| Без курения
Ц ель мероприятия: сделать свой выбор – «курить или не курить?».
Оформление:
1. Выставка книг
Закон РФ об образовании (статья 51).
«Почему это опасно», Л.Л. Генкова, Н.Б. Славков.
«Школьнику о вреде никотина и алкоголя», В.Н. Ягодинский.
«Здоровый образ жизни», Т.Л. Мухина.
«Здоровье человека и окружающая среда», С.В. Мансурова.
«Позвоночник – ключ к здоровью», Поль С. Брегг, Р. Нордетар.
«Исцелим свою жизнь и тело. Сила внутри нас», Луиза Хей.
«Рациональное и лечебное питание» (материалы первой научно-практической конференции ЮФО, Ростов-на-Дону, 2006 г.).
Брошюры благотворительного фонда: «Курение и беременность», «Что должен знать мальчик», «Что должна знать девочка».
2. Выставка плакатов на тему антиникотиновой пропаганды.
3. Таблицы по анатомии. Внутренние органы. Почки. Кровеносная система. Кровь.
4. Ромашка, на лепестках которой записаны вопросы по истории табакокурения.
5. Слайдовый фильм с фонограммой песни (исполняется на музыку «Кота Леопольда»).
6. Оформление доски.
Тема: «Формула здоровья. Жизнь без курения».
Девиз: «Я имею право быть здоровым. Я имею право не курить».
Эпиграф: «9/10 нашего счастья основано на здоровье». (Артур Шопенгауэр)
Запись: «Сделаем свой выбор».
Я против курения. Я за курение.
Я выбираю здоровье и жизнь. Я выбираю смерть и болезни.
7. Заготовки: в конвертах вырезанные из бумаги буквы, из которых команды складывают фразу антиникотиновой тематики.
8. Анкета «Как я отношусь к курению».
Ход занятия
Учитель. Здравствуйте! Я говорю вам «здравствуйте», а что это значит?
Реплики детей:
– Здравствуйте – это приветствие.
– Это – пожелание здоровья!
Учитель. Правильно! С первых минут нашего знакомства я желаю вам здоровья. Здоровье и жизнь – главные ценности человека. У меня в руках небольшая книжечка – Закон РФ об образовании. Статья 51 посвящена охране здоровья обучающихся, то есть охране вашего здоровья, дорогие наши дети.
Тема нашего занятия: «Формула здоровья. Жизнь без курения». Девизом я предлагаю слова: «Я имею право быть здоровым, я имею право не курить».
– Философ Артур Шопенгауэр говорил: «9/10 нашего счастья основано на здоровье». А что такое здоровье?
Каждая команда отвечает на вопрос, предлагая свои версии.
Учитель обобщает.
– Здоровье – это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия.
Что разрушает наше здоровье? Какие у человека есть враги здоровья?
Учитель вместе с детьми перечисляют:
Враги здоровья:
1. Табак.
2. Алкоголь.
3. Наркомания.
4. Загрязнение окружающей среды.
5. Гиподинамия – недостаток движения.
6. Неправильное питание.
7. Стрессовые состояния – мрачное, надломленное настроение, страх, обида, зависть.
Учитель объявляет конкурс знатоков здоровья. От каждой команды приглашаются знатоки (их выстраивают в ряд). Учитель зачитывает вопрос. Если игроки согласны с утверждением и нужно сказать «да» – шаг вперед, «нет» – шаг назад.
Дети участвуют в конкурсе.
Конкурс знатоков
1. Согласны ли вы, что зарядка – источник радости и здоровья?
2. Верно ли, что употребление большого количества мучного и сладкого полезно?
3. Правда ли, что бананы поднимают настроение?
4. Верно ли, что от курения ежегодно погибают более 10 тысяч человек?
5. Правда ли, что есть безвредные сигареты?
6. Отказаться от курения легко?
7. Вы согласны с тем, что летом можно запастись витаминами на целый год?
8. Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию?
9. Вы согласны с утверждением Фауста, героя произведения Гёте: «Курение – забава для дураков»?
В ходе данных вопросов-ответов учитель комментирует высказывания, исправляет ошибки.
Знаете ли вы, что...
...человек, выкуривший 22 тыс. сигарет, приравнивается к работнику уранового рудника. Он инвалид.
...20 выкуренных в день сигарет равносильны тремстам флюорографиям в течение года
|
Учитель. А теперь подравняйтесь. Руки сцепите за спиной. Сделайте три приседания. Как называется то, что вы сейчас делаете?
Дети отвечают: «Разминка, зарядка, физические упражнения».
Учитель. Ребята, подумайте: что мы возьмем с вами в формулу здоровья? Команды, подготовьте свои рецепты!
Ответы команд: положительные эмоции, активный двигательный режим, отказ от вредных привычек, рациональное питание, личная гигиена и закаливание.
Учитель. Мы создали формулу здоровья. Возьмите ее с собой в жизнь и всегда ей следуйте.
Всегда ли люди курили?
Сценка «История курения»
Англичанин. Джентльмены! А знаете ли вы, что в Средние века у нас в Англии был издан указ, в котором говорилось: «Уличенных в курении водить по улицам с петлей на шее, а наиболее злостных курильщиков – казнить»?
Француз. О ужас! Казнить! И из-за чего? Из-за табака! Мне совсем недавно мой друг, кстати сказать, прекрасный лекарь, прислал из Швейцарии фунт великолепного табака, присовокупив к нему такой рецепт: «Это зелье очищает голову, рассеивает боль и усталость, успокаивает зубные страдания, оберегает людей от чумы, лечит застарелые раны и нарывы».
Итальянец. А у нас в Италии даже лица духовного звания пристрастились к этому зелью.
Француз. В Париже табак быстро вошел в моду. С тех пор как посол Португалии Жак Нико преподнес табак нашей королеве Екатерине Медичи. Кстати, одно из ядовитых веществ табачного дыма называется никотин, в честь Жака Нико.
Англичанин. Ну а что скажет наш гость из России?
Русский. У нас считали, что это богомерзкое зелье служит развращению нравов и губительно для здоровья.
Итальянец. Извините, синьор, я слышал, что известный пожар в Москве в 1634 году произошел по вине курильщиков?
Русский. Вы совершенно правы, синьор. После этого прискорбного случая царь Михаил Романов издал указ: «На Москве и в городах о табаке заказ учинить крепкий и под смертной казнью. Чтобы нигде у себя табак не держали и табаком не торговали. И за то тем людям чинить большое наказание».
Англичанин. Видимо, даже такой указ не слишком испугал россиян. Ведь у вас сейчас курят не меньше, чем в Европе.
Русский. Вы забыли, что Петр I пристрастился к курению именно в Европе и отменил запрет на курение в России.
Итальянец. Синьоры! Не будем спорить!
Русский. А откуда родом это растение?
Француз. А как оно попало в Европу?
Англичанин. А так ли уж вреден табак?
Итальянец. Спросим об этом у ребят!
Учитель. Вы услышали от наших героев много интересных сведений. А что вы знаете о табаке и курении, покажет следующий конкурс.
Конкурс «Ромашка»
Представитель команды отрывает лепесток, готовя ответ с командой. В случае затруднения помогают другие команды.
1. Что такое табак? (Многолетнее травянистое растение.)
2. К какому семейству относится табак? (Семейство: пасленовые; класс: двудольные.)
3. Ближайшие родственники табака по семейству? (Картофель, паслен, томаты, дурман.)
4. Родина табака? (Тропическая Америка.)
5. Как табак попал в Европу? (Завезен Колумбом.)
Учитель. Курение – очень вредная привычка, от которой избавиться трудно, но вполне возможно.
К сожалению, много людей курят. Почему это пагубное явление распространяется среди подростков? Подумайте: почему подростки начинают курить?
Дети высказываются.
Причины курения подростков:
1. Стремление походить на взрослых, подражать курящим родителям.
2. Из-за запрета родителей (сделать назло).
3. Создание имиджа (особенно у девочек).
4. Попытка самоутвердиться.
5. Стремление похудеть.
6. Давление товарищей.
7. Реклама табачных изделий (в том числе глупые песни: «Курить – значит жить»).
8. Под воздействием алкоголя.
Учитель подытоживает версии детей.
– Можно ли считать эти причины уважительными?
Эти причины лишены всяческой почвы. Надо уметь сказать курению «нет», ведь курение сокращает жизнь.
Учитель. Мы сегодня много говорили о вреде курения. А теперь из букв, находящихся в конверте, построим фразы, используя цветовую гамму: каждое слово из букв одного цвета.
Каждая команда получает конверт. Дети складывают из букв слова. Полученные фразы озвучивают:
«Курение – малая наркомания».
«Курить – здоровью вредить».
«Курение и спорт несовместимы».
«Курение – дорогая привычка».
«Дети – невинные жертвы курения».
– Курение вредит всем, но прежде всего девушкам – будущим мамам.
Учитель. У меня в руках брошюра благотворительного фонда «Курение и беременность», в ней рассказывается о вреде курения для женщины, для малыша, даются практические советы, как бросить курить. Я дарю вам эти книжечки, просмотрите их, изучите содержание. Обратитесь к злостным курильщикам, подскажите им, как бросить курить. Будете ли вы в дальнейшем курить, дорогие мои дети, зависит только от вас.
У меня в руках зеленый листочек со словами: «Я учитель и этим горжусь». Я давно сделала свой выбор в профессии и в жизни: я не курю. Я хочу прикрепить свой листочек на половину доски: «Я против курения».
Предлагаю и вам сделать свой выбор!
Дети делают свой выбор. Они подходят и прикрепляют зеленый листочек на половину доски против курения.
Слайд: «Наш идеал – школа без курения. Научимся говорить курению «нет».
– Читайте книги о здоровом образе жизни.
Учитель показывает книги, кратко комментируя их содержание.
– А эту анкету заполните вместе с родителями.
Анкетирование детей можно провести и в школе, анкета покажет отношение ребенка к курению. С результатами можно тактично ознакомить родителей.
Учитель. Наше занятие подошло к концу. Примите на память небольшие сувениры, открытки. Если вам понравилось, похлопайте в ладоши.
Дети общаются с педагогом, получают мини-подарки.
Анкета «Как я отношусь к курению»
1. Курить – это круто. 1. 2. 3. 4. 5.
2. Курение делает людей менее активными и менее энергичными. 1. 2. 3. 4. 5.
3. Курение – это напрасная трата денег. 1. 2. 3. 4. 5.
4. Курение – это слишком дорогая привычка. 1. 2. 3. 4. 5.
5. Курение – это опасно для здоровья. 1. 2. 3. 4. 5.
6. Курение – это напрасная трата времени. 1. 2. 3. 4. 5.
7. У курильщиков зубы становятся желтыми. 1. 2. 3. 4. 5.
8. От курильщиков плохо пахнет. 1. 2. 3. 4. 5.
9. Курение – это для неудачников. 1. 2. 3. 4. 5.
10. Курение ухудшает показатели в спорте. 1. 2. 3. 4. 5.
11. Курить – это глупо. 1. 2. 3. 4. 5.
12. Курение ухудшает внимание и память. 1. 2. 3. 4. 5.
13. Курение – это неинтересно. 1. 2. 3. 4. 5.
14. Курение препятствует достижениям в жизни. 1. 2. 3. 4. 5.
15. Курить – это не для меня. 1. 2. 3. 4. 5.
16. Если родители не курят, то и мне нечего начинать. 1. 2. 3. 4. 5.
17. Мне нравятся рекламные ролики и щиты против курения. 1. 2. 3. 4. 5.
18. От табака становишься зависимым и несвободным. 1. 2. 3. 4. 5.
19. Лучше никогда не пробовать курить. 1. 2. 3. 4. 5.
20. Я выглядел(а) бы довольно смешным(ой), если бы закурил(а) только ради того, чтобы произвести впечатление на сверстников (сверстниц). 1. 2. 3. 4. 5.
21. Курение успокаивает нервы. 1. 2. 3. 4. 5.
22. Курение способствует похуданию. 1. 2. 3. 4. 5.
23. Курение – это интересное времяпровождение. 1. 2. 3. 4. 5.
24. В курении есть особый шик. 1. 2. 3. 4. 5.
25. Курить – это круто. 1. 2. 3. 4. 5.
26. Курение делает подростка более интересным. 1. 2. 3. 4. 5.
27. Курение дает возможность собраться с мыслями. 1. 2. 3. 4. 5.
28. Курение – это приятные ощущения. 1. 2. 3. 4. 5.
29. Курение позволяет чувствовать себя более комфортно среди других людей. 1. 2. 3. 4. 5.
30. Курение повышает собственную значимость в глазах других людей. 1. 2. 3. 4. 5.
31. Курение позволяет скоротать время ожидания. 1. 2. 3. 4. 5.
32. Курение повышает авторитет среди товарищей. 1. 2. 3. 4. 5.
33. Курение – это символ преуспевания в делах и жизни. 1. 2. 3. 4. 5.
34. Курить – модно и современно. 1. 2. 3. 4. 5.
35. Мне нравится реклама курения. 1. 2. 3. 4. 5.
36. Курят многие люди, и с их здоровьем ничего не происходит. 1. 2. 3. 4. 5.
37. Если родители курят, то и мне можно начать курить. 1. 2. 3. 4. 5.
38. Я уже взрослый и могу попробовать курить. 1. 2. 3. 4. 5.
39. Я бы значительно возвысился в глазах сверстников, если бы начал курить. 1. 2. 3. 4. 5.
40. Я не стану по-настоящему взрослым, если не отведаю вкус табака. 1. 2. 3. 4. 5.
В вопросах 1–20 баллы суммируются.
В вопросах 21–40 баллы подсчитываются в обратном порядке, например: 5–1; 4–2; 3–3; 2–4; 1–5.
Все баллы суммируются.
Результат до 90 баллов – нет предрасположенности к курению, сам процесс курения не одобряется.
От 91 до 120 – нейтральное отношение к курению, возможно приобщение к нему при случае.
От 121 и выше – положительное отношение к курению, возможно, подросток уже приобщился к нему.
|
Работа с родителями
Профилактика курения
ПРОФИЛАКТИКА КУРЕНИЯ!
Уважаемые_____________________________________________________________________________________
Предупреждаем об ответственности родителей за нарушение Приказа №14 от 24.02.2009 г. «О введении запрета курения на территории школы»
Директор школы:____________/Бобров П.В./
|
Такие обращения были распространены уч-ся среди курящих родителей.
Акции
Проведение акций стало популярной формой работы среди педагогов и учащихся школы. Основная цель таких «акций» — расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений. Важные особенности «акции» — ненавязчивость и необычность. Она не мешает жить тем, кто не хочет ее замечать, но окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться. Акции создают в школе определенный настрой, доминирующее эмоциональное состояние; школа начинает восприниматься как единое целое, а находящиеся в ней люди — как близкие и интересные собеседники.
Акции могут носить игровой характер, иметь форму социологического опроса, а также оказания помощи нуждающимся.
«Неделя акций» — это совокупность акций, подчиненных одной теме, одной идее, которая для включенного в нее человека разворачивается как некое целостное завершенное действо.
социологический опрос и агитацию против курения проводит агитбригада «СОФИТ»
|
|
|
|
|
|
|
Активная работа по профилактике табакокурения в школе идет полным ходом. В рамках конкурса юных социологов была проведена акция: «Табак не для детей» с работниками всех прилегающих магазинов и торговых точек, продающих табачные изделия. В процессе данной работы было разъяснено, какую ответственность несут недобросовестные продавцы за продажу табака несовершеннолетним.
Акция «Я выбираю жизнь» призвана обратить внимание жителей с.Загоскино на проблемы алкоголизма, наркомании, табакокурения. Одним из этапов акции стал социологический опрос населения, для ребят это было серьезным испытанием. Преодолев природную застенчивость, ребята проводили настоящие социологические опросы, выясняя отношение Загоскинцев к алкоголю, наркотикам, табакокурению. Жители села отнеслись к труду учащихся с пониманием, вежливо и обстоятельно отвечали на предлагаемые вопросы, заполняли анкеты. Видимо, затронутые проблемы их действительно волнуют. Наиболее активными социологами признаны: Поликарпова Ольга, Исаев Роман, Диянова Ирина.
|
|
|
Беседа с уч-ся «Не кури!»
|
|
Курение - это большое социальное зло. В настоящее время большое значение уделяется профилактике табакокурения в школе, т. к. является общеизвестным, если человек не закурит до 20 лет, то , как правило, он не закурит в течение всей жизни. Одна из форм борьбы с курением в школе - проведение бесед с учащимися. Большей убедительности достигают беседы, проводимые самими учащимися для учеников других классов. Беседу "Не кури!" мы планировали для школьников начальных классов. Но она оказалась интересной и во многом познавательной для учащихся всех возрастов. Беседу готовили и проводили ученики 9 и 11 кл. В основу теоретической части была положена брошюра из серии "Детям о здоровье" Р. И. Вагнера и Е. А. Валдиной "Не кури!" . Издательство "Медицина", Москва, 1979.
План беседы.
I. Анкетирование. Курили ли вы когда-нибудь? ДА. НЕТ.
II. Содержание беседы.
1.Откуда появился табак.
2. Распространение табака в Европе и России.
3. Ошибочное мнение о полезных свойствах табака на организм.
4. Осознание вреда. Меры борьбы с табаком в древности.
5. Состав табачного дыма.
6. Влияние на организм:
а) сердечно-сосудистая система
б) органы чувств
в) память, координация движений
г) иммунная система, содержание витамина С
д) дыхательная система
е) пищеварительная система
ж) развитие плода и его последующую жизнь.
7.Пассивное и активное курение.
8.Только факты из жизни курильщиков.
9. Почему люди курят?
10. Как бросить курить?
III. Анкетирование. Будете ли вы курить после беседы? ДА. НЕТ.
«Курить – это не круто!» - под таким лозунгом проходит проект по профилактике табакокурения среди подростков МОУ СОШ с.Загоскино
-«Наша работа в области профилактики табакокурения среди подростков началась с 2003 года и основные наши действия заключаются в привлечении внимания местной власти, общественности, средств массовой информации, органов здравоохранения и образования к данной проблеме. Наша цель состоит не только в том, что бы показать насколько курение вредно и опасно, особенно для молодого подрастающего поколения, об этом все знают. А именно в активизации антитабачного движения, изменении поведенческого фактора к данной проблеме.
В ходе работы по проекту, мы проводим совместную работу по предотвращению продажи табачных изделий на территории, близлежащей к школе, с представителями органов местной власти, правоохранительных органов, органов здравоохранения.
Мы понимаем, что невозможно сразу изменить привычки людей и их отношение к данному вопросу, поэтому на первом этапе мы выбрали один из некурящих классов и на их примере строили работу в этом направлении.
Наша цель - донести до подростка то, что курение не модная привычка, изменить его ожидания от курения, поведенческие отношения, навыки. Для этого мы проводим работу среди школьников по принципу «равный - равному». На базе школы мы обучили 5 волонтеров-тренеров из числа учеников старших классов, которые проводят семинары с учениками младших классов. В ходе семинара ребятам дается информация не только о вреде курения, но и об истории табака, ученики пишут сочинения, рисуют антирекламные плакаты, обсуждают возможности предотвращения курения среди своих близких и друзей. По инициативе самих ребят разрабатывается сценарий спектакля на тему профилактики курения. Мы надеемся на то, что родители присоединятся к нам для продолжения работы.
Такое обращение находится на спортивной площадке.
Перед входом на территорию нашей школы уч-ся повесили вот такие обращения!
|
