Рабочая программа учебной дисциплины философия для подготовки бакалавров по профилям «Производственный менеджмент»

Скачать 0.56 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины философия для подготовки бакалавров по профилям «Производственный менеджмент»
страница	7/8
Дата публикации	08.11.2014
Размер	0.56 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Экономика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

5. Образовательные технологии

Таблица 6

Применение активных и интерактивных образовательных технологий

№ п/п	Тема и форма занятия		Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий	Кол-во часов
1.	Россия в системе мировых цивилизаций	Л	Лекция-беседа	4
2.	Философия в глобализирующемся мире	Л	Лекция-беседа	4
3.	Философия в системе университетского образования	С	Мастер класс	4
			Всего:	12

Общее количество часов аудиторных занятий, проведенных с применением активных и интерактивных образовательных технологий, составляет 12 часов (22% от аудиторных занятий).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций

Для текущего контроля успеваемости в процессе освоения дисциплины используются оценочные средства согласно ФОС по дисциплине «Философия».

Для текущего контроля успеваемости в процессе освоения дисциплины используются оценочные средства согласно ФОС по дисциплине «Философия».

Посещение лекций – 1 балл * 9 = 9 баллов

Посещение семинарских занятий – 1 балл * 18 = 18 баллов

Активная работа на занятиях – 3 балла * 18 = 54 балла

Подготовка реферата – 19 баллов

Всего 100 баллов
Максимальная сумма баллов: S max = 9+18+54+19=100

В конце семестра набранные студентом баллы суммируются, и принимается решение о допуске к итоговому контролю (экзамену) или освобождении от его сдачи.

По набранным баллам студент может получить следующие оценки по дисциплине без прохождения итогового контроля. (таблица 7)
Таблица 7

Максимальная сумма баллов	Оценка
Максимальная сумма баллов	Неудовлетворительно	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
100	Менее 60	60-69	70-79	80-100

6.2. Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Возникновение философии в Древней Греции. Милетская школа.

2. Диалектика Гераклита. Учение Гераклита о Логосе

3. Философское учение пифагорейцев.

4. Учение элеатов о бытии. Апории Зенона.

5. Учение Эмпедокла о четырех корнях вещей.

6. Космогония Анаксагора.

7. Атомистическое учение Левкиппа и Демокрита.

8. Философское учение софистов.

9. Особенности философского метода Сократа.

10. Учение Платона об идеях. Триединый софийный идеал Платона.

11. Платон о видах знания.

12. Учение Платона о государстве.

13. Метафизика Аристотеля.

14. Учение Аристотеля о материи и форме.

15. Учение Аристотеля о душе.

16. Основные направления эллинистической философии: эпикурейство, скептицизм, стоицизм.

17. Философское учение неоплатонизма. Учение Плотина о трех ипостасях.

18. Соотношение веры и разума в средневековой философии. Основные философские проблемы средневековой схоластики.

19. Основные черты философии эпохи Возрождения.

20. Пантеизм Н. Кузанского.

21. Космология Д. Бруно.

22. Проблема достоверности знания: эмпиризм и рационализм.

23. Характерные черты классической науки Нового времени. И.Ньютон и Г.Галилей.

24. Особенности методологии Ф.Бэкона. Учение Бэкона об идолах.

25. Проблема свободы в философии Т.Гоббса.

26. Рационалистическая методология Р.Декарта. Учение Р.Декарта о врожденных идеях.

27. Натуралистический пантеизм Б.Спинозы.

28. Особенности методологии Г.Лейбница. Учение о монадах.

29. Дж.Локк о первичных и вторичных качествах.

30. Особенности французского материализма XVIII века.

31. Учение И.Канта об аналитических и синтетических суждениях.

32. Трансцендентальная эстетика И.Канта.

33. Учение И.Канта о «вещи в себе».

34. Учение И.Канта о моральной вере. Категорический императив и проблема свободы.

35. Философия как «наукоучение» в творчестве И.Фихте.

36. Натурфилософия и трансцендентальный идеализм Ф.Шеллинга.

37. Диалектическое учение Г.Гегеля. Учение Г.Гегеля о бытии.

38. Философия истории Г.Гегеля.

39. Философская антропология Л.Фейербаха.

40. Основные черты русской философии: персонализм, символизм, мистицизм, художественная литература.

41. Основные течения русской философии XVIII- первой половины XX в.

42. Человек и личность в русской философии.

43. Философия «всеединства» В.Соловьева.

44. Философия русского послеоктябрьского зарубежья.

45. Марксистская материалистическая диалектика. Развитие марксистской философии в России.

46. Философия жизни. А.Шопенгауэр и Ф.Ницше. Учение Ф.Ницше о сверхчеловеке.

47. Особенности феноменологии Э.Гуссерля. Понятие феноменологической редукции.

48. Проблема человека в философии экзистенциализма.

49. Возникновение философии позитивизма. Первый позитивизм.

50. Философия эмпириокритицизма: Э.Мах и Р.Авенариус.

51. Лингвистическая философия Л.Витгенштейна.

52. Критика метафизики в логическом позитивизме. Принцип верификации.

53. К.Поппер о природе научного знания. Принцип фальсификации.

54. Учение К.Поппера о трех мирах.

55. Методология научно-исследовательских программ И.Лакатоса.

56. Т.Кун о структуре научных революций.

57. Методология эпистемологического анархизма П.Фейерабенда.

58. Основные проблемы аналитической философии XX века.

59. Основные проблемы герменевтической философии.

60. Методологическая программа постмодернизма. Ж.Лиотар о «метарассказах».

61. Научная, философская и религиозная картина мира.

62. Мировоззрение, его сущность и типы. Философия как теоретическое ядро мировоззрения.

63. Генезис, предмет и функции философии. Основной вопрос философии.

64. Философия и частные науки. Философия в системе культуры.

65. Понятие «субстанции» в истории философии.

66. Фундаментальные свойства материи. Уровни структурной организации материи.

67. Пространство и время как формы существования материи.

68. Диалектика как философское учение о развитии. Материалистическая и идеалистическая диалектика.

69. Диалектическая и метафизическая концепции развития.

70. Законы и категории диалектики.

71. Понятие истины в истории философии. Корреспондентская концепция истины.

72. Сознание, его сущность и структура. Сознательное и бессознательное.

73. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.

74. Культура и цивилизация: их многообразие и соотношение.

75. Проблема формирования личности. Человек, индивид, личность.

76. Проблема свободы и ответственности; их многозначность и связь.

77. Познание и творчество. Виды творчества.

78. Познание, его структура и роль в жизни общества. Субъект и объект познания.

79. Эмпирический и теоретический уровни познания.

80. Понятие закона, типы законов. Динамические и вероятностно-статистические законы. 81. Проблема движения в истории философии. Основные свойства движения. Движение и развитие.

82. Качество, количество, мера.

83. Причина и следствие. Цепи причинения.

84. Детерминизм и причинность. Индетерминизм.

85. Практика, ее структура, функции и роль в познавательном процессе.

86. Общество как система. Экономическая, социальная, политическая, духовная подсистемы и их взаимодействие.

87. Формационный и цивилизационный подходы к анализу исторического процесса.

88. Техногенные и традиционные общества и их взаимодействие.

89. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем.

90. Проблема поиска разумной жизни во Вселенной.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература.
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М.: Проспект, издание 4-е, 2012.

2. Ильин В.В., Лебедев С.А. Философия. Курс лекций. – М.: Эксмо, 2010.

3. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Момджян К.Х., Миронов В.В. Философия. - М.: Инфра-М, 2011.

4. Мамедов А.А. История философии. – М.: Книжный дом «Либроком», 2010.

5.Мамедов А.А., Ромашкин К.И., Шиповская Л.П. и др. Философия для аграриев. Актуальные проблемы. – М.: МСХА, 2010.
7.2. Дополнительная литература.
1. Гусейнов А.А. Мораль как предел рациональности//Вопросы философии, 2012, №5. С. 4-17.

2. Зотов А.Ф. Современная западная философия. – М.: Проспект, 2012.

3. Зотов А.Ф., Миронов В.В. и др. Философия. – М.: Проспект, изд. 6-е, 2011.

4. Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2009.

5. Лекторский В.А. Рациональность как ценность культуры//Вопросы философии, 2012, №5. С. 26-34.

6. Мамедов А.А., Ромашкин К.И. Синергетическое мышление в постнеклассической науке//Социально-гуманитарные знания, 2010, №5. С. 210-218.

7. Новая философская энциклопедия, в 4-х т. — М. 2000-2001.

8. Русская философия: Энциклопедия. Под общ. ред. М.А. Маслина. — М.: Алгоритм, 2007.

9. Хрестоматия по философии//сост. Алексеев П.В. – М.: Проспект, 2010.

10.Хрестоматия по западной философии. Античность, Средние века. Возрождение. - М..: АСТ, 2009.
7.3. Методические указания и рекомендации к занятиям.
1. Мамедов А.А. Философия. Учебно-методическое пособие для студентов вузов. – М.: Книжный дом «Либроком», 2010.

2. Мамедов А.А. Философия. Практикум для вузов. – М.: Книжный дом «Либроком», 2009.
7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
1. http://elibrary.ru/defaultx.asp - Научная электронная библиотека

2. http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php - библиотека Гумер- гуманитарные науки

3. http://iph.ras.ru/ - сайт Института философии РАН

4. http://www.filosof.historic.ru/ - Электронная библиотека по философии

7.5. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения лекционных занятий по дисциплине «Философия» необходима аудитория, оборудованная мультимедиа-аппаратурой.

Для проведения семинарских занятий по дисциплине «Философия» необходимы компьютерные классы с доступом в Интернет. В компьютерных классах должно быть установлено следующее программное обеспечение: пакет программ Microsoft Office, Microsoft FrontPage.
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины

Лекционный курс по философии охватывает все основные разделы философии – онтологию и теорию познания, социальную философию, антропологию, историю философии и др. Основной акцент сделан на современные аспекты философии. Большое внимание уделено человеку и его современным представлениям о смысле жизни, свободе и ответственности. Новый взгляд на происхождение и сущность общества, современную техногенную цивилизацию, породившую проблему выживания человечества, проблему культуры призван ввести студентов в область современных идей и представлений о мире и месте человека в нем, его роли в сохранении и обогащении всего того положительного, накопленного человечеством за всю историю своего развития.

К числу наиболее сложных тем настоящей дисциплины традиционно относятся темы разделов «Онтологические проблемы современной философии» и «Гносеологические проблемы современной философии», освещающие фундаментальные философские вопросы. Эти вопросы подробно рассматриваются в учебном пособии сотрудников кафедры философии и социологии «Философия для аграриев. Актуальные проблемы», а также в учебниках, написанных авторским коллективом философского факультета МГУ. Эти учебники включены в список литературы.
Виды и формы отработки пропущенных занятий

Студент, пропустивший занятия, обязан подготовить: 1)доклад по пропущенным разделам дисциплины; 2) написать реферат по выбранной преподавателем данной дисциплины теме.

10. Методические рекомендации преподавателям по организацию обучения по дисциплине «Философия»
Специфика дисциплины «Философия» состоит в том, что она является областью человеческого знания, изучающей наиболее общие аспекты основных форм бытия: природы, человека, общества, познания. Философия обогащает и совершенствует культуру мышления, участвует в формировании мировоззрения, снабжает знаниями о наиболее общих аспектах бытия и наделяет методологией, помогающей в решении различных проблем, имеющих как теоретический, так и практический характер. Одна из наиболее важных задач курса философии – расширение горизонта видения студентом современного мира, воспитание личностных качеств, формирование гражданственности и патриотизма. Благодаря своим особенностям, философия является базовой дисциплиной для изучения как гуманитарных, так и многих других вузовских дисциплин.

Методические рекомендации призваны решить следующие задачи: ознакомить со структурой и методикой преподавания курса философии, представить тематику семинарских занятий, дать информацию об учебной литературе. Контрольные вопросы, тестовые задания и другие формы проверки знаний студентов, предлагаемые составителями настоящей программы, позволят студентам провести самоконтроль своих знаний и лучше подготовиться к экзамену.

Важной внеаудиторной формой учебной работы студентов является самостоятельная работа. В процессе самостоятельной работы студент углубляет и осмысливает полученные знания, анализирует и обобщает учебный материал. Одним из главных методов самостоятельной работы является работа с литературой, в процессе которой студент составляет доклад и кратко излагает суть изучаемых проблем, дает определения тем или иным категориям и понятиям, отражает сущность различных позиций, делает собственные замечания и т. п. Самостоятельная работа – важный составной элемент будущей профессиональной деятельности студента. Кроме обычной самостоятельной работы существует такая ее форма, как управляемая самостоятельная работа. Ее особенностью является то, что она должна вестись под контролем преподавателя, который определяет задания, дает рекомендации по ее выполнению, проверяет результаты.