ЗАДАНИЯ ДЛЯ практических занятий
Раздел I. История экономики зарубежных стран
Тема 1. Предмет истории экономики
Контрольные вопросы:
Приведите дискуссионные вопросы истории экономики. Выскажите свою точку зрения по данной проблеме.
Что является структурными уровнями науки история экономики?
С какими общественными и научными дисциплинами связана история экономики?
Назовите функции истории экономики.
На каких основных подходах базируется методология науки и курса история экономики. В чем суть каждого их них?
Методы истории экономики.
Подходы к периодизации истории экономики. Сущность цивилизационного и формационного подходов.
Факторы, определяющие тип хозяйства и особенности его последующего развития у разных народов.
Источники изучения истории экономики.
Первые произведения, посвященные отдельным сторонам развития экономики.
Становление и развитие историко-экономической науки.
Задание. Внимательно прочитайте приведенный ниже отрывок из научной статьи и ответьте на следующие вопросы:
Охарактеризуйте сущность двух направлений в новой экономической истории в рамках неоинституционального подхода к изучению исторических закономерностей.
Какое из направлений приобрело в России наибольшую популярность и почему?
Назовите причины слабой распространенности в России «нортовского» направления в экономической истории.
Оцените обоснованность и целесообразность использования данных направлений применительно к историческим фактам и событиям экономической жизни общества.
«…Неоинституциональный подход к изучению исторических закономерностей – новая экономическая история – включает два направления. Клиометрики во главе с Р. Фогелем анализ традиционных источников базируют на использовании математического инструментария, а последователи Д. Норта применяют принципиально новый для историков понятийный аппарат (права собственности, трансакционные издержки и т.д.).
Среди российских исследователей наиболее популярно клиометрическое направление, возглавлявшееся академиком И. Ковальченко. Программной работой, пропагандирующей возможности математического анализа первичных исторических данных с целью выявления скрытой информации, стала его книга «Методы исторического анализа» (М., 1987). Одно из основных направлений историко-математических исследований И. Ковальченко – изучение закономерностей аграрного сектора экономики России конца 19-начала 20 вв. Путем изучения долгосрочной динамики цен он доказал, что в дореволюционной России уже сформировался относительно единый рынок основных сельскохозяйственных продуктов, но рынки капитальных ресурсов (рабочей силы и, особенно, земли) развивались гораздо медленнее. По инициативе И. Ковальченко с конца 70-х гг. регулярно проходят российско-американские симпозиумы историков клиометрической специализации.
В рамках «школы Ковальченко» стали развиваться даже такие «экзотические» виды экономико-математического моделирования исторических процессов, как ретропрогнозирование. Так, в работе Л. Бородкина и М. Свищева путем «пролонгирования» тенденций 1920-х годов на период до 1940 г. доказывается, что продолжение политики НЭПа не привело бы к усилению классовой дифференциации, но и не обеспечило бы резкого повышения сельскохозяйственного производства.
Что касается «нортовского» направления, то оно еще не завоевало в России особой популярности: отсутствие традиций правового общества препятствует осознанию важности правовых институтов для исторического развития. Первой «ласточкой» можно считать статью Ю. Латова и С. Ковалева, в которой показывается, что помещичье землевладение в условиях характерного для России конца 19 – нач. 20 вв. «двоеправия» стало генератором специфических негативных внешних эффектов, тормозящих развитие крестьянских хозяйств. Убежденные, что «по справедливости» (то есть по нормам традиционного права) собственниками земли могут быть только те, кто на ней трудится, крестьяне вместо совершенствования агротехники предпочитали «инвестировать» свои силы и энергию в борьбу за «черный передел» помещичьих земель, принадлежащих дворянам по нормам официального права.
В заключение обзора первых шагов российского институционализма следует отметить появление первых работ по истории институционализма (О. Ананьин, Р. Капелюшников, Р. Нуреев, А. Фофонов и др.)…»
Источник: Р.М.Нуреев. Перспективы развития институциональной экономики в современной России / Р.М. Нуреев // Всерос. симпозиум по эконом. теории. Пленарные доклады. Екатеринбург: Ин-т экономики УрО РАН, 2003. – С. 120-121.
Формы текущего контроля знаний: опрос.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: контрольная работа, доклады.
Тема 2. Типы докапиталистического хозяйства
Контрольные вопросы:
Эволюция первобытнообщинного общества. Древний каменный век.
Хозяйственная деятельность, образ жизни кроманьонцев. Отношения собственности.
Развитие обмена в различные периоды каменного века.
Экономика государств Месопотамии.
Характерные особенности экономического развития государств Восточного Средиземноморья.
Развитие финикийской торговли. Антисемитизм.
Сравнительный анализ азиатского и античного рабства.
Приведите отличительные особенности экономики Древнекитайского царства.
Античная система хозяйства.
Перечислите условия обеспечения хозяйственного прогресса при феодализме.
Расскажите, на каких принципах базировалась феодальная система.
Задание 1. Прочитать приведенные ниже суждения и сформулировать ответ.
Поскольку все знать невозможно, не лучше ли экономисту-профессионалу потратить время на изучение математики или иностранного языка вместо того, чтобы заниматься не столь полезной историей экономики?
Чем древнее исторический период, тем ограниченнее круг источников; документы прошлых веков, в принципе, хорошо изучены и прокомментированы, новые документы и факты включаются в научный оборот крайне редко. Почему же споры вокруг истории никогда не прекращаются, и каждое новое поколение исследователей пытается, опираясь на те же источники, сказать что-то новое? Разве сам дух исторической науки не предполагает определенного консерватизма?
Что важнее для специалиста в области истории экономики: знание экономики или знание истории?
Всегда ли мировые цивилизации – доиндустриальная, индустриальная и постиндустриальная – последовательно сменяют друг друга? Или возможно их сосуществование? А могут ли цивилизации «выстраиваться» в обратном порядке?
Исходя из собственного опыта и знаний, попытайтесь найти элементы «восточной» и «западной» экономической жизни в одной стране – России.
Происходил ли технический прогресс в Древнем мире или производство в то время отличалось исключительной рутинностью?
Если вы, предположим, причисляете себя к представителям западной цивилизации, какие доводы привели бы в доказательство этого?
Согласно теории П.А. Сорокина все цивилизации можно разделить на 3 группы в зависимости от преобладающих в них методов познания мира: цивилизации чувственного типа – для них характерно преимущественно чувственное исследование окружающей действительности; цивилизации рациональные, в которых преобладает рациональное мышление; цивилизации идеалистические, в которых господствует интуитивный тип познания. Согласны ли с этим подходом? Приведите примеры.
Для большинства зарубежных высших учебных заведений курс истории экономики стал необходимой составной частью профессиональной подготовки не только экономистов, но и юристов, политологов, социологов. Поясните, с чем связано данное обстоятельство?
По мнению русского ученого Н.Я. Данилевского, цивилизации покоятся на четырех основах – культурной, религиозной, политической и экономической. Эти сферы деятельности всегда были развиты неравномерно – в действительности преобладала какая-то одна, что тормозило развитие народов. Рассмотрите в данном ключе западную и православную цивилизации.
Задание 2. Распределить особенности хозяйства Древней Греции и Древнего Рима по основным направлениям развития рабовладельческой экономики.
Основные направления развития рабовладельческой экономики
|
Древняя Греция
|
Древний Рим
|
1
|
2
|
3
|
1. Отрасль производства, в которой активно использовался труд рабов
|
|
|
2. Система земледелия
|
|
|
3. Организация ремесленного производства
|
|
|
4. Развитие торговли
|
|
|
5. Развитие ростовщичества
|
|
|
6. Формирование системы долгового рабства
|
|
|
7. Денежные отношения
|
|
|
Формы текущего контроля знаний: опрос.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: контрольная работа, доклады.
Тема 3. Генезис капитализма. Мануфактурный период его развития
Контрольные вопросы:
Процесс первоначального накопления капитала.
Характеристика основных источников первоначального накопления капитала.
Приведите особенности первоначального накопления капитала в Европе.
Сравните процесс накопления капитала в европейских странах, США и Японии.
Роль рабства в формировании богатства американской буржуазии.
Страны, избравшие реформистский путь перехода к капиталистической рыночной экономике.
Перечислите реформы Отто фон Бисмарка в Германии.
Реформы в России и предпосылки для развития капиталистических отношений.
Формы текущего контроля знаний: опрос.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: тестирование, доклады.
|
