Соответствие уровня подготовки требованиям ФГОС
Мониторинг и измерение их знаний, умений, навыков осуществляет с целью определения соответствия требованиям ФГОС ВПО и запросам потребителей. Система оценки знаний студентов в академии соответствует принятой в высших учебных заведениях. Выводы о качестве обучения делаются по результатам учебной деятельности студентов, по отзывам потребителей и успешности профессиональной деятельности выпускников и их карьерного роста. В течение всего периода обучения студент подвергается многократному контролю за качеством знаний.
Основными видами контроля являются:
предварительный контроль (результаты ЕГЭ; вступительные испытания для абитуриентов магистратуры; входной контроль знаний для абитуриентов (выпускников СПО по профилю специальности);
текущий контроль (внутрисеместровая аттестация);
промежуточная аттестация (итоговый семестровый контроль - зимняя и летняя экзаменационные сессии);
итоговый контроль (итоговая государственная аттестация в заключительном семестре).
Подходы к системе контроля учебных достижений обучающихся и порядок проведения контрольных мероприятий регламентированы такими документами, как:
«Положение о системе контроля качества учебных достижений студентов ААЭП»;
«Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ААЭП»;
«Положение о текущем контроле успеваемости студентов и текущей аттестации»;
«Положение об экзаменах и зачетах в ААЭП»;
«Положение об организации учебного процесса с использованием модульно-рейтинговой системы обучения».
Результаты измерения учебных достижений студентов влекут за собой процедуру устранения несоответствий уровня знаний, умений, навыков выпускников требованиям ФГОС ВПО (отработки, пересдача, отчисления и т.д.).
Посещаемость студентами аудиторных занятий контролируется преподавателями и старостами групп при заполнении журналов. Деканатами факультетов также регулярно осуществляется контроль посещаемости.
Для предупреждения появления несоответствующей образовательной услуги со стороны преподавателей в ААЭП разработаны и введены в действие следующие документы:
Перечень профессионально-педагогических знаний и умений, владение которыми позволяет преподавателю проектировать и реализовывать образовательный процесс по учебной дисциплине, гарантирующий достижение требуемого качества обучения.
Положение о педагогическом контроле учебного процесса в Алтайской академии экономики и права.
Положение об аттестации преподавателей ААЭП на основе рейтинговой оценки деятельности.
Положение о повышении квалификации преподавателей ААЭП.
В целом контролируемыми параметрами процесса учебной и учебно-организационной деятельности являются: реализация требований ФГОС ВПО, успеваемость студентов; выполнение учебной нагрузки преподавателями; загруженность аудиторного фонда; проведение аудиторных занятий в соответствии с расписанием; посещаемость аудиторных занятий студентами; выполнение учебного плана; наличие приказов по движению контингента студентов; наличие отчетов председателей ГАК; регистрация выдачи дипломов бакалавров, специалистов, магистров с приложениями в журнале регистрации.
Анализ результатов сессий
Разработанная в академии система мониторинга успеваемости и качества обучения студентов позволяет досконально проанализировать результаты экзаменационных сессий. В текущем учебном 2013/14 году апробировалась новая форма организации сессии – оценка знаний независимыми экзаменатороами. Основной целью организации и проведения промежуточной аттестации в независимой форме являлось проведение открытой и объективной процедуры оценивания учебных достижений обучающихся.
В соответствии с приказом ректора №ОПР-14 от 29.01.2013 г. и списком участников эксперимента, утвержденным 30.11.2013 г. в ААЭП проходил эксперимент по апробации системы независимой оценки достижений обучающихся в рамках промежуточной аттестации студентов. В качестве независимых экзаменаторов привлекались преподаватели академии (штатные, внутренние и внешние совместители, представители работодателей), не ведущие занятия в экзаменуемой группе.
Сравнительный анализ результатов зимней сессии студентов очной формы обучения 2013-14 учебного года: в целом по академии абсолютная успеваемость в зимнюю сессию составила - 63%, качественная - 39%. На ЭФ (без учета магистрантов) абсолютная – 78%, качественная – 49%, на ЮФ эти показатели ниже и составляют – 68% и 38% соответственно. Из 1086 человек 788 студентов сдали сессию в срок, а 421 студент - без «троек».
По сравнению с зимней экзаменационной сессией прошлого периода (2012-2013 уч. год) в целом по академии как абсолютная, так и качественная успеваемость уменьшились незначительно (на 2%). Причем, если показатель качественной успеваемости на ЭФ увеличился на 5%, то на ЮФ на 5% уменьшился.
Отдельно рассчитаны показатели на экономическом факультете по магистратуре.
Таблица 2.4.3.1 – Сравнительные результаты зимней сессии 2013/14 уч.г.
в разрезе направлений подготовки магистратуры ЭФ
Направление
|
2012/2013 уч. год (зимняя сессия)
|
2013/2014 уч. год (зимняя сессия)
|
Абсолютная успеваемость, %
|
Качественная успеваемость, %
|
Абсолютная успеваемость, %
|
Качественная успеваемость, %
|
Менеджмент
|
91
|
89
|
64
|
64
|
Экономика
|
77
|
74
|
94
|
92
|
ГМУ
|
83
|
67
|
100
|
83
|
Итого
|
83
|
81
|
85
|
83
|
Из таблицы видно, что результаты успеваемости магистрантов по направлению подготовки «Менеджмент» абсолютная и качественная успеваемость уменьшились на 27% и на 25% соответственно. Напротив, по направлению «Экономика» абсолютная успеваемость возросла на 17%, а качественная на 18%. По прошлой сессии были обратные показатели. По магистерской программе «Государственное администрирование» показатели успеваемости выше, чем по другим магистерским программам ЭФ.
Сравнительный анализ результатов сессии по курсам ЭФ показал, что наиболее высокие показатели абсолютной и качественной успеваемости у студентов 5 курса – 89% и 62% соответственно. На ЮФ самые высокие показатели абсолютной и качественной успеваемости также на 5 курсе (88% и 57%). В прошлом году на обоих факультетах эти же группы показывали высокие результаты, что говорит о хорошей подготовке студентов в данных группах.
Наиболее низкий показатель абсолютной успеваемости на ЭФ у студентов 4 курса (71%), а качественной у студентов 1 курса - 37%. На ЮФ неплохие показатели также у студентов 3 курса (абсолютная успеваемость - 67%, качественная – 47%). Остальные курсы продемонстрировали более низкую абсолютную и качественную успеваемость.
|
