Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе
по дисциплине: «Политическая география стран АТР»
(наименование дисциплины)
Формирование и развитие политической географии в России
Россия в истории формирования мирового геополитического пространства
Роль ландшафта в истории формирования геополитического пространства России
Географические основания приоритета в международных связях российского государства
Геополитический код современной России
Географические и политические основы евразийства
Континентальный шельф океана: проблемы международного права
Политико-географические проблемы на российско-китайской границе: подходы и решения
Борьба за Арктику в современном мире
Глобальное изменение климата и его влияние на политико-географическую ситуацию в Арктике
Проблемы территориального размежевания между Россией и Японией
Вопрос морских акваторий в Беринговом море и его влияние на российско-американские отношения
Цивилизационный разлом: движение американского и русского фронтира
Российско-норвежские территориальные споры. Разделение акватории Баренцева моря
Разграничение азовско-керченской акватории: опыт и перспективы решения
Вопрос транспортного перехода через Керченский пролив в российско-украинских отношениях
«Новые» российские границы: политико-географические вопросы
Российско-белорусское геополитическое сотрудничество: проблемы и перспективы
Опыт и перспективы федерализма в России
Сравнительный регионализм: Россия – СНГ - Запад
Принципы построения АТД в России
АТД как тип организации пространства
Позиционный принцип и влияние местоположения политическое развитие государства
Региональная политика в России: принципы и задачи
Геостратегия российско-американских отношений в третьем тысячелетии
Территориальные споры Каспийского моря
Каспийский регион в системе транспортно-коммуникационного пространства
Роль Калининградского анклава во внешней политике РФ
«Граница» между Европой и Азией: выбор программы развития
Геополитические направления развития России в ХХI веке
Критерии оценки (письменного/устного доклада. реферата, сообщения, эссе, в том числе выполненных в форме презентаций):
100-91 баллов выставляется студенту, если студент выразил своё мнение по сформулированной проблеме, аргументировал его, точно определив ее содержание и составляющие. Приведены данные отечественной и зарубежной литературы, статистические сведения, информация нормативно-правового характера. Студент знает и владеет навыком самостоятельной исследовательской работы по теме исследования; методами и приемами анализа международно-политической практики. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет; графически работа оформлена правильно
90-77 - баллов - работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более 1 ошибки при объяснении смысла или содержания проблемы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонстрированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет. Допущены одна-две ошибки в оформлении работы
76-62 балла – студент проводит достаточно самостоятельный анализ основных этапов и смысловых составляющих проблемы; понимает базовые основы и теоретическое обоснование выбранной темы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущено не более 2 ошибок в смысле или содержании проблемы, оформлении работы
61-50 баллов - если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта структура и теоретическая составляющая темы. Допущено три или более трех ошибок смыслового содержание раскрываемой проблемы, оформлении работы
№
|
Работы отечественных и зарубежных авторов, использованные в ходе исследования, оцениваются:
|
100-91
Отлично
|
90-76
Хорошо
|
75-61
Удовлетворительно
|
60 – 50 Не удовлетворительно
|
1
|
Уровень усвоения материала, предусмотренного программой
|
|
|
|
|
2
|
Умение выполнять задания, предусмотренные программой
|
|
|
|
|
3
|
Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой
|
|
|
|
|
4
|
Уровень знакомства с дополнительной литературой
|
|
|
|
|
5
|
Уровень раскрытия причинно-следственных связей
|
|
|
|
|
6
|
Уровень усвоения материала, предусмотренного программой
|
|
|
|
|
7
|
Умение выполнять задания, предусмотренные программой
|
|
|
|
|
8
|
Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой
|
|
|
|
|
9
|
Уровень знакомства с дополнительной литературой
|
|
|
|
|
10
|
Уровень раскрытия причинно-следственных связей
|
|
|
|
|
Составитель ________________________ Н.В. Котляр
(подпись)
«____»__________________20 г.
Критерии оценки презентации доклада:
|
Минимальный ответ
|
Изложенный,
раскрытый ответ
|
Законченный,
полный ответ
|
Образцовый,
примерный ответ
|
Раскрытие
проблемы
|
Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы
|
Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы
|
Проблема раскрыта. Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы
|
Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы
|
Представление
|
Представляемая информация логически не связана. Не использованы профессиональные термины
|
Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. использовано 1-2 профессиональных термина
|
Представляемая информация не систематизирована и последовательна. Использовано более 2 профессиональных терминов
|
Представляемая информация не систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5 профессиональных терминов
|
Оформление
|
Не использованы технологии Power Point. Больше 4 ошибок в представляемой информации
|
Использованы технологии Power Point частично. 3-4 ошибки в представляемой информации
|
Использованы технологии Power Point. Не более 2 ошибок в представляемой информации
|
Широко использованы технологии (Power Point и др.). Отсутствуют ошибки в представляемой информации
|
Ответы
|
Нет ответов на вопросы
|
Только ответы на элементарные вопросы
|
Ответы на вопросы полные и/или частично полные
|
Ответы на вопросы полные с привидением примеров и/или пояснений
|
Оценка
|
50-60 баллов
|
61-75 баллов
|
76-90 баллов
|
91-100 баллов
|
Составитель ________________________ Н.В. Котляр
(подпись)
«____»__________________20 г.
|
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
|
Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
по дисциплине: «Политическая география стран АТР»
(наименование дисциплины)
Отличие политической географии от геополитики
Роль геополитических теорий в формировании системы политико-географических знаний
Анэйкуменные пространства в теории К. Хаусхофера
Первый русский учебник «Политическая география» и его автор
Историческая роль России в формировании мирового геополитического пространства
Географические основания приоритета в международных связях древней Руси
Основная характеристика Днепро-двинской и Волго-окской геополитических осей развития России
Состав государственной территории
Правила установления границ на реках, озерах и иных водоемах
Проблемы демаркации на российско-корейской границе
«Хабаровский узел» и его характеристики
Решение политико-географической проблемы изменения русла реки Туманная
Принципы линии Конвенции 1867 г.
Рубеж «Уруп-Итуруп» в истории российско-японских отношений
Камчатское (северное) направление имперской дальневосточной политики России
Соотношение понятий «арктический сектор» и «арктическая область»
Понятие и специфика Северного морского пути
Понятие и специфика Северо-Западного пути
Особенность использования терминов «анклав», «полуанклав» и «эксклав» в международной практике
Роль Белоруссии во внешнеэкономических связях России и стран Европы
Принципы разграничения азовско-керченской акватории
Проблемы определения юридического статуса Каспийского моря
Фактор «хозяйственного освоения» в современных территориальных спорах в АТР
Отличие моделей американского и европейского федерализма
Перспективы союзной идеи в современной России
Суть и содержание термина «АТД»
Особенности организации советского пространства
Особенности формирования дальневосточного региона Российской Империи
Принципы формирования современных российских регионов
Понятие «самоуправление» в политико-географической характеристике российского пространства
Критерии оценки (самостоятельный ответ на контрольный вопрос):
100-91 балл - если ответ показывает глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретного вопроса, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой. Студент демонстрирует отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей научной области. Знание основной литературы и знакомство с дополнительно рекомендованной литературой. Логически корректное и убедительное изложение ответа.
90-76 - баллов - знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом в процессе анализа основных проблем в рамках данной темы; знание важнейших работ из списка рекомендованной литературы. В целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.
75-61 - балл – фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; неполное знакомство с рекомендованной литературой; частичные затруднения с выполнением предусмотренных программой заданий; стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.
60-50 баллов – незнание, либо отрывочное представление о данной проблеме в рамках учебно-программного материала; неумение использовать понятийный аппарат; отсутствие логической связи в ответе.
Критерии оценки (устный ответ на контрольный вопрос):
100-91 балл - если ответ показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа; умение приводить примеры современных глобальных проблем.
90-76 - баллов - ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе.
75-61 - балл – оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа; не умение привести пример глобального развития ситуации, провести связь с международно-политической проблематикой современного мира.
60-50 баллов – ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа; незнание глобальной проблематики современных мировых процессов.
Составитель ________________________ Н.В. Котляр
(подпись)
«____»__________________20 г.
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
|
Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий
по дисциплине: Политическая география стран АТР
(наименование дисциплины)
Политическая география мира. Роль России в формировании мировой политической карты
Зарубежная политическая география и геополитика
Отечественная политическая география
Речные границы. Формирование и специфика российско-китайской и российско-корейской границ.
Морские границы. Формирование морских государственных границ России со странами АТР: США, Японией
Арктические границы. Арктический сектор России
Внутренние акватории: государственные границы в Каспийском море
Дальний Восток: политико-географические проблемы региона
Критерии оценки творческого задания, выполняемого на практическом занятии:
100-91 баллов выставляется, если студент/группа выразили своё мнение по сформулированной проблеме, аргументировали его, точно определив ее содержание и составляющие. Приведены данные отечественной и зарубежной литературы, статистические сведения, информация нормативно-правового характера. Продемонстрировано знание и владение навыком самостоятельной исследовательской работы по теме исследования; методами и приемами анализа международно-политической практики. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет
90-77 - баллов - работа студента/группы характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более 1 ошибки при объяснении смысла или содержания проблемы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонстрированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.
76-62 балла – проведен достаточно самостоятельный анализ основных этапов и смысловых составляющих проблемы; понимание базовых основ и теоретического обоснования выбранной темы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущено не более 2 ошибок в смысле или содержании проблемы
61-50 баллов - если работа представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта структура и теоретическая составляющая темы. Допущено три или более трех ошибок смыслового содержание раскрываемой проблемы
Составитель ________________________ Н.В. Котляр
(подпись)
«____»__________________20 г.
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
|
Перечень вопросов для подготовки к экзамену
по дисциплине: Политическая география стран АТР
(наименование дисциплины)
Какова роль политико-географических теорий в формировании системы знаний о пространстве?
Какие основные подходы существуют в определении границ АТР?
Что такое «регион»?
Какие регионы мира выделяют в классификации регионов мира?
Чем регион мира отличается от региона государства?
Что такое субрегион и каковы
Назовите субрегионы АТР?
Каковы были первые представления о географическом пространстве (древности, средневековья, нового времени)?
Что такое «карта Меркатора»?
Чем отличается политическая география от геополитики?
Что изучает геополитика?
Какой исходный тезис положил начало зарубежной политико-географической и геополитической науке?
В каком году появился первый учебник по политической географии?
Какую роль играла Россия в геополитических моделях мира К. Макиндера?
Чем «ойкумена» отличается от «анэйкумены»?
Откуда берутся анэйкуменные разграничения?
Каково содержание термина «враждебное для жизни пространство»?
Назовите авторов основных геополитических концепций
Какую роль играет ландшафт в политико-географическом формировании государства?
Какую роль сыграли «степь», «лес», «река» в хозяйственной и политической жизни Руси?
Кто был автором первого российского учебника «Политическая география»?
В чем состоит отличие отечественного естественнонаучного направления от основной идеи мировой политической географии?
Каковы основные идеи политической географии России в ХIХ веке?
Каковы основные идеи политической географии России в 1920-1930-х гг.?
Чем объясняется изолированность советской ПГ от западной науки (1920-1970-е годы)?
Каковы основные политические предпосылки евразийства?
Сформулируйте основные тезисы современного евразийства?
Что евразийцы называли «флагоподобным расположением ландшафтов России»?
Что такое географический центр территории?
Где проходит граница между «Европой» и «Азией»?
Что такое «геополитический код»?
Каковы свойства геополитических кодов?
Кто является автором термина «геополитический код»?
Каковы географические основания приоритета в международных связях древней Руси?
В чем состоит основная характеристика Днепро-двинской геополитической оси?
В чем состоит основная характеристика Волго-Окской геополитической оси?
Каковы были основные геополитические цели России в царствование Петра I?
Что такое «Триморье»?
Как изменялся геополитический код России-СССР-РФ в ХХ веке?
Каковы основы современного геополитического кода России?
Из чего состоит государственная территория?
Что такое государственная граница?
Что называют «режимом государственной границы»?
Что понимают под словом лимология?
Что такое «шельф»?
Чем отличается глобальный континентальный шельф от шельфа, входящего в состав государственной территории?
Чем территориальные воды отличаются от внутренних?
Что такое «точка наибольшего отлива»?
Как отличаются между собой понятия «демаркация» и «редемаркация»?
В чем суть теории Альфреда Вагенера о дрейфе материков?
Каковы правила установления речных/озерных границ?
Какие особенности российско-китайской границы в районе островов Тарабаров и Большой Уссурийский повлияли на передачу в 2004 г. о-ва Тарабарова и части о-ва Большой Уссурийский Китаю?
Какой из договоров между Россией и Китаем установил совместное для этих двух государств владение и хозяйственное использование территории современного Приморья
Назовите основные этапы юридического оформления российско-китайской границы
Каковы основные политико-географические характеристики российско-корейской границы?
Какие характерные особенности реки Амур повлияли на специфику территориального размежевания в районе Хабаровска в 2004 году?
Почему необходимость проверки правильности современной российско-корейской границы назревает быстрее, чем это предусмотрено договором?
В чем состоят геополитические проблемы реализации проекта «Туманган»?
Каковы экономические причины изменения первоначальной концепции проекта Туманган?
Какие конкурентные противоречия между Россией, Китаем и Северной Кореей возникли в ходе работы над проектом Туманган?
Как устанавливается морская граница государства?
Что такое 200-мильная зона?
Когда в истории российско-японских отношений появился рубеж «Уруп-Итуруп»?
Каково содержание основных этапов формирования российско-японской границы?
Каковы позиции сторон в Курильском споре?
Какие «четыре острова» стали предметом спора между РФ и Японией?
Каковы принципы линии Конвенции 1867?
В чем состоит суть проблемы на российско-американской границе?
Какие принципы были положены в основу договора Шеварнадзе-Беккера в 1990 г.?
Каков статус договора Шеварнадзе-Беккера?
Что называют Арктикой географы?
Какова суть содержания Арктика в политической географии?
Каковы основные характеристики арктического рельефа?
Как влияет процесс глобального потепления на политическую ситуацию вокруг вопроса судоходства в регионе?
В чем особенность юридического разделения арктической области?
Каковы арктические владения пятерки приполярных стран?
Какие изменения прошли в составе Арктического совета в 2013 г. в ходе заседания в шведском городе Кируна?
Какой вариант раздела арктической области предлагается представителями стран Тихого океана?
Что такое «секторное» разделение Арктики?
Какими государственными документами закреплена российская граница в Арктике?
Какова история формирования российско-норвежской границы?
Что такое «Шпицбергенский квадрат»?
Каковы условия Парижского договора 1920 г.?
Что разграничивало российско-норвежское соглашение о морской границе 1957 года?
Что такое анклав?
Чем отличается «анклав» от «эксклава»?
Охарактеризуйте Калининградский анклав РФ.
Каковы особенности российско-финской границы?
Что такое «карельский вопрос»?
Когда и как был решен спор между Россией и Норвегией о морских границах в Баренцевом море?
Что называют «новыми» российскими границами?
В чем состоит основная политико-географическая характеристика российско-белорусской границы?
В чем состоит геополитический аспект территорий Белоруссии и Украины во внешнеполитических приоритетах РФ?
В чем состоит основная политико-географическая характеристика российско-украинской границы?
Где проходила административная граница между РСФСР и УССР?
Что такое «проблема принадлежности косы Тузла»?
В чем состоят проблемы строительства моста «Керчь-Кубань»?
Какую роль должен играет путь через Кубань в системе международных транспортных коридоров?
Каким образом были разграничены морские пространства между Украиной и РФ согласно совместному заявлению президентов стран от 12 июля 2012 г.?
Как изменения в российско-украинских отношениях 2014 года повлияли на состояние границы двух государств?
Что такое «комбинированный метод» и «серединная линия» применительно к закрытым акваториям?
Какие характеристики Каспия создают проблему юридического разделения моря?
В чем состоят основные характеристики геоморфологии Каспия?
Какие принципы морских границ применимы на Каспии?
Каковы позиции России и Ирана по вопросу разделения Каспия?
В чем суть спора между Азербайджаном и Туркменистаном?
В чем состоит принцип 20% раздела Каспия?
Что такое «принцип общей воды»?
Что такое «Великий Шелковый путь»?
Какие современные проекты пытаются возродить геоэкономическую функцию «Великого Шелкового пути»?
Какие факторы принадлежности территории существуют?
Что такое принцип эффективной оккупации?
Почему в современном праве не применяются все существующие в истории факторы принадлежности территории?
Что такое «эволюционизм»?
Какие существуют формы государственного устройства (формы территориального устройства, формы административно-территориального устройства)?
Что является основной характеристикой унии?
Что является основной характеристикой федеративной формы устройства?
Каковы перспективы союзной идеи в современной России?
Что такое конфедерация?
В чем состоит проблема разграничения полномочий и власти при федеративной форме государственного устройства?
Что такое «АТД»?
В чем суть понятия «экономический район»?
Каковы свойства геополитических кодов?
Что такое «регион» государства?
Каковы исторически сложившиеся принципы региональной политики России?
Что такое «Камчатское направление» региональной политики Российской Империи?
Что такое «Дальневосточное направление» региональной политики Российской Империи?
Какова роль вопроса о судоходстве Амура в региональной политике Российской Империи?
В чем состоят основные приоритеты региональной политики СССР на Дальнем Востоке?
Каковы основы современной региональной политики России на ДВ?
В чем состоит географическая специфика региона ЮВА?
Какую роль играет регион в экономике и политике стран АТР?
Почему регион ЮВА получил название «то, что за Индией»? Как это повлияло на постколониальное развитие региона
Какова политико-географическая характеристика островов Спратли?
Какова политико-географическая характеристика Парасельских островов?
В чем проблема прохождения 200-мильной линии в районе Спратли и Парасельских островов?
В чем состоит ресурсная проблема разделения акватории спорных островов?
Что послужило причиной обострения территориального конфликта вокруг островов?
Каковы основные географические характеристики региона ЮВА?
Как соотносятся понятия «Восточная Азия» и «Северо-Восточная Азия»?
Какова географическая характеристика острова Сенкаку / Дяоюйдао
Какова географическая характеристика острова Тайвань?
Каковы основные события регионального «тайваньского» конфликта?
Как связаны между собой конфликты вокруг Сенкаку / Дяоюйдао и Тайванем?
Объясните территориальные притязания сторон конфликта вокруг Сенкаку / Дяоюйдао?
Какова тактика сторон в территориальных конфликта в ЮВА?
Каковы основные события регионального конфликта вокруг стровов Спратли?
В чем состоит географическая специфика региона СВА?
Какова политико-географическая структура Австралии и Океании?
Каковы особенности Австралии и Океании как субрегиона АТР?
Составитель:
доцент каф. МЭМО ИМБЭ ВГУЭС, канд. истор. наук __________________ Н.В. Котляр
(должность, ученое звание, ФИО)
|
Минобрнауки России
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса»
|
Институт международного бизнеса и экономики
|
Кафедра мировой экономики и международных отношений
| |
