Дидактическое пособие по английскому языку «Презентация проекта» для студентов III курса

Group work. Work out a project for a residential (industrial, public) building. Make the necessary drawings sketches; describe the project (use the plan from ex.2). Group work. Analyze the project worked out by your fellow-students. Use the clichés «Discussing Variants. Agree / Disagree with an Opinion». Group work. Analyze your fellow-students’ opinions on your project. Use the clichés «Discussing Variants. Agree / Disagree with an Opinion». The role play. Present your project. Analyze your fellow-students’ projects. FORMS a cube a pyramid a hemisphere a prism a cone a cylinder сubic pyramidal hemispherical prismatic conic cylindrical Speak on the forms of the objects presented as it is shown in the example: Example: a. The brick is formed like a prism. b. The brick is prismatic in form. SHAPES a square a triangle a rectangle a circle a semi-circle square triangular rectangular circular semi-circular Speak on the shapes of the sections for the objects presented in the ex.14 as it is shown in the example: Example: a. The cross-section of a square prism is shaped like a square. b. The longitudinal section of a square prism is rectangular in shape. Answer the questions: What building is formed like a pencil? What construction element’s cross-section is shaped like “I”? What construction element’s cross-section is shaped like “[“? What arch is horse-shoed in shape? What fruit is a dome formed like? What building has windows shaped like a diamond? What unit is a triangular prism in form? What units and elements are formed like a rectangular prism? What internal volumes are formed like a cylinder? What external volumes are cubic in form? What buildings have circular-shaped windows? What form is a theatre formed like? _____________________________________________________________ Horse-shoe Diamond Подкова Бриллиант Interpret in English: Я не согласен с тем, что здание будет иметь форму куба. С моей точки зрения, швеллер (channel) в форме буквы I более прочный. Что вы думаете о конусообразных крышах? Ему кажется, что продольное сечение будет в форме треугольника! Что он думает о мансардном этаже в форме треугольной призмы? Мы полностью согласны, что окна должны быть круглыми. Я категорически возражаю против нестандартных (unusual) форм для церкви. Возможно, вы правы, и Земля (the Earth) имеет форму шара… Если вы спрашиваете мое мнение, то столб треугольного сечения самый прочный (the strongest). Как вы относитесь к жилым зданиям в форме пирамид? AREAS & VOLUMES (Internal Measurements) Read and make up the vocabulary for the topic: A room has three spatial dimensions: length, height and width. These dimensions are measured in millimetres or metres. The volume of a room equals length times height times width. Volume is measured in cubic metres (m3). The area of a surface in a room is measured in square metres (m2). Answer the questions by the illustration above: What is the internal area of the north-facing wall? What is the internal area of the east-facing wall? What is the internal area of the west-facing wall? What is the area of the window opening? What is the area of the door opening? What is the area of the cross-section of the room? What is the area of the longitudinal section of the room? What is the volume of the room? What is the volume of the window opening? What is the volume of the door opening if the door is placed in a partition? In a wall? Measure your classroom and speak on the dimensions: Name of the object Dimension Quantity classroom window door width length height ceiling area floor area wall area width height depth window plane area window opening volume width height depth door plane area door opening volume Mark on the illustration the dimensions discussed by the workers: 1 ST WORKMAN: Right, we’ve finished measuring the dimensions of the building, let’s check the measurements with the drawings to see if they agree. 2 ST WORKMAN: O.K. You read out the measurements and I’ll check them on the drawings. 1 ST WORKMAN: Are you ready? 2 ST WORKMAN: Yes. 1 ST WORKMAN: O.K. The external length of the building is 12500 mm. 2 ST WORKMAN: That’s right. 1 ST WORKMAN: That’s the external width is 7550 mm. 2 ST WORKMAN: That’s O.K. too. What about the height? 1 ST WORKMAN: Hold on a minute. Ah yes. The height from the ground level to the top of the parapet is 7950 mm. 2 ST WORKMAN: Good. Those measurements agree alright. Let’s check the internal ones now. 1 ST WORKMAN: Right. Oh… Which room first? 2 ST WORKMAN: Let’s start with the entrance hall. 1 ST WORKMAN: O.K. That room is square with a side of 2200 mm. 2 ST WORKMAN: Yes. That’s good. Now the living room. 1 ST WORKMAN: That’s 4800 mm by 3800 mm. 2 ST WORKMAN: Yes. And the kitchen/dinning room? 1 ST WORKMAN: 4500 by 4000 mm. 2 ST WORKMAN: Wait a minute! Are you sure we measured it to be 4500 mm long? It should be 4800 mm because it’s the same length as the living room. 1 ST WORKMAN: Sorry. I can’t read my own writing. You’re right, it’s 4800 mm by 4000 mm. 2 ST WORKMAN: And the first bedroom? 1 ST WORKMAN: 4000 by 3150. 2 ST WORKMAN: And the second bedroom? 1 ST WORKMAN: 3250 by 2250. 2 ST WORKMAN: And the bathroom? 1 ST WORKMAN: 2130 by 1220 mm. 2 ST WORKMAN: So far so good – now some heights. What is the floor-to-ceiling height? 1 ST WORKMAN: Ah. Now. The floor-to-ceiling height for all rooms except the bathroom and toilet is 3000 mm. The ceiling in the bathroom and toilet are 900 mm lower 2 ST WORKMAN: Umm … 900 from 3000 that’s … 1 ST WORKMAN: 2100. 2 ST WORKMAN: That’s right. Good. Carry on. 1 ST WORKMAN: Well. In each room the windowsill height is 900 mm and the window head height is 2100 mm above the floor. 2 ST WORKMAN: That’s great. All the measurements agree thank goodness. Let’s go and have a cup of tea. 1 ST WORKMAN: Wait a minute! You’ve got the wrong drawings there haven’t you? 2 ST WORKMAN: Don’t be silly they’re the right ones … 1 ST WORKMAN: No, they’re not … The ex.21 illustration is made by the scale 1 : 300. Use a ruler and find the dimensions following: the width of the entrance door. the total height of the building. the width of the first floor living-room balcony. the length of the canopy over the kitchen and dining-room window. the depth of the foundation. Sketch the plan for the second storey in the building drawn in the ex.21. Name the rooms’ dimensions. Sketch the front and the rear of the building drawn in the ex.21. Name their details’ dimensions. BUILDING LOCATION Watch the illustration, study the examples and speak the rest facts on the building location. Example 1: The front of the building faces west. The front of the building is west-facing. Example 2: The short walls face east and west to minimize the area exposed to the sun. Example 3: The long axis is orientated east-west. Example 4: The site is bounded by a road to the west. A road runs along the western boundary. Example 5: The site has vehicular access from the road to the west. Fill in the gaps with the suitable phrases. Base on the ex.25 facts: The building site is approximately … in shape. It is bounded by … to the north, … to the east and … to the west. Vehicular access is from a … which … the western boundary. The long axis of the building is … east-west to minimize … Find out what Perm buildings are described below: This four-storeyed public building is bounded by Komsomolsky Prospect in the north and Lenina Ulitsa in the east. It is cubic in form and the front faces east. The external volume deals with a porch. This two-storeyed public building is located adjacent the Gorky Park. It has a pedestrian access from Komsomolsky Prospect in the south. Its long axis is orientated south-north to maximize the area of walls exposed to the winds as it should be kept cool inside because a lot of people move there. This public building has vehicular and pedestrian accesses from Lenina Ulitsa in the east. The site is bounded by railways from the north, west and south. The internal volumes include two storeys and a cellar. On the front over the main entrance a huge watch is situated. This public building’s front faces west. It has vehicular accesses from the north and south. Its internal volumes include a tambour and entrance hall in the first storey and office rooms in the second one. It is situated on the left of the Rynok Circle viewed from the Revolutsy Ulitsa. The building is cylindrical in form. It has a flat roof, a semi-circular porch and a balcony on the front. There is no vehicular access, and the pedestrian one is from the Uralskaya Ulitsa. The tambour enables to keep warmth the first storey’s buffets. The attractive finishing is made of glass. Interpret in English: Я уверен, что главный фасад выходит на север, дворовый – на юг. Вы считаете, что продольная ось ориентирована с запада на восток? Мне кажется, что короткие стены боковых фасадов выходят на восток и запад, чтобы уменьшить площадь стен, подверженных воздействию ветров. Я полностью согласен, что в учебном (educational) корпусе должно быть тепло; поэтому дворовый фасад выходит на юг, чтобы увеличить площадь стен, подверженных воздействию солнца. Мы поддерживаем вашу точку зрения, что в спортивном корпусе должно быть прохладно, поэтому продольная ось ориентирована с юга на север, чтобы увеличить площадь стен, подверженных воздействию ветра и уменьшить площадь стен, подверженных воздействию солнца. Нам нравится, что одна из центральных улиц города бежит вдоль северной границы участка. Мне казалось, что участок ограничен переулками (side-street) с запада и востока. Как вы относитесь к тому, что пешеходные доступы имеются со всех сторон участка, кроме запада? Я не смогу запроектировать автомобильный доступ только с юго-востока с улицы Пионерской. Я считаю, что расположение участка выгодно и удобно. Give your opinion on the buildings location by the illustrations placed below. Sketch your house location. Work in pairs and find out your fellow-student’s house location. Speak on the facts known. Choose a well-known Perm building and ask your fellow-students on its location facts and their opinions on those points. Start your questions with the words written below: What type …? Where …? How many …? What …? How …? Why …? What cardinal points …? Why …? What …? What do you think of …? Read the Cinema Kristall construction comments. Agree or disagree. Give the right facts: The climate influences the building orientation. The site has both the vehicular and pedestrian accesses. The external volume includes the fire staircase. The frame is made of reinforced concrete. The function of the building influences its location. The building is formed like a cube. There is no lift shaft. The attractive finishing will be made of plastics. The roof will be flat with no space for loft. Window openings were projected circular in shape. Wind and sun will not expose the external walls. Main streets run along the boundaries of the site. The depth of the foundation is as considerable as for a multi-storeyed building. There will be fewer porches than at the Perm College of Constructions. The roof, walls and foundation will be impermeable. Interpret in English: Как вы относитесь к тому, чтобы главный фасад выходил на запад? Если продольная ось ориентирована с севера на юг, площадь стен, подверженных воздействию утреннего солнца, увеличивается. Я согласен, что главный фасад отеля должен выходить на улицу. Мне не нравится, что нет автомобильного доступа к дому. Я считаю, что к дому должны быть только пешеходные доступы. Как вы думаете, река вдоль границы участка устроит (to suit) заказчика? Если вам нужно мое мнение, то я уверен, что изменить ориентацию продольной оси невозможно из-за формы участка. Как вы думаете уменьшить площадь стен, подверженных воздействию ветра? Подрядчик считает, что важно соблюдать (to follow) функциональные требования, а не климатические условия. Я бы хотел, чтобы вы не придавали так много значения (to attach great importance to) погодным условиям в центре города. CONTROL 1 Speak on the building you are projecting. Base on the plan following: The type and function of the building. The main units and materials (the foundation and its type; the walls and finishing; the roof and its form). The external volumes and their placement. The internal volumes and their dimensions. The building’s location. Analyze your fellow-student’s project. Use the clichés “Discussing Variants”. Analyze your fellow-student’s opinions on your project. Use the clichés “Discussing Variants”. PRACTICE Work out the project for an object to commemorate your city (town) anniversary. Sketch the necessary drawings; describe the object. Analyze your fellow-students’ projects. Use the clichés “Discussing Variants”. Analyze your fellow-students’ opinions on your project. Use the clichés “Discussing Variants”. Fill in the gaps with the suitable phrases (watch the illustrations). Use the clichés “Discussing Variants”. To celebrate the bicentennial (двухсотлетие) of the foundation of the city of Cleveland this huge Ferris wheel was projected. It contains a number of restaurant pods (люлька, кабинка) which rotate once every hour-time for a brisk (быстрый) meal. Architect: - This spectacular image will be a gift for Cleveland and the world. Client: - …? Architect: - 280 feet. Client: - …, a 30-storeyed building height is great. …? Architect: - High-strength steel tubes 12 inches in diametre. Client: - …, steel is the strongest modern material, I guess. …? Architect: - Cylinders 20 feet in diameter, 40 feet long. Client: - … Architect: - I wouldn’t agree to you there. One cylinder will place 4 tables, privacy does not need anything else. Client: - …? Architect: - From 18 to 28 persons at a time. Client: - … Architect: - Yes, that’s exactly my point. There will be a dining-area, a bar, a kitchen, one toilet. Client: - …? Architect: - Services and the access will be located on either side of the dining-area. Client: - …? Architect: - Glass. Specially designed glass. Client: - … Architect: - Yes, that’s how I feel. The wheel is located in an area adjacent to the Detroit Superior Bridge and faces the river and the park. Splendid view! Client: - … . …? Architect: - The vehicular one will be from Huron Road. There is a parking. The pedestrian access is along the 55-feet staircase. Client: - … Architect: - Is it disturbing you? I’m not so sure about it. This will be a stepped park with lots of recreation places at different levels. Client: - … ________________________________________________________________________________ Spectacular View Stepped park Recreation Level Живописный Вид Террасированный парк Отдых Уровень Analyze the Ferris Wheel Project based on the ex.40 facts). Use the clichés “Discussing Variants”. Read and agree or disagree with the Projector’s opinions. Use the clichés “Discussing Variants”. This will be a concrete mixing plant in Helsinki. It will be situated in an area of heavy traffic (дорожное движение). The site is smaller than a plant requires, and the gravel conveyor will come round the area. The first storеy floor will have the smallest area so that there is space around the building for tracks (грузовик) to maneuver. The site is bounded by residential areas and the mixing process will be encapsulated to prevent the environment (окружающая обстановка) from dust. The metro runs along the western boundary. The contractor paid special attention to attractive finishing. He also made the environment as congenial (благоприятный) to working as possible (north-south orientation of the personnel (штат работников) building, run-screen (жалюзи) on the south window, greenery (зелень) boundaries to provide visual screening, etc). The units are made of concrete, glass, plastics, wood, steel. “The interaction of the various materials forms the core (суть) of the architectural entity (целостность)” (Kai Wartiaimen, the architect of the project). WILL IT SUIT THE CLIENT? Mark on the plans the rooms discussed in the client and architect talk: Discussing a Project Client: - I wonder if you could explain these drawing to me, please. Architect: - Yes, certainly. Where shall we start? Client: - What are these spaces on the ground floor used for? Architect: - As you go through the entrance there is a toilet immediately on the right, here. Adjacent to it the stable is placed with access from the courtyard which is located in the centre of the house. Client: - I see. The courtyard doesn’t have the roof. Architect: - Right, it’s an open courtyard. Client: - And the staircase leads to the first floor, I guess. Architect: - That’s exactly the point. And the first floor plan shows the open roof terrace and a bedroom. Client: - As far as I am able to judge, there is a bedroom on the ground floor too. Architect: - The ground floor bedroom will be used in winter, and the first floor one in summer. Client: - What is this room placed in front of the winter bedroom? Architect: - I would say it is on the left as the plan is viewed from the front … That’s the kitchen. ________________________________________________ Stable Access Courtyard Конюшня Доступ Внутренний двор Read and say what the client agrees to. Consult ex.43: Analyzing a Project The architect said the scale is 1 : 200, so the total height of the house is 8 metres, I like it. The first storey is higher than the second… that’s all right, I will not spend much time upstairs… though the terrace will be good for air-breathing in the evenings… and for exercises in the morning… and it’s open, great! The summer bedroom is smaller than the winter one… oh, I can use the terrace like a second bedroom. The winter bedroom is quite big… er… 9 square metres… and cubic in form, fine. The kitchen is small. When I want to have a party, I will not have space enough. I certainly want a bigger kitchen … as big as the courtyard. The toilet is far from the residential rooms, I believe. It should be placed nearer, as near as water. And I would not like it to be so narrow as a slit, its width should be 2 metres. ________________________________________________ Scale Upstairs Space Slit Масштаб Наверху, на втором этаже Пространство Щель Make up questions to the answers given below. Base on the ex.43-44 facts: 8 metres first storey for air-breathing than the winter bedroom 3 metres 9 m2 as the courtyard from the residential room as water as a slit 1 : 200 2 metres adjacent to the toilet roof terrace two-flighted Interpret in English: Мне кажется, алюминий не такой гибкий, как резина. Я не согласен, что алюминий гибкий, я считаю, что он мягкий. Что вы думаете о том, чтобы сделать внутренний объем здания больше? Возможно, деревянные балки так же прочны, как стальные. Как вы относитесь к более глубокому заложению (laying) фундамента? Будут ли внутренние стены толще (thick) наружных? Он согласен, что объем жилых комнат должен быть больше. Мы возражаем против более узких (narrow) лестничных маршей (flight), это не обеспечит срочную эвакуацию (escape) людей при пожаре. Он утверждает, что в жарких регионах площадь оконных проемов зданий меньше, чем в холодных районах. Я уверен, что мрамор – самый дорогой материал. Fill in the gaps with the suitable phrases: The trouble with … is that it is soft and will be dented. … and make them circular. … but your project will suit a rural district. … steel entrance doors will …? … with the external walls. They are as thin as partitions. … about the staircase shaft. It will not be so … as the lift shaft. … with flat roof, because I want a … in the … volume. … two-storeyed. You will economize on land cost. … not to use much concrete for this … I like … as much as … Make up the client’s comments on the points following. Base on the ex.43-44 facts. Use the clichés “Complaining”: The summer bedroom area. The kitchen area. The winter bedroom form. The toilet width. The courtyard. The entrance passage. The window opening depth in a house in the hot region. The stable. The form of the roof. The internal walls thickness. Make up the Projector’s possible answers (based on the ex.43-44, 48 facts) Interpret in English: У меня будут трудности с лестницей, не могли бы вы запроектировать лифт? Лично я предпочел бы одноэтажный дом с мансардным этажом. Я не думал, что теплоизоляция будет беспокоить вас в этом теплом регионе. Жаль, но мы ничего не сможем изменить, перекрытия будут сделаны из дерева. Мне нравятся высокие помещения. Я не хотел оконные проемы ромбовидной формы. Я прослежу за тем, чтобы производитель соблюдал (follow) марку (grade) стали для арматуры (reinforcement). Я не думал, что вам не понравится, что внутренние стены такие же толстые как наружные, это хорошо для противопожарной безопасности. Мы бы предпочли дерево для элементов дома, потому что оно приятнее (agreeable/comfortable). Мы ничего не можем сделать, раствор уже схватился (to harden). Group work. Analyze the Ferris Wheel Project / The Concrete Mixing Plant Project as if: you are the City Manager; you are the Park Manager / the Metro Manager; you are a local resident; you will be a worker on the object; you are a visitor. Answer the complaints. Use the clichés “Complaining”. CONTROL 2 Describe the project. Analyze your fellow-colleague’s project. Use the clichés “Discussing Variants”. Analyze your fellow-colleague’s opinions on your project. Use the clichés “Discussing Variants”. Watch the object projected in your locality. Complain on what you do not like. Use the clichés “Complaining”. Answer the client. Use the clichés “Complaining”. Заключение Апробирование пособия прошло в первом и втором семестре 2007-08 учебного года. Результаты работы четырех групп третьего курса (С-31, С-32, СВ-31, СЦ-31) доказывают, что в ходе учебных занятий с применением данного пособия формирование профессионально-ориентированных речевых умений происходит в необходимом темпе и с нужной степенью уверенности во владении языковым материалом. Подготовка итогового монологического высказывания по разделу «Архитектурная часть проекта» выполняется студентами без затруднений, в быстром темпе, грамотно, с применением всех необходимых языковых средств. С такой же уверенностью студенты готовят критику проекта и ответ на критику (защиту проекта). Это подтверждают и оценки, полученные студентами на зачетных занятиях: Группа 5 4 3 2 % успев-ти % качества Средний балл С-31 1 3 1 1 82,5 66 3,66 СВ-31 - 5 3 - 100 62,5 3,63 С-32 4 3 3 - 100 70 4,1 СЦ-31 1 6 5 - 100 58,3 3,66 итого 6 17 12 1 97,2 63,9 3,78

Похожие:

	Учебное пособие по английскому языку для курсантов Учебное пособие по английскому языку для 1-го курса. Краснодар: Краснодарский университет мвд россии,2012. с. 146		Учебно-методическое пособие по английскому языку Предисловие Методическая разработка предназначена для студентов IV курса очного и заочного отделений филологического факультета. Целью является...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фио директора школы, завуча, учителя по английскому языку, группового руководителя по английскому языку (на титульном листе), список...		Учебное пособие по английскому языку для психологов Краснодар Учебное пособие по английскому языку по психологии. Краснодар: Краснодарский университет мвд россии,2007. 144 с
	Учебное пособие по английскому языку для студентов специальности... Учебное пособие по английскому языку для студентов специальности хтнв очной и очно-заочной формы обучения / Сост. Л. К. Ивонина,...		Пособие по переводу международных документов для студентов III курса факультета мо москва, 2006 Пособие по переводу международных документов для студентов III курса факультета мо
	Пояснительная записка программа предназначена для студентов, продолжающих... Программа предназначена для студентов, продолжающих изучение английского языка на базе программы 4 курса, ориентирована на студентов...		Учебное пособие по английскому языку для студентов экономических... Учебное пособие по английскому языку для студентов заочного обучения экономических специальностей
	Учебное пособие по разговорному английскому языку для студентов всех... Учебное пособие по разговорному английскому языку для студентов всех специальностей неязыкового вуза		Министерства образования и науки российской федерации Данное дидактическое пособие предназначено для студентов 2 курса, обучающихся на базе 11 классов, и имеет своей целью корректировку...
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Н. Н. Трубанёвой. Данная авторская программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2 – 11...		Методические указания по выполнению курсового проекта для студентов...
	Контрольный срез по английскому языку для 1-го курса Контрольный срез по английскому языку для 2-го курса по теме:«Западные демократии»		Л. В. Биличенко Педагогический институт Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...
	Автор: Зельцер Вера Александровна Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по английскому языку 2 4 класс Составитель: Казанцева А. Ф Федеральный компонент государственный образовательный стандарт основного общего образования по английскому языку;Примерная программа...