Конкурс проектных и исследовательских работ «Горизонты открытий 2014»
Скачать 270.49 Kb.
|
Практикум №1. Проверка тугоухости у учащихся 6 классов ГБОУ ЦО №1884.
Повторяем эти упражнения, но с доступом постороннего шума Критерии оценки: Легкая тугоухость – человек слышит и различает разговор шепотом на расстоянии от 1 до 3 метров, а разговорную речь на расстоянии более 4 метров. При посторонних шумах не воспринимает разговор. Тугоухость 2 степени (средняя тугоухость) – восприятие шепотной речи на расстоянии меньше, чем 1 метр, а разговорную речь на расстоянии от 2-4 метров. Требуется неоднократные повторения некоторых фраз или отдельных слов. Тяжелая тугоухость (3 степень) – невозможность различить шепот даже на очень близком расстоянии, разговорную речь можно услышать только на расстоянии меньше чем 2 метра. Полученные результаты. Из проверенных 52 учащихся 6 классов легкая тугоухость (на удивление самих учащихся) наблюдается у 17 человек (32%), тугоухость 2 степени – 3 человека (1%) и тугоухость 3 степени не было зафиксировано. Как выяснилось (из результатов анкет) у всех учащихся легкой тугоухости наблюдаются тревожные симптомы: увеличение звука во время просмотра телевизора, частые переспрашивания собеседника, шум или звон в ушах. При этом 14 учащихся (из 17) позже в анкетировании признаются, что слушают громкую музыку в наушниках, совершают частые авиаперелеты, сопровождающиеся перепадами давления, что также может послужить причиной легкой тугоухости. В результате можно предположить, что прослушивание громкой музыки (в наушниках и без них) может служить провоцирующим фактором, негативно влияющим на остроту слуха. Так что же происходит в ухе под воздействием громкого звука? Звуковые волны попадают в наружное ухо, проходят через ушной канал и достигают барабанной перепонки, которая начинает вибрировать. С помощью трех косточек (молоточка, наковальни и стремени) вибрация попадает в спирально извитой канал (улитку). Улитка - представляет собой канал, заполненный особой жидкостью, покрытый волосковыми клетками, которые способны реагировать на звуки различной частоты. Под воздействием вибрации, вызванной различными звуковыми волнами, волосковые клетки улитки передают электрические импульсы в мозг, где происходит их обработка, после чего мы слышим звук. Воздействие громкого звука может привести к временному или постоянному повреждению волосковых клеток, а соответственно и всей системы органов слуха, поскольку волосковые клетки будут неспособны передавать импульсы в мозг. Даже единичный звук высокой громкости (например, выстрел или взрыв) может привести к мгновенной потере слуха. Длительное воздействие других звуков высокой громкости в течение более длительного периода времени также может привести к потере слуха. Шумовое воздействие становится причиной повреждения органов внутреннего уха человека (улитки), вследствие чего происходит необратимое снижение слуха. Громкие звуки определенной частоты травмируют клетки слуховых волосков улитки, которые отвечают за восприятие соответствующих звуковых волн, поэтому способность воспринимать звуки, идущие на этих частотах, уменьшается. Хочу заметить, что ушная раковина двадцатикратно усиливает давление звуковых волн, достигающих внутреннего уха, поэтому громкие звуки любой частоты отрицательно влияют на качество слуха в целом. Непродолжительное воздействие очень громких звуков приводит к временному снижению слуховой активности. В нормальных условиях через день или два слух восстанавливается. Но если человек подвергается шумовому воздействию постоянно, происходит постепенно снижение порога слышимости, и человек глохнет. Сначала происходит снижение восприятия звуков, идущих на высоких частотах – от 4 тысяч Гц. Затем начинают хуже восприниматься и звуки более низких частот (интересно, что та же последовательность снижения слуха характерна и в случае естественных возрастных изменений восприятия звуков). Весьма неблагоприятное воздействие на слух оказывает привычка к многочасовому прослушиванию громкой музыки через наушники. Музыкальными плеерами с наушниками пользуются, в основном, молодые люди, которые любят включать их на полную громкость. Учитывая, что максимально достижимая громкость современного плеера варьируется от 100 до 115 децибел, становятся понятно, какой опасности они себя подвергают. Ученые утверждают, что регулярное и длительное (более 90 минут в день) использование музыкального плеера может привести к частичной или полной потере слуха. Исходя из вышесказанного, я решила составить сравнительную таблицу громкости звуков и их источников:
Из таблицы видно, что звуки до 50 Дб являются нормой, однако наша современная жизнь, как взрослых, так и школьников, наполнена звуками имеющие мощность более 50-60 Дб. Так ежедневно школьники слушают музыку в наушниках с уровнем звукового давления от65Дб до 100Дб, а любители рок музыки и до 115-120 Дб. Опросы наших школьников (ЦО1884) показали, что из опрошенных 60 человек: 45 школьников слушают музыку (в наушниках) идя в школу и возвращаясь домой (примерно 30-35 мин в день), 30 школьников слушают музыку (в наушниках) делая уроки дома (примерно 40-60 мин в день), меньшая часть опрошенных – 23 школьника часто слушают музыку на переменах (примерно 15-35 мин в день). Не трудно предположить, что у школьника – любителя послушать музыку в наушниках плеера в день уходит в целом 1,5 – 2 часа!!!!!! Длительное воздействие шума с уровнем более 60-70 Дб может привести к частичной или полной потере слуха. Так же, при этом могут произойти патологические изменения в сердечно - сосудистой и нервной системе. Не могу не заметить еще один фактор, оказывающий негативное влияние на органы слуха школьника – это шумное поведение самих учащихся. Как правило, на перемене в коридорах школ собирается большое количество ребят, в результате чего звуковые волны (крик, смех) могут достигать 75-80 Дб (см.таблицу). Таким образом, ежедневное и длительное пребывание школьников в шумовой атмосфере, отрицательно влияет на органы слуха. Всем известно, что человек легко может приспособиться к изменяющимся условиям среды, а интересно может ли человеческое ухо адаптироваться к громким звукам?? Ведь получается, что человеческое ухо «чувствует себя комфортно» при звуковой волне до 45-50 Дб, а при более высоком звуковом давлении человеческое ухо вынуждено «терпеть» или оно каким - то образом приспосабливается?? С этим вопросом я обратилась к школьной медсестре и вот что я узнала. Оказывается, при действии звука различают три стадии: а) первая стадия — адаптация; б) вторая стадия — утомление; при действии длительных звуков или же звуков сверхфизиологической силы развивается полупатологическое состояние утомления; в) третья стадия — акутравма, которая происходит при действии очень сильных звуков. Стадия адаптации — это обратимое состояние. Стадия утомления проявляется в ослаблении остроты слуха, но отличается от адаптации тем, что не так быстро исчезает после прекращения звука, а может продолжаться часами и днями; однако после отдыха все-таки может исчезать, хотя иногда оставляет известные неблагоприятные последствия — переходит в хроническую акутравму. Стадия акутравмы характеризуется тем, что она уже может быть необратимой; кроме того, акутравма может отражаться на общем здоровье организма (расстройство нервной системы и др.). Восстановление слуховой чувствительности после действия звука («звуковой нагрузки») требует большого промежутка времени, причем при расстройствах в звуковоспринимающих частях органа слуха он наиболее длителен (Г. М. Комарович). В результате из сказанного выше, можно смело утверждать, что ежедневное и продолжительное прослушивание громкой музыки вызывает утомление уха, сопровождающее ослаблением остроты слуха и часто переходит в хроническую акутравму. Теоретические данные я решила проверить на практике. Я нашла добровольцев среди учащихся ЦО 1884 и решила проверить воздействие шума на остроту слуха. Практикум №2 «Воздействие шума на органы слуха». Цель: исследовать факторы, влияющие на остроту слуха. Оборудование: часы, линейка, плейер или сотовый телефон.
Результаты исследования (после прослушивания громкой музыки):
Результаты практической работы доказали теоретические данные. Прослушивание музыки через наушники, особенно при повышенной громкости действительно влияет на остроту слуха. У 72% школьников острота слуха ниже нормы. 36% плохо слышат на одно ухо. Постоянно слушая музыку через наушники, подросток начинает назаметно для себя глохнуть. Слух подростков притупляется. Сначала развивается тугоухость, а затем глухота. Длительный шум неблагоприятно влияет не только на орган слуха, понижая чувствительность к звуку. Он приводит к расстройству деятельности сердечно-сосудистой системы, к истощению и перенапряжению нервных клеток. Постоянное шумовое воздействие, может вызвать такие вредные последствия, как звон в ушах, головокружения, головную боль, усталость, беспокойство, раздражение. Я решила проверить, как же шум влияет на физиологическое состояние школьника. Сначала каждому участнику измеряли артериальное давление и пульс в спокойном состоянии, и после 5 минут прослушивания громкой музыки в наушниках. Все результаты фиксируются. Составляется сводная таблица. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Конкурс проектных и исследовательских работ учащихся «горизонты открытий» Подбор занимательных задач по математике и информатике |  | Конкурс проектных и исследовательских работ учащихся «горизонты открытий 2015» Занятие танцами как раз позволяют сократить разрыв между телом и сознанием. Танцуя, человек начинает осознавать реальные возможности... |
| Конкурс проектных работ Конкурс исследовательских работ конкурс рефератов... Мау имц г. Томска, тгпу, маоу гимназия №18 г. Томска в феврале-марте 2013г проводят сетевую муниципальную научно-практическую конференцию... | | Конкурс проектных и исследовательских работ «Открытый мир. Старт в науку» Автор проекта Харчева Дарья Николаевна, учащаяся 10 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
| Конкурс исследовательских и проектных работ учащихся «интеллектуальное будущее мордовии» Першинский филиал ОАО нпо «Наука» осуществляет производство и отпуск тепловой энергии в виде теплоносителя (горячая вода) | | Всероссийский открытый конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся ... |
| Положение о Всероссийском конкурсе научно-исследовательских, проектных... Всероссийском конкурсе научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся | | Конкурс исследовательских и творческих работ «В мире искусства 2012» Второй открытый интернет – фестиваль и конкурс исследовательских и творческих работ |
| Конкурс исследовательских работ старшеклассников «Человек и война. Цена Победы» Краевой конкурс исследовательских работ старшеклассников «Человек и война. Цена Победы» (в рамках шестого Всероссийского исторического... | | Положение о конкурсе. Всероссийский открытый конкурс научно-исследовательских,... ... |
| Конкурс проводится ежегодно и включает в себя защиту исследовательских... «Отечество», в рамках которого 9 ноября в районном Доме детского творчества состоялся конкурс исследовательских краеведческих работ... | | Межрегиональный историко-просветительский конкурс исследовательских... Межрегиональный историко-просветительский конкурс исследовательских и творческих работ |
| Конкурс исследовательских и проектных работ учащихся «Первые шаги» Михаил Александрович Шолохов — русский советский писатель, автор романов «Тихий Дон», «Поднятая целина», неоконченной эпопеи «Они... | | Конкурс юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского План мероприятий по модернизации школьного питания в Алексеевском районе на 2012-2014 годы |
| Результаты школьной научно-практической конференции исследовательских... | | Конкурс учебно исследовательских и проектных работ учащихся «науки юношей питают» Крася глаза в движущемся транспорте, вы можете нанести себе механическое повреждение, – это травма глаза кисточкой для туши. Если... |
