ООП
|
Коды компетенций
|
Знания, Умения, Владения
|
031900.62 Международные отношения
|
ПДК 6
|
Знания
|
- правовые основы международного взаимодействия;
|
Умения
|
- анализировать влияние международно-правовых норм на внешнюю политику России и других государств мира;
|
Владения
|
- умением осуществлять исполнительские и организационные функции в организациях и учреждениях международного профиля;
- способностью работать в группах и проектных коллективах международного профиля в качестве исполнителя или руководителя младшего звена
|
ПДК 7
|
Знания
|
- основы регулирования международных конфликтов;
|
Умения
|
- понимать теоретические и политические основы правозащитной проблематики в международных отношениях;
|
Владения
|
- дипломатическими и политико-психологическими методами регулирования международных конфликтов;
|
ПДК 8
|
Знания
|
- основы регулирования международных конфликтов;
- мировую практику защиты прав человека;
|
Умения
|
- понимать основы регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов;
|
Владения
|
- навыками анализа источников и комплексным анализом конфликтного потенциала региональных подсистем современных международных отношений
|
ПДК 10
|
Знания
|
- основные направления внешней политики и дипломатии ведущих зарубежных государств;
- основы прикладного анализа международных ситуаций;
- содержание программных документов по проблемам внешней политики РФ;
|
Умения
|
- использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в международной среде;
- понимать особенности дипломатии и взаимоотношений ведущих зарубежных государств с Россией;
|
Владения
|
- базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций;
|
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
|
Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе
по дисциплине: «Современные конфликты и проблемы их урегулирования»
(наименование дисциплины)
Формирование идеи управления конфликтами в отечественной и зарубежной конфликтологии.
Проблемы урегулирования современных международных конфликтов.
Управление международным конфликтом.
Европейский опыт предотвращения конфликтов.
Кризисы трансатлантического альянса.
Глобальное изменение климата и его конфликтный потенциал.
Конфликтность глобального общества.
Этнические конфликты в современном мире.
Конфликтный потенциал нации.
Роль национального характера во внешней политике.
Посредничество в урегулировании современных политических конфликтов.
Специфика территориального (приграничного) конфликта в России.
Современные территориальные конфликты в АТР и методы их урегулирования.
Роль международного права в урегулировании современного международного конфликта.
Стратегия сдерживания терроризма в современных международных отношениях.
Вооруженные конфликты в современном мире.
Ядерная проблема в современных международных отношениях.
Информационные войны современного мира.
Эволюция переговорного процесса в международных отношениях.
Подходы и стратегии ведения переговоров.
Критерии оценки (письменного/устного доклада. реферата, сообщения, эссе, в том числе выполненных в форме презентаций):
100-91 баллов выставляется студенту, если студент выразил своё мнение по сформулированной проблеме, аргументировал его, точно определив ее содержание и составляющие. Приведены данные отечественной и зарубежной литературы, статистические сведения, информация нормативно-правового характера. Студент знает и владеет навыком самостоятельной исследовательской работы по теме исследования; методами и приемами анализа международно-политической практики. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет; графически работа оформлена правильно
90-77 - баллов - работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более 1 ошибки при объяснении смысла или содержания проблемы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонстрированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет. Допущены одна-две ошибки в оформлении работы
76-62 балла – студент проводит достаточно самостоятельный анализ основных этапов и смысловых составляющих проблемы; понимает базовые основы и теоретическое обоснование выбранной темы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущено не более 2 ошибок в смысле или содержании проблемы, оформлении работы
61-50 баллов - если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта структура и теоретическая составляющая темы. Допущено три или более трех ошибок смыслового содержание раскрываемой проблемы, оформлении работы
№
|
Работы отечественных и зарубежных авторов, использованные в ходе исследования, оцениваются:
|
100-91
Отлично
|
90-76
Хорошо
|
75-61
Удовлетворительно
|
60 – 50 Не удовлетворительно
|
1
|
Уровень усвоения материала, предусмотренного программой
|
|
|
|
|
2
|
Умение выполнять задания, предусмотренные программой
|
|
|
|
|
3
|
Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой
|
|
|
|
|
4
|
Уровень знакомства с дополнительной литературой
|
|
|
|
|
5
|
Уровень раскрытия причинно-следственных связей
|
|
|
|
|
6
|
Уровень усвоения материала, предусмотренного программой
|
|
|
|
|
7
|
Умение выполнять задания, предусмотренные программой
|
|
|
|
|
8
|
Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой
|
|
|
|
|
9
|
Уровень знакомства с дополнительной литературой
|
|
|
|
|
10
|
Уровень раскрытия причинно-следственных связей
|
|
|
|
|
Составитель ________________________ Н.В. Котляр
(подпись)
«____»__________________20 г.
Критерии оценки презентации доклада:
|
Минимальный ответ
|
Изложенный,
раскрытый ответ
|
Законченный,
полный ответ
|
Образцовый,
примерный ответ
|
Раскрытие
проблемы
|
Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы
|
Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы
|
Проблема раскрыта. Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы
|
Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы
|
Представление
|
Представляемая информация логически не связана. Не использованы профессиональные термины
|
Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. использовано 1-2 профессиональных термина
|
Представляемая информация не систематизирована и последовательна. Использовано более 2 профессиональных терминов
|
Представляемая информация не систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5 профессиональных терминов
|
Оформление
|
Не использованы технологии Power Point. Больше 4 ошибок в представляемой информации
|
Использованы технологии Power Point частично. 3-4 ошибки в представляемой информации
|
Использованы технологии Power Point. Не более 2 ошибок в представляемой информации
|
Широко использованы технологии (Power Point и др.). Отсутствуют ошибки в представляемой информации
|
Ответы
|
Нет ответов на вопросы
|
Только ответы на элементарные вопросы
|
Ответы на вопросы полные и/или частично полные
|
Ответы на вопросы полные с привидением примеров и/или пояснений
|
Оценка
|
50-60 баллов
|
61-75 баллов
|
76-90 баллов
|
91-100 баллов
|
Составитель ________________________ Н.В. Котляр
(подпись)
«____»__________________20 г.
|
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
|
Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
по дисциплине: «Политическая география России»
(наименование дисциплины)
Понятия «международный конфликт» в отечественной и зарубежной конфликтологии.
Соотношение терминов «ургулирование» и «разрешение» конфликта.
Содержание понятия «кризисная дипломатия».
Принципы методики переговоров «BATNA».
Соотношение понятий «предупреждение» и «урегулирование» конфликтов
Особенности переговорного процесса при урегулировании современного международного конфликта.
Формы участия мирового сообщества в урегулировании региональных экологических проблем.
Проблема соотношения потребностей, целей, интересов конфликтующих сторон.
Проблемы правового урегулирования арктических конфликтов.
Противоборствующие союзы в арктических конфликтах.
Роль интеграционных международных структур в предотвращении ресурсных конфликтов.
Специфика переговорного процесса об управлении и контроле природными ресурсами.
Вызовы в сфере энергоресурсов, предотвращаемые путем регионального сотрудничества.
Урегулирование и разрешение ресурсных конфликтов.
Особенности «дипломатии ресурсов» в Центральной Азии.
Специфика структуры трансатлантического конфликта.
Противоречия стратегических интересов сторон трансатлантического конфликта.
Проблемы теории идентичностных конфликтов.
Соотношение понятие «этнонациональный» и «идентичностный» конфликт.
Проблемы изучения современных международных конфликтов.
Принципы переговоров для модели «позиционного торга».
Проблема соотношения тактики, стратегии и позиции сторон на переговорах.
Практические противоречия между неустойчивостью природной среды и международными соглашениями по охране окружающей среды.
Действия «принцип Парето» в международных конфликтах.
Роль международных институтов в урегулировании региональных ресурсных конфликтов.
Специфика военного противостояния в Арктике.
Конфликтный потенциал развития биотопливной промышленности.
Конфликтный потенциал проблемы управления гидроресурсами.
Особенности структуры энергетического конфликта.
Основные проблемы урегулирования энергетического конфликта.
Этапы эволюции трансатлантического конфликта.
Переговорные стратегии в современных международных конфликтах.
Территориальные конфликты и споры.
Возможности посреднического участия в урегулировании этнонационального конфликта.
Особенности этнических конфликтов на постсоветском пространстве.
Критерии оценки (самостоятельный ответ на контрольный вопрос):
100-91 балл - если ответ показывает глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретного вопроса, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой. Студент демонстрирует отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области. Знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой. Логически корректное и убедительное изложение ответа.
90-76 - баллов - знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем в рамках данной темы; знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы. В целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.
75-61 - балл – фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; неполное знакомство с рекомендованной литературой; частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий; стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.
60-50 баллов – незнание, либо отрывочное представление о данной проблеме в рамках учебно-программного материала; неумение использовать понятийный аппарат; отсутствие логической связи в ответе.
Критерии оценки (устный ответ на контрольный вопрос):
100-91 балл - если ответ показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа; умение приводить примеры современных глобальных проблем.
90-76 - баллов - ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе.
75-61 - балл – оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа; не умение привести пример глобального развития ситуации, провести связь с международно-политической проблематикой современного мира.
60-50 баллов – ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа; незнание глобальной проблематики современных мировых процессов.
Составитель ________________________ Н.В. Котляр
(подпись)
«____»__________________20 г.
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
|
Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий
по дисциплине: Глобальные проблемы современности
(наименование дисциплины)
Урегулирование современного международного конфликта
Переговорный процесс
Региональные экологические конфликты
Арктический конфликт
Ресурсы и кризисы
Энергетический конфликт
Трансатлантический конфликт
Идентичностный и этнонациональный конфликт
Критерии оценки творческого задания, выполняемого на практическом занятии:
100-91 баллов выставляется, если студент/группа выразили своё мнение по сформулированной проблеме, аргументировали его, точно определив ее содержание и составляющие. Приведены данные отечественной и зарубежной литературы, статистические сведения, информация нормативно-правового характера. Продемонстрировано знание и владение навыком самостоятельной исследовательской работы по теме исследования; методами и приемами анализа международно-политической практики. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет
90-77 - баллов - работа студента/группы характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более 1 ошибки при объяснении смысла или содержания проблемы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонстрированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.
76-62 балла – проведен достаточно самостоятельный анализ основных этапов и смысловых составляющих проблемы; понимание базовых основ и теоретического обоснования выбранной темы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущено не более 2 ошибок в смысле или содержании проблемы
61-50 баллов - если работа представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта структура и теоретическая составляющая темы. Допущено три или более трех ошибок смыслового содержание раскрываемой проблемы
Составитель ________________________ Н.В. Котляр
(подпись)
«____»__________________20 г.
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
|
Перечень вопросов для подготовки к экзамену
по дисциплине: Глобальные проблемы современности
(наименование дисциплины)
Какие элементы составляют «схему» конфликта?
Какие конфликты называют «латентными»?
Что называют масштабным интенсивным вооруженным конфликтом?
Что такое интенсивность конфликта?
Каковы характеристики кризиса как этапа конфликта?
В чем суть понятия «кризисная дипломатия»?
Что такое «эскалация» конфликта?
Что такое «теории игр»?
Что в теории конфликта называют «игра с нулевой суммой»?
Что означает «урегулировать» конфликт?
Каково содержание понятия «переговорный процесс»?
Что такое «торг»?
В чем состоит отличие между «позицией» и «основной позицией» в позиционном торге?
Что обозначают термином BATNA?
Что обозначают формулировкой «проблемное поле»?
Каково соотношение «интереса» и «цели» государства?
Чем отличается проблемная ситуация от переговорной ситуации?
Каковы смысловые элементы переговорной дискуссии?
С помощью каких методов можно анализировать конфликт?
Что такое миротворчество?
Каковы основные этапы экологизации международных отношений?
В чем состоит роль ООН в управлении водными ресурсами?
Как происходил процесс формирования международной системы управления глобальными водными ресурсами?
Что такое «виртуальная вода»?
Каковы признаки водного кризиса в современном мире?
Сколько было проведено Водных Форумов?
Почему процессы, проходящие в регионе Аральского моря называют величайшей экологической катастрофой?
Каковы версии гибели Аральского моря?
Какие проекты по спасению Арала были предложены в ХХ веке?
Роль каких международных организаций в решении экологических проблем Аральского региона особенно важна?
Какие тенденции в изменении международно-правовых норм в отношении Арктики отмечают в связи с изменением климата?
В чем состоит суть международно-правовой проблематики в отношении Арктики?
Каково содержания понятия «территориальный конфликт» применительно к арктическим пространствам?
В чем заключается проблема транспортных коммуникаций в современной Арктике?
В чем состоит позиция РФ в отношении Арктики?
На чем основаны разногласия США и Канады?
В чем состоит позиция Канады в отношении арктических территорий?
В чем состоит общность позиций РФ и Канады?
Каковы приоритеты США в Арктике?
В чем состоят основные проблемы развития СМП?
Какие международные организации отвечают за решение кризисных ситуаций с продовольствием?
Каковы соотношения полномочий ЭКОСОС и ФАО?
В чем состоят особенности деятельности ФАО?
Каковы основные этапы развития системы глобального аграрного производства?
Какие изменения произошли в системе глобального аграрного производства в 1990-е – 2000-е гг.?
Какие ресурсы называют основополагающими?
Как связаны между собой продовольственный кризис и изменения в развитии биотопливной промышленности?
Что такое агифляция?
Как связаны между собой изменение цены на продовольствие и энергоресурсы?
В чем состоит главная особенность мирового производства зерновых?
Какие принципы разделения морских пространств способствуют развитию территориальных конфликтов?
В чем состоит суть территориальных разногласий на Каспии?
Сколько территориальных конфликтов на Каспии?
Каковы позиции конфликтующих сторон?
В чем заключается позиция Казахстана в отношении добычи энергоресурсов на Кашаганском месторождении?
В чем состоит особенность развития Азербайджанской позиции в работе с энергоресурсами?
Какие транспортно-коммуникационные линии должны проходить через Каспийский регион?
В чем состоит конфликтный потенциал развития транспортно-коммуникационных возможностей Каспийского региона?
В чем заключаются проблемы международной безопасности евроазиатских транспортных коридоров?
Какие современные проекты по развитию транспортного потенциала Евразии вы знаете?
Какие элементы составляют «схему» конфликта?
В чем состоят основные выводы общей теории конфликта?
Какие конфликты называют «латентными»?
Каково содержания понятия «международно-политический конфликт»?
Что в теории конфликта называют «игра с нулевой суммой»?
Что называют масштабным интенсивным вооруженным конфликтом?
Кого в международном праве называют «комбатант»?
Какие виды вооруженного конфликта выделяют теоретики Уппсальского университета?
Каковы элементы войны в теории К. Клаузевица?
Как называется наука, изучающая войну как явление социального порядка?
В чем состоит различие понятия «этнос» в отечественной и зарубежной литературе?
Что понимают под словом «этничность» в современном мире?
Что влияет на традиционно понимаемую этничность (по схеме Ю.В. Арутюняна)?
В чем состоят особенности надэтнической общности?
В чем состоит особенность процесса идентификации?
В чем суть понятия «этническая идентичность»?
Чем отличает нормальный тип этнической идентичности?
Как соотносятся между собой понятия этнический, этноконфессиональный, «идентичностный» конфликт?
Из чего «состоит» национальный характер?
Какими свойствами обладают этнические (комплексные) стереотипы?
Составитель:
доцент каф. МЭМО ИМБЭ ВГУЭС, канд. истор. наук __________________ Н.В. Котляр
(должность, ученое звание, ФИО)
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
| |
