Учебники для средней школы и любое пособие для поступающих в вузы
Скачать 269.48 Kb.
|
1 2
Задания с кратким ответом: 1. Подберите соответствия. Напишите номера утверждений, соответствующие приведенным понятиям. А) Методы для изучения химической организации клеток:________________ Б) Методы для изучения строения клеток______________________________ В) Методы для изучения жизнедеятельности клеток______________________ 1. светооптическая микроскопия 2. авторадиография 3. электрофорез 4. электронная микроскопия 5. хроматография 6. культура клеток (тканей) 2. Выберите три научные области, в которых основным методом является микроскопический 1. цитогенетика 2. гистология 3. изучение родословной 4. микробиология 5. бионика 6. селекция 3. Выберите имена знаменитых ученых-нейрофизиологов: 1. И.М. Сеченов 2. И.И. Мечников 3. И.П.Павлов 4. П.К.Анохин 5. Н.И.Пирогов 6. С.П.Боткин 4. Выберите научные открытия в области теории иммунитета: 1. открытие антител 2. открытие возбудителя сибирской язвы 3. создание вакцины против полиомиелита 4. открытие антибиотиков (пенициллина) 5. обнаружение в крови антигенов 6. открытие вируса ВИЧ Задания с развернутым ответом: 1. Каково практическое значение биотехнологии 2. С какой цель применяют генеалогический метод исследования генетики человека 3. Французский ученый Луи Пастер прославился как «спаситель человечества», благодаря созданию вакцин против инфекционных заболеваний, в том числе таких как, бешенство, сибирская язва и др. Предложите гипотезы, которые он мог выдвинуть. Каким из методов исследования он доказывал свою правоту? 4. Для установления причины наследственного заболевания исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания. С каким видом мутации оно связано. 5. К какой группе наук относится биология? Обоснуйте свое мнение. 6. Докажите, что статистические методы лежат в основе многих биологических открытий. Приведите несколько примеров. 1.2 Признаки и свойства живого: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращение энергии, гомеостаз, раздражимость, воспроизведение, развитие Задания с выбором ответа
13. Поддержание относительного постоянства химического состава организма называется 1) метаболизм 3) гомеостаз 2) ассимиляция 4) адаптация 14. Возникновение мутаций связано с таким свойством организма, как 1) наследственность 3) раздражимость 2) изменчивость 4) самовоспроизведение 15. Одергивание руки от горячего предмета – это пример 1) раздражимости 2) способности к адаптациям 3) наследования признаков от родителей 4) саморегуляции 16. Фотосинтез, биосинтез белков – это примеры 1) пластического обмена веществ 2) энергетического обмена веществ 3) питания и дыхания 4) гомеостаза 17. Какой из терминов является синонимом понятия «обмен веществ»? 1) анаболизм 3) ассимиляция 2) катаболизм 4) метаболизм 18. Наиболее правильно следующее из утверждений:
19. какое из приведенных утверждений наиболее правильное:
20. Открытость живых систем связана с:
21. В XX веке наиболее современное определение жизни дал:
22. Основными химическими соединениями, определяющими биологические характеристики жизни, считаются:
Задания с кратким ответом 1. Выберите три правильных ответа: Какие признаки имеет все живое: 1.состоят из неорганических соединений 2.воспроизведение себе подобных 3.увеличесние массы 4.преобразование веществ в результате химических реакций 5.обмен веществ в метаболизме 6.способность реагировать на действие факторов внешней и внутренней среды 2. Соотнесите характер адаптации организмов с условиями, к которым они вырабатывались Адатация Условия жизни А. Яркая окраска самцов павианов 1. Защита от хищников Б. Пятнистая окраска молодых оленей 2. Поиск полового партнера В. Борьба двух оленей Г. Сходство палочника с сучками Д. Ядовитость паука Е. Сильный запах кошек 3. выберите только всеобщие свойства живых систем:
1.Дайте полный, развернутый ответ 1. Объясните почему, чтобы описать жизнь, необходимо перечислить все свойства живых организмов. 2.Докажите, что клетка является открытой системой 3. Какие приспособления растений обеспечивают им размножение и расселение? 1.3 Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биоценотический, биосферный Задания с выбором ответа
4.Генные мутации происходят на уровне организации живого:
5.Роль рибосом в процессе биосинтеза белка изучают на уровне организации живого:
6.Строение и функции молекул белка изучают на уровне организации живого:
7. Клевер красный, занимающий определенный ареал, представляет собой уровень организации живой природы:
8. Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии
12.Бактерии молочнокислого брожения представляет собой уровень организации живой материи:
13.Кольцевая хромосома бактерии представляет собой уровень организации живой материи:
14. Порода домашних кур леггорн представляет собой уровень организации живой материи:
15. Корневой волосок одуванчика лекарственного представляет собой уровень организации живой материи: 1.молекулярный 2. клеточный 3.организменный 4.пополяционный 16. Отдельное растение одуванчика лекарственного, произрастающее на лужайке, представляет собой уровень организации живой материи: 1.молекулярный 2.клеточный 3.организменный 4.популяционный 17. Группа растений одуванчика лекарственного, произрастающих на определенном ареале, представляет собой уровень организации живой материи: 1.молекулярный 2.клеточный 3.организменный 4.популяционный 18. Совокупность всех растений одуванчика лекарственного, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство, представляет собой уровень организации: 1.организменный 2.видовой 3.биоценотический 4.биосферный 19. Совокупность всех живых организмов, обитающих в озере Байкал, представляет собой уровень организации живой материи: 1.организменный 2.видовой 3.биоценотический 4.биосферный 20. Гамета мха Кукушкин лен представляет собой уровень организации живой материи:
21. Отдельная женская особь Тополя серебристого, произрастающая на улице города, представляет собой уровень организации живой материи: 1.клеточный 2. организменный 3.популяционный 4.биоценотический 22. Совокупность лосей, охраняемых в Приокском заповеднике, представляет собой уровень организации:
23. Совокупность всех Уссурийских тигров, скрещивающихся и дающих плодовитое потомство, представляет собой уровень организации живой материи:
24. Совокупность всех организмов из разных царств живой природы, обитающих на Земле, представляет собой уровень организации живой материи:
25. Совокупность разных популяций живых организмов смешанного леса Владимирской области представляет собой уровень организации живой материи:
26. Гормон инсулин, вырабатываемый поджелудочной железой быка, представляет собой уровень организации живой материи:
27. Представитель вида Бурый медведь, обитающий в зоопарке, представляет собой уровень организации живой материи:
28. Совокупность растений Ежа сборная, произрастающих на лугу около г. Великие Луки, представляет собой уровень организации живой материи:
29.Совокупность всех живых организмов, обитающих в оренбургской степи, представляет собой уровень организации живой материи:
30. В результате взаимодействия популяций разных видов формируется уровень организации живой природы:
31. К какому уровню организации живой материи относится хлоропласт
32. На каком уровне организации живой материи происходят процессы биосинтеза белка: 1.молекулярном 2.клеточном 3.организменном
33.Примером биоценотического уровня организации живой материи являются
34. На каком уровне организации живой материи происходят взаимодействие различных видов живых организмов:
35. На каком уровне происходит «запись» наследственной информации:
36. На каком уровне организации живых организмов происходит передача наследственной информации и превращение веществ и энергии:
37. На каком уровне организации происходит круговорот веществ и превращение энергии, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов:
38. Дубрава – это уровень организации живой природы:
39. Бескислородный этап энергетического обмена протекает в многоклеточном организме на уровне организации живого:
40. На каком уровне организации живого происходит процесс трансляции 1.клеточном 2. популяционном 3.видовом
41. Группа особей сизого голубя в крупном городе представляет уровень организации живого:
42. Уровень, на котором изучаются процессы биогенной миграции атомов, называется: 1) биогеоценотический 2) биосферный 3) популяционно-видовой 4) молекулярно-генетический 43. На популяционно-видовом уровне изучают: 1) мутации генов 2) взаимосвязи организмов одного вида 3) системы органов 4) процессы обмена веществ в организме 44. Какая из перечисленных биологических систем образует наиболее высокий уровень жизни? 1) клетка амебы 3) стадо оленей 2) вирус оспы 4) природный заповедник 45. Теория В.И. Вернадского описывает следующий уровень организации жизни:
46. Общим для всех уровней организации жизни свойством является:
47. Первым надогранизменным уровнем считается:
Задания с кратким ответом 1. Установите правильную последовательность процесса или явления:
2Укажите биологические явления, характерные для определенных уровней организации живого
а. Круговорот веществ и поток энергии б. Транскрипция в. обмен генетической информации при свободном скрещивании г. наименьшая единица воспроизведения живого д. трансляция е. наименьшая единица, самостоятельно существующая в среде ж. наименьшая единица эволюции з. Репликация ДНК 3. Выберите процессы, изучаемые на молекулярно-генетическом уровне жизни 1) репликация ДНК 2) наследование болезни Дауна 3) ферментативные реакции 4) строение митохондрий 5) структура клеточной мембраны 6) кровообращение Задания с развернутым ответом 1. опишите особенности клеточного и организменного уровня организации жизни 2. Что общего и в чем заключаются различия между разными уровнями организации жизни? |
1 2
Похожие:
 | Список использованных материалов при создании проекта Текстовые материалы... Биология. Пособие для поступающих в вузы / А. Г. Мустафин и др.; Под ред. В. Н. Ярыгина. – М.: Высш шк., 2002 |  | Учебники по обществознанию и по собия для поступающих в вузы, вышедшие в свет в последние годы «Менеджмент», «Экономика» и «Юриспруденция». Во время вступительного испытания абитуриент должен показать знание основных процессов... |
| Александров Б. И., Лурье М. В., Максимов В. М. Математика. Пособие для поступающих в мгу Оборудование: тетради, ручки, карандаши, учебники, тетрадь для таблиц, интерактивная доска (таблица «Обособление определений и приложений»... | | Учебники для 10 и 11 класса Цель методических рекомендаций определяется необходимостью предъявления для учителя физики рекомендательного тематического планирования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебник: Е. И. Бутиков, А. А. Быков, А. С. Кондратьев «Физика для поступающих в вузы» | | Петербурга Антонова Ольга Александровна По всей стране закрываются сельские школы; «сливаются», по рекомендациям чиновников, вузы; безнадежно устарели программы и учебники,... |
| Программа вступительного испытания по биологии для поступающих в... Данная рабочая программа курса «История древнего мира» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, изучающих... | | Программа аттестационных испытаний по дисциплине «История и методология... Учебник. Фионова Л. А., Трунова Л. Б., Карпачева Т. В. Экология животных: Пособие для учащихся 7-го класса общеобразовательной школы... |
| Общеобразовательное Учреждение Средней Общеобразовательной Школы... Для реализации программы использую учебно-методические комплекты, включающие в себя рабочую тетрадь для ученика, методическое пособие... | | Учебного материала по литературе в 10 классе Учебное пособие для 10 класса в двух частях Рабочая программа по русской литературе для 10 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента... |
| Данилова Галина Ивановна Состав: Учебники: 5 класс, 6 класс, 7-9 классы, 10 класс, 11 класс Учебники для основной школы (5-9 классы) могут быть использованы для обеспечения предпрофильного обучения в случае предоставления... | | Программа по дисциплине: «Математика» (для абитуриентов, поступающих... Основой настоящей программы служит примерная про грамма вступительных экзаменов по математике, разрабо танная Министерством образования... |
| Рабочая программа Рождественской средней общеобразовательной школы Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы и является пропедевтическим курсом... | | Методические указания для поступающих в стлп математика (на базе... Натуральные числа и нуль. Чтение и запись натуральных чисел. Сравнение натуральных чисел. Сложение, вычитание, умножение и деление... |
| Программа по дисциплине: «Русский язык» (для абитуриентов, поступающих... Настоящая программа составлена на основании примерной про граммы вступительных экзаменов по русскому языку, разрабо танной Министерством... | | Рабочая программа по литературе (базовый уровень) Московской области и учебному плану мбоу «Лицей». Программа является частью учебно-методического комплекта, включающего программу,... |
