Н. К. Долгушкин В. Д. Шадриков >08. 02. 2000 г. 17. 03. 2000 г
Скачать 475.26 Kb.
|
| Общение и речь. | ||
| Психология личности. | ||
| Межличностные отношения. | ||
| Психология малых групп. | ||
| Межгрупповые отношения и взаимодействия. | ||
| Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, мето ды педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. | ||
| Образование как общечеловеческая ценность. Образо вание как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, со держание, структура непрерывного образования, един ство образования и самообразования. | ||
| Педагогический процесс. Образовательная, воспита тельная и развивающая функции обучения. | ||
| Воспитание в педагогическом процессе. | ||
| Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лаборатор ные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. | ||
| Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. | ||
| Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития | ||
| 1 | 2 | 3 |
| лич ности. Управление образовательными системами. | ||
| ГСЭ.Ф.08 Русский язык и культура речи | ||
| Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. | ||
| Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидность литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. | ||
| Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. | ||
| Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. | ||
| Официально деловой стиль. Сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Речевой этикет в документе. | ||
| Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. | ||
| Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. | ||
| Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. | ||
| 1 | 2 | 3 |
| ГСЭ.Ф.09 Социология | ||
| Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социоло гическая мысль. | ||
| Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. | ||
| Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. | ||
| Социальные движения. | ||
| Социальное неравенство, стратификация и социаль ная мобильность. Понятие социального статуса. | ||
| Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. | ||
| Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. | ||
| Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. | ||
| Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. | ||
| Методы социологического исследования. | ||
| ГСЭ.Ф.10 Философия. | ||
| Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. | ||
| Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. | ||
| Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс, личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития. | ||
| 1 | 2 | 3 |
| Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и наследственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. | ||
| Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. | ||
| Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. | ||
ГСЭ.Ф.11 Экономика | ||
| Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. | ||
| Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложения и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополии. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. | ||
| 1 | 2 | 3 |
| Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. | ||
| Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. | ||
| Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики. | ||
Похожие:
 | В. Д. Шадриков 07 03 2000 г Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686 |  | В. Д. Шадриков “27 “ марта 2000 г Направление подготовки дипломированных специалистов утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03.... |
| В. Д. Шадриков 14 марта 2000 г Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02 марта 2000 года | | Патент- роторно-импульсный аппарат С2, 27. 02. 2002. Su 829155 A, 15. 05. 1981. Ru 2159901 C2, 27. 11. 2000. Ru 2149713 C1, 22. 06. 2000. Ru 2179896 С2, 27. 02. 2000.... |
| Патентам и товарным знакам (19) С1, 27. 11. 2006. Wo 03/063360 А1, 31. 07. 2003. Us 6138089 А, 24. 10. 2000. Wo 00/22610 А1, 20. 04. 2000 | | Государственный образовательный стандарт Специальность утверждена приказами Минобразования России №2719 от 30. 12. 1997 г., №686 от 03. 2000 г и №1010 от 04. 2000 г |
| Официальный сайт Гаагской конвенции по международному частному праву Россия подписала Конвенцию 07. 09. 2000. (Распоряжение Президента РФ от 26. 06. 2000 n 241-рп). Конвенция не вступила в силу для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Введен в действие с 01 февраля 2000 г приказом ОАО «ак «Транснефтепродукт» от 11 января 2000 года №1 |
| I. общие положения Министерством образования Российской Федерации 6 июня 2000 г и зарегистрированным решением Регистрационной Палаты г. Санкт-Петербурга... | | Патентам и товарным знакам (19) С1, 10. 12. 2000. Ru 2143948 C1, 10. 01. 2000. Ru 2081898 C1, 20. 06. 1997. Us 4038214 А, 26. 07. 1997 |
| Патентам и товарным знакам (19) А, 15. 08. 2000. Ru 2301772 C1, 27. 06. 2007. Su 465897 A1, 07. 19. 1984. Ru 2271333 C2, 10. 03. 2006. Wo 02085783 A2, 31. 10. 2002.... | | Духовные ориентиры молодёжи татарстана в условиях новой конфессиональной... Охватывают современные проблемы государственно-конфессиональных отношений в рт (1990-2000-е годы) 1 |
| Инструктивное письмо Постановление Правительства Российской Федерации от 10. 03. 2000 n 213 и Приказом Минобразования России от 03. 04. 2000 n 961 разработаны... | | Методические указания к лабораторным работам Чебоксары 2011 Информатика и вычислительная техника специальности 230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления, утвержденным... |
| На коллегии министерства по итогам 2000 года и основным задачам на 2001 год Сегодня мы должны подвести основные итоги 2000 года и обсудить перспективные задачи развития транспортного комплекса | | В. Д. Шадриков 23 марта 2000 года Регистрационный номер 183 тех/дс... Может быть использовано для обучения, как для девочек, так и для мальчиков, так как знания основ кулинарии, рационального питания,... |
