Klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz

qhjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm № урока № темы, раздела Наименование темы Кол-во часов Дата Вид занятия Цель Наглядные пособия, тех. средства Примечание 1 Введение. Многообразие живого и наука систематика 3 1 От клетки до биосферы. 1 КУ Знать уровни организации и свойства живого. Основные положения теории Ч.Дарвина Понимать, что естественная система живой природы является отображением эволюции. 2 Ч. Дарвин и происхождение видов. 1 КУ 3 Что такое систематика. 1 КУ 2 Царство Прокариоты 3 4 Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов. 1 КУ Знать происхождение и эволюцию бактерий. Общие свойства доядерных организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки Схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов. Строение и многообразие бактерий. 5 Подцарство настоящие бактерии. 1 КУ Знать экологическую роль и медицинское значение представителей подцарства настоящие бактерии. 6 Подцарства архебактерии и оксифотобактерии. 1 КУ Знать особенности жизнедеятельности и представителей данных подцарств. 3 Царство грибы 4 7 Общая характеристика грибов. 1 КУ Знать отличительные признаки строения грибов, особенности грибной клетки. Схемы строения представителей различных систематических групп грибов. Различные представители царства грибы, плодовые тела. 8 Отдел Настоящие грибы. 1 КУ Знать особенности строения одноклеточных грибов классов: хитридиомицеты, зигомицеты, аскомицеты 9 Класс базидиомицеты и несовершенные грибы. Отдел Оомицеты. Практическая работа «Строение плесневого гриба мукора. Распознавание съедобных и ядовитых грибов» 1 ПР Уметь определять базидиомицеты – шляпочные грибы. Знать значение антибиотиков Получаем навык приготовления микроскопического препарата.. 10 Общая характеристика лишайников. 1 УОНМ Знать понятие симбиоз. Общую характеристику лишайников; типы слоевищ, распространенность и экологическую роль. Уметь приводить примеры, объяснять строение лишайников. Схемы строения лишайников, гербарные образцы различных представителей лишайников 4 Царство растения 16 11 Растительный организм как целостная система. 1 КУ Знать строение клетки, ткани, органа и системы органов растений. Принципы регуляции и особенности жизнедеятельности растений. Работа с рисунками и схемами учебника. 12 Особенности жизнедеятельности и систематика растений. 1 КУ 13 Низшие растения. Водоросли. 1 КУ Знать особенности строения тела водорослей. Распространение и значение водорослей. Схемы строения водорослей. 14 Многообразие и практическое значение водорослей. Лабораторная работа «Изучение строения водорослей» 1 ЛР 15 Происхождение и общая характеристика высших растений. 1 КУ Знать особенности и отличия в строении размножении и распространении. Роль низших растений в биоценозах. Схемы строения, различные представители из местной флоры. 16 Отделы моховидные и плауновидные 1 КУ 17 Отделы хвощевидные и папоротникообразные. Лабораторная работа «Изучение строения папоротника» 1 ЛР 18 Лабораторная работа «Изучение внешнего строения мха кукушкин лён» 1 ЛР Детально изучить строе6ние мха, зарисовать с микроскопа. 19 Голосемянные растения. 1 КУ Знать представителей голосемянных. Различные представители голосемянных. 20 Лабораторная работа «Изучение строения и многообразия голосемянных растений» 1 ЛР 21 Общая характеристика цветковых растений. 1 КУ Знать строение тела, принцип деления на классы. Оплодотворение. Многообразие, распространенность цветковых, их роль в биоценозах, в жизни человека, его хозяйственной деятельности. Схема строения цветкового растения; строение цветка, схема двойного оплодотворения. Представители различных семейств цветковых растений. 22 Строение покрытосемянных растений 1 КУ 23 Размножение покрытосемянных растений. 1 КУ 24 Классы однодольные и двудольные, основные характеристики. 1 КУ 25 Лабораторная работа «Строение покрытосемянных растений» 1 ЛР 26 Лабораторная работа « Распознавание наиболее распространенных растений своей местности» 1 ЛР 5 Царство Животные 37 27 Общая характеристика царства животных 1 КУ Знать особенности клетки, ткани, органы и системы органов животных. Особенности жизнедеятельности; свойства отличающие от других представителей живой природы. Таблица «Клетка животного». 28 Общая характеристика одноклеточных (простейших) животных. 1 КУ Знать разнообразие простейших их роль в биоценозах, в жизни и здоровье человека его хозяйственной деятельности. Схемы строения амёбы, эвглены, и инфузории туфельки. 29 Лабораторная работа «Строение инфузории туфельки». 1 ЛР 30 Характеристика многоклеточных животных. Простейшие многоклеточные. 1 КУ Знать клетки, ткани и типы симметрии животных, их 5распространение и биологическое значение. Демонстрации: типы симметрии у животных. Многообразие губок.