, при этом введены указом Президента Российской Федерации:

  • Устав внутренней службы;

  • Корабельный устав;

  • Боевой устав радиотехнических войск (рота-батальон);

  • Дисциплинарный устав;

  • Устав гарнизонной и караульной служб.

Тема 58. Военная служба - особый вид государственной службы.

Л.2, стр. 11-13. 1. Отметьте знаком «+» те органы государственной власти управления, в которых граждане России могут проходить военную службу: Вооружённые силы РФ - «…», Органы полиции МВД РФ – «…», Служба внешней разведки РФ – «…», Федеральная налоговая служба РФ – «…», Федеральное агентство по контролю за оборотом наркотиков – «…».

2. Отметьте знаком «+» нормативно – правовые акты, устанавливающие и регламентирующие военную службу в России:

Концепция национальной безопасности РФ – «…», ФЗ РФ «О воинской обязанности и военной службе» - «…», Военная доктрина РФ - «…», Конституция РФ – «…», ФЗ РФ «О полиции» - «…», Положение о материальной ответственности военнослужащих – «…».

Тема 59. Альтернативная гражданская служба.

Л.2, стр. 284-294. Ответьте на вопросы:

1. Понятие альтернативной службы, т.е ответить на вопрос: «Какого рода деятельностью является альтернативная служба?»
2. Сроки прохожден6ия альтернативной службы.
3. Порядок направления альтернативной службы.
4. Права и льготы граждан, призванных на альтернативную службу.
5. Обязанности граждан, призванных на альтернативную службу.

Тема 60. Статус военнослужащего.

Л.2, стр. 102-108. 1. Ответьте на вопросы: 1. Какими конституционными правами и свободами обладают военнослужащие?
2. Чем вызваны ограничения конституционных прав и свобод военнослужащих?
3. Как реализуются основные конституционных прав и свобод военнослужащих?
4. Какие виды довольствия военнослужащих существуют в Вооруженных силах России?

2. Ситуационная задача. Сержант Л., проходящий военную службу по контракту, направил командиру части рапорт с просьбой разрешить ему обучение на заочном факультете учреждения высшего профессионального образования, готовящего специалистов по специальности, родственной военно-учетной специальности, по которой Л. присвоена классная квалификация. Имеет ли право командир части разрешить Л. обучение?

Тема 61. Прохождение военной службы по контракту

Л.2, стр. 108-123. 1. Ситуационная задача. Гражданин Украины, имеющий средне – профессиональное образование по профессии автомеханик, 28 лет, имеющий регистрацию на территории РФ, подал заявление в военный комиссариат по месту регистрации о поступлении на контрактную службу. Каков будет ответ военного комиссара на его заявление?

2. Ответьте на вопросы: 1. Что такое служба по контракту? 2. Чем служба по контракту отличается от службы по призыву? 3. Кто может поступить на службу по контракту?

Тема 62. Права и ответственности военнослужащих.

Л.2, стр. 129-143. 1. В каких документах из перечисленных изложены общие обязанности военнослужащих, должностные обязанности, специальные обязанности?

  • Конституции РФ;

  • ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»;

  • ФЗ « Об обороне»

  • ФЗ «О статусе военнослужащих»;

  • Положение о прохождении военной службы;

  • Устав внутренней службы;

  • Уста гарнизонной и караульной служб;

  • Дисциплинарный Устав.

  1. Ситуационная задача. Опираясь на изученный материал, найдите ошибку в следующей ситуации. Командир части полковник О. за самовольный уход и употребление спиртных напитков объявил ефрейтору С. Десять суток ареста с содержанием на гауптвахте и сразу же отправил нарушителя под арест.

Тема 63. Соблюдение норм международного гуманитарного права.

Л.2, стр. 210-232. 1. Найдите в Уставе внутренней службы положение, содержащее норму международного права войны.

2. Кто из перечисленных военнослужащих является комбатантом, а кто нет:

  • Командир боевой машины пехоты;

  • Старший инженер части;

  • Военный капеллан;

  • Старший вожатый служебных собак;

  • Начальник радиостанции;

  • Начальник лазарета воинской части.

  1. Ситуационная задача. Совет Безопасности ООН принял решение о проведении миротворческой операции в Республике Н. Он обратился к России с предложением принять участие в этой миротворческой операции. Какой нормативно-правовой акт делает участие российского миротворческого контингента в этой операции законным?

  2. Определите, основываясь на известных вам нормах международного права, является ли присутствие иностранных военных контингентов в Ираке Миротворческой операцией или нет.

Тема 64. Воинская дисциплина. Её суть и значение.

Л.2, стр. 184-194. 1. Ситуационная задача. Рядовой П., назначенный на должность командира отделения, отдал приказ ефрейтору Сергееву, старшему стрелку того же отделения, заступить в наряд по столовой. Ефрейтор С. обжаловал этот приказ у командира взвода, мотивируя тем, что он старше по званию и срок его службы больше, чем у рядового П. Прав ли ефрейтор С.?

2. Ответьте на вопросы: 1. Что такое воинская дисциплина? 2. На чём основывается ВД и чем достигается? 3. В чём состоит принцип единоначалия?

Тема 65. Военнослужащий – патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества.

Л.2, стр. 154-162. 1. Как вы знаете, существует традиция увековечения памяти воинов-патриотов, погибших в боях за Отечество через занесение их имени навечно в списки части. В чем проявляется эта традиция в части, в списки части. В чем проявляется эта традиция в чати, в списки которой занесено имя героя?

2. Приведите примеры верности военно-морскому флагу, которые стали боевыми традициями русского флота.

3. (Для любителей истории) Приведите примеры массового проявления чувства патриотизма русскими и советским воинами на примере нескольких войн (сражения, военных кампаний)

Тема 66. Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и воен.техникой

Л.2, стр. 162-171. 1. Отнесите к определенному виду воинской деятельности следующие мероприятия, проводимые в части:

  • Построение части на развод на занятия;

  • Занятия по строевой подготовке;

  • Уборка территории;

  • Тактические учения зенитного ракетного дивизиона с боевой стрельбой;

  • Просмотр кинофильма;

  • Нанесение боевого дежурства.

  1. Ситуационная задача. Рядовой М. до призыва на военную службу посещал военно-патриотический клуб и готовил себя к военной службе. Имеет группу годности по состоянию здоровья «Ф». Занимаясь различными видами спорта, добился первого разряда по акробатике и борьбе «самбо» , совершил 8 прыжков с парашютом, имеет устойчивые навыки ориентирования и автономного существования на природе. Характер ровный, сообразителен и смекалист. Какой группе военно-учетных специальностей соответствуют качества рядового М.?

  2. Отметьте знаком «+» мероприятия, входящие в понятие «боевая подготовка»:

  • Огневая подготовка -…;

  • Тактические учения с боевой стрельбой -…;

  • Обслуживание вооружения и военной техники -…;

  • Физическая подготовка-…;

  • Спортивно-массовые мероприятия-…;

  • Строевой смотр части-…;

Тема 67. Требования, предъявляемые к морально-этическим, психологическим и профессиональным качествам призывника.

Л.2, стр. 171-181. 1. Ситуационная задача. Рота выполняет стрельбы с боевой стрельбой на специально оборудованном полигоне. Пулеметчик выполняет стрельбу по поднимающимся мишеням в движении. По пути его следования установлены имитаторы взрыв мин, срабатывающие при приближении солдата, из динамиков раздается звук очередей и артиллерийской канонады, в траве извиваются муляжи змей. Что из происходящего на полигоне относится к боевой подготовке, а что – к психологической?

2. Ситуационная задача. В коллективе 3-й роты неуставных взаимоотношений нет, но по результатам обследования полкового, готовы прийти на выручку товарищу в боевой обстановке – 23% солдат и сержантов, считают, что в бою главное – это выполнить задачу и уцелеть, а не помогать тем товарищам, кто растерялся и не справляется с возложенными обязанностями – 62%, не верят а то, что их выручат в случае, если они попадут в засаду или в окружение – 59%. Как обстоят дела в 3-й роте с уровнем морально-психологической готовности военнослужащих?

Тема 68. Взаимоотношения в воинском коллективе.

Л.2, стр. 181-184. 1. Ситуационная задача. Рядовой И. вступил в пререкание со своим командиром отделения младшим сержантом К. и при этом оскорбил его, употребив нецензурное выражение. Этот случай произошёл на утреннем осмотре и был связан с предъявлением рядовому И. требований, предусмотренных Уставом внутренней службы ВС РФ. Какую ответственность – уголовную или дисциплинарную – понесёт за свой проступок рядовой И.?

2. Перечислите основные критерии дружбы в воинских коллективах?

3. Перечислите статьи Уставов ВС РФ где указано как строятся взаимоотношения в воинском коллективе?.




Тема 69. Память поколений – дни воинской славы Росси

Л.1, стр.245-263. Каждый из обучающихся готовит мини-проект, посвящённый одному из Дней воинской славы. В работе необходимо раскрыть один из следующих вопросов:

- Проявление боевых традиций русского народа в сражении (войне);

- Великие полководцы, руководившие войсками в битве (войне);

- Сражение (война) в истории нашего края;

- Историческая роль битвы (войны) в становлении и развитии Русского государства;

- Развитие российского военного искусства в сражении (войне).

Тема 70 . Воинские звания военнослужащих ВС РФ, военная форма одежды.

.2, стр. 87-93. 1. Ответьте на вопросы: 1. Назовите составы военнослужащих, существующие в современной Российской армии? 2. Назовите войсковые и корабельные воинские звания военнослужащих ВС РФ? 3. Какие виды формы одежды вы знаете? 4. Что такое погоны и для чего они нужны?

2. (Для любителей военной истории). Опишите исторические предметы военной формы одежды: ЭТИШКЕТ, КИВЕР, ТАШКА, ЭПОЛЕТЫ.

Тема 71. Боевые традиции Вооружённых Сил России

Л.1, стр.236-245, 263-268, 273-279. Приведите примеры проявления боевых традиций русского народа в сражениях XVIII – XIX вв. в годы Великой Отечественной войны; в годы Афганской и Чеченской войн. (Обучающийся выбирает один из периодов, пишет работу, в которой приводит 2-4 боевых эпизода и раскрывает, какая боевая традиция при этом проявилась в действиях российских воинов.)

2. Ответьте на вопросы: 1. Какие воинские ритуалы вы знаете? 2. При проведении каких воинских ритуалов выносится Боевое знамя воинской части? 3. Как проводится приведение к Военной присяге в воинской части?


Тема 72. Символы воинской чести.

Л.1, стр.268-273.1. Ответьте на вопросы: 1. Как определяет Боевое знамя части Устав внутренней службы? 2. Кому выдаётся Боевое знамя воинской части? 3. Что оно символизирует для военнослужащих?

2. Задание по желанию. Если в семейном архиве хранится фотографии отца или родственника у развёрнутого знамени части, с разрешения родителей принесите её и подготовьте краткий рассказ об истории этой фотографии.

Тема 73 . Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации

1. Ответьте на вопросы: 1. Какие воинские ритуалы вы знаете? 2. При проведении каких воинских ритуалов выносится Боевое знамя воинской части? 3. Как проводится приведение к Военной присяге в воинской части?

Тема 74. Дифференцированный зачёт



Тестирование






1   2   3   4   5   6

Похожие:

Т. А. Салькова icon«пл №7 г. Воронежа» Т. А. Салькова
Рабочая программа учебной дисциплины одб. 03 Немецкий язык является частью основной профессиональной образовательной программы общеобразовательного...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск