Мбоу «Средне-Кушкетская сош балтасинского района рт»
Скачать 54.83 Kb.
|
| МБОУ «Средне-Кушкетская СОШ Балтасинского района РТ» «Границы добра» по рассказам В.Г.Распутина «Уроки французского» и А.Костюнина «Рукавичка». Открытый урок на ШМО учителей гуманитарного цикла. Учитель Николаева С.А. Март,2012год Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок я назвала «Границы добра». Цели урока (по слайду)
Разговор начнем с вопросов: Как понимаете слово «добро»? «Почему надо помогать людям?» «Где границы добра?» На вопрос «Где границы добра?» много неоднозначных ответов. Как вы понимаете слово «добро»? - взаимопонимание; - любовь; - поддержка друг друга в разных жизненных ситуациях; - доверие друг к другу. По словарю Ожегова, «Добро-это нечто положительное, хорошее, противоположное злу; добрый поступок» Поразмышляем. «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях». Это слова Л.Н. Толстого. А как вы понимаете эти слова Л.Н. Толстого? Итак, продолжим наш разговор о рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского». Предлагаю вам тест по рассказу «Уроки французского». (Музыка) Ответы: 1б; 2б; 3г; 4а; 5в; 6б; 7б; 8в. -Как вы думаете, к кому обращен рассказ Распутина? -О каком времени пишет писатель? Почему важно, что начало действия относится к 1948 году? Почему так рано, в одиннадцать лет, началась самостоятельная жизнь писателя? -С какими трудностями пришлось столкнуться мальчику на первых порах самостоятельной жизни? Какие черты характера проявились в борьбе с этими трудностями -Почему мальчик стал играть в «чику»? -Почему Вадик и Птаха избили героя? -Кто начал драку? - Как ведет себя герой в драке и после нее? -Как учительница выясняет, что случилось с героем? Какие чувства испытывает герой? -Какие качества героя проявляются в этом эпизоде? -Каким вам представляется директор? Что в его образе запоминается, бросается в глаза? -Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна? -Какой прием применяет автор в описании Лидии Михайловы? -Как меняется интонация учительницы и настроение мальчика во время разговора после уроков? - Почему герой не нарушает слово не играть на деньги? -Почему Лидия Михайловна заставила героя заниматься дополнительно? -Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? -Как повел себя директор? -Как ведет себя Лидия Михайловна? Почему она не объяснила свой поступок директору? -Какую роль играет послесловие? Обобщим. Главные герои рассказа «Уроки французского» мальчик и учительница французского языка - Лидия Михайловна. Черты характера мальчика: - нравственная стойкость - жажда знаний - чувство собственного достоинства Характеристика учителя: - «учительница загадочного французского языка»; - умная и красивая; - «особенное какое-то сказочное существо…» -«человек необыкновенный, не похожий на всех остальных». Черты характера Лидии Михайловны: -чувство собственного достоинства; - доброта; - смелость; - милосердие; - чуткость; - щедрость; - отзывчивость. Вывод: Рассказ Распутина «Уроки французского языка» - урок доброты. Составим синквейн. Доброта Душевная, искренняя Направляет, наставляет, учит. Смысл жизни. И всё же, где границы добра? Обратимся к рассказу А.Костюнина «Рукавичка». -Кто главные герои рассказа? -О чём идёт речь в рассказе? -Как вы считаете, почему автор нечасто вспоминает школу? -Какой случай из школьной жизни ярче всего запомнился автору? -Учительница домоводства… Дайте краткую характеристику. -Какие слова характеризуют учителя? ( Вбежала ,выпалила, выдернула, цепким взглядом, опрашивать, процедила, брезгливо перебрала…) Характеристика учителя: -грубая -резкая -злая -бестактная -немилосердная -Почему мальчик Юра стал изгоем? Почему восемь лет школьной жизни обернулись для него тюремным сроком? Почему его по-человечески унижали? -Как вы считаете, повлиял ли на дальнейшую судьбу мальчика случай с рукавичкой? -Кто виноват в случившемся? -Почему мальчика никто не поддержал? Неужели «биологическая потребность возвыситься над слабым» взяла верх? -Неужели рядом не оказалось ни одного хорошего человека? -Имели ли право учителя так поступать с детьми? -Сколько детских душ калечат взрослые? «Юрка, Юрка… твоя судьба для меня – укор… И чувство вины растёт. Что-то перевернулось в моей душе . Заныло. Но заглушать эту боль я почему-то не хочу…» Пусть эти слова главного героя рассказа напоминают вам о том, что в жизни много зла, Что нужно в любую минуту быть готовым прийти на помощь слабым и униженным. Пусть всегда рядом с вами будут люди, похожие на Лидию Михайловну. Составим синквейн: Жестокость Злая, бессердечная Губит, калечит, убивает. Жестокость калечит человека. Пусть торжествует добро! Итог урока. А теперь обратимся к пословицам. Не место украшает человека, а человек место. Ум- большое богатство для человека К кому можно отнести эти пословицы? Закончить урок хочу строками: Учительство – не труд, а отреченье, Умение всего себя отдать, Уйти на долгий подвиг и мученье, И в этом видеть свет и благодать. Учительство –когда в глазах холодных Зажжется понимания заря, И ты поймешь: старался не бесплодно И знания разбрасывал не зря. В.Распутин считает: «Истинное добро со стороны того, кого творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает. Так и должно быть. На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи (я помог бы тебе – изволь и ты мне помогать), а быть бескорыстным и уверенным в своей силе». Домашнее задание: 1.Написать письма главным героям рассказов. 2.Сделать иллюстрации. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Согласовано Утверждено Начальник мку «Управление Директор мбоу «Нуринерская... Учебный план мбоу «Нуринерская средняя общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан на 2012/2013... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Назаровского района, управленцы и учителя школ Назаровского района, управленцы и учителя мбоу «Крутоярская сош» Ужурского района,... |
 | Отдел образования администрации Дубровского района Брянской области... «Звездные дали» среди учащихся образовательных учреждений в возрастных группах 2-4 классы, 5-8 классы, 9-11 классы. В конкурсную... | | Мбоу «Шубанская основная общеобразовательная школа» Режим работы мбоу «Шубанская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан с татарским... |
| Финансов Охватывает средне- и долгосрочные кредиты и акции и облигации, он подразделяется на рынок средне- и долгосрочных ценных бумаг и рынок... | | Приказ №163 от 31 августа 2013 года Образовательная программа основного... «Соснинская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан |
| «рассмотрено» на заседании педагогического совета мбоу-сош Председатель Управляющего совета мбоу-сош советское Советского района Саратовской области | | Программа принята на педагогическом совете мбоу«Шоркасинская сош» Приказом директора мбоу «Шоркасинская сош» Канашского района чр от 30. 08. 2014 г. №100-А |
| Мбоу «Карадуванская сош» Балтасинского района рт инвентарная ведомость... Инвентарная ведомость на имеющееся учебное оборудование и мебель в кабинете истории | | Рабочая программа преподавания дисциплины «рынок ценных бумаг» Охватывает средне- и долгосрочные кредиты и акции и облигации, он подразделяется на рынок средне- и долгосрочных ценных бумаг и рынок... |
| Министерство экономического развития Российской Федерации Государственный... Охватывает средне- и долгосрочные кредиты и акции и облигации, он подразделяется на рынок средне- и долгосрочных ценных бумаг и рынок... | | Конкурс «Цветы. Творчество. Красота» август 2 место мбоу «Сыбайкасиснкая оош» Мбоу «Юнгинская сош», 1 место – Романов Лев «Коробчатые змеи» мбоу «Юнгинская сош», 3 место – Романов Иван «Демонстрационная модель»... |
| Урок №4 Начало пророчества Авторы Ибатуллина Г. С., учитель Алмалинской... Литвинова Л. В., учитель мбоу «Начальная школа – детский сад Вишенка» Оренбургского района | | Публичный отчет директора мбоу «Балабаш-Баишевская сош» Мбоу «Балабаш-Баишевская сош» Батыревского района Чувашской Республики за 2011-2012учебный год |
| Анализ учебно-воспитатальной работы мбоу «сош с. Тавтиманово» муниципального... ... | | Конспект лекций по курсу «Рынок ценных бумаг» Содержание: Тема основные... Охватывает средне- и долгосрочные кредиты и акции и облигации, он подразделяется на рынок средне- и долгосрочных ценных бумаг и рынок... |
