Учебно-методический комплекс По специальности: 032301 Регионоведение Санкт-Петербург 2006 г

Скачать 347.43 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс По специальности: 032301 Регионоведение Санкт-Петербург 2006 г
страница	3/5
Дата публикации	01.03.2016
Размер	347.43 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Успешное овладение историей экономических учений, предусмотренное учебной программой, предполагает выполнение ряда рекомендацией.

1. Следует внимательно изучить материалы, характеризующие курс истории экономических учений и определяющие целевую установку, а также учебную программу дисциплины, изложенные в данном пособии. Это позволит чётко представлять, во-первых, круг изучаемых проблем, во-вторых, – глубину их постижения.

2.   Необходимо иметь подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемого курса истории экономических учений. Список основной литературы предлагается в настоящем пособии.

   При этом следует иметь в виду, что нужна литература различных видов:

       учебники, учебные и учебно-методические пособия;

       первоисточники по истории экономических учений. Произведения учёных экономистов, изучаются при чтении, как полных текстов, так и хрестоматий.

       монографии, сборники научных статей, публикации в историческо-экономических журналах, представляющие эмпирический материал.

       справочная литература – энциклопедии, историко-экономические словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие историко-экономический категориально понятийный аппарат.

3. Основное содержание той или иной историко-экономической проблемы следует уяснить, изучая учебную литературу. При этом важно понимать, что историко-экономические вопросы в истории науки трактовались многообразно. В связи с этим глубокое усвоение истории экономических учений предполагает постоянное обращение к истории становления и развития историко-экономической науки. Кроме того, работа с учебником требует постоянного уточнения сущности и содержания историко-экономических категорий посредством обращения к энциклопедическим и историко-экономическим словарям.

4.    Абсолютное большинство историко-экономических проблем носит не только теоретический, но самым непосредственным образом выходят «на поверхность» общественной жизни, они тесно связаны с практикой историко-экономического развития, преодоления противоречий и сложностей в обществе. Подобный характер историко-экономической науки предполагает наличие у студента не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструментария для непосредственного историко-экономического анализа реальных историко-экономических проблем. Иными словами, изучая историю экономических учений, студент должен совершать собственные интеллектуальные усилия, а не только нагружать память, механически заучивая те или иные положения.

5. Соотнесение историко-экономических закономерностей с жизнью, умение достигать аналитического знания предполагает наличие у студента мировоззренческой культуры, философского фундамента. Историко-экономический анализ экономической действительности, формулирование выводов осуществляется, прежде всего, в процессе творческой дискуссии, протекающей с соблюдением методологических требований к научному познанию, достижению истины.

Вопросы к зачету

1.      Античный мир. Экономические взгляды Ксенофонта, Платона, Аристотеля.

2.      Древний Китай. Конфуцианство, школа законников.

3.      Христианский Запад. Схоластика.

4.      Сущность и общая характеристика меркантилизма.

5.      Атлантический меркантилизм.

6.      Среднеевропейский меркантилизм –камералистика.

7.      Представители меркантилизма в России.

8.      Особенности меркантилизма в эпоху Петра I .

9.      Предпосылки макроэкономической модели Ф. Кенэ.

10. Экономическая таблица Кенэ.

11. Представители школы физиократов об идеальном государстве и функциях государства.

12. Идеи физиократов в России.

13. Два направления классической школы и их представители.

14. Экономической учение А. Смита о «невидимой руке».

15. Учение А. Смита о стоимости, цене, деньгах и Капитале

16. Теория ценности, капитала и земельной ренты Д. Риккардо.

17. Либеральный оптимизм школы Ж.Б. Сэя.

18. Экономический романтизм С. Де Сисмонди.

19. Компромиссная политэкономия Дж. Ст. Милля.

20. Экономические воззрения утопического социализма.

21. Философские и политико-революционные истоки марксизма.

22. Капитал Маркса. История создания и основные идеи.

23. Ф. Энгельс об основном противоречии капитализма.

24. Ревизия марксизма.

25. Учение К. Маркса о прибавочной стоимости (ценности). Всеобщая формула капитала.

26. Маркс и Энгельс об организации производства, обмена и распределения в плановом хозяйстве.

27. Общая характеристика маржиналистской революции. Предшественники маржинализма.

28. Английская школа маржинализма.

29. Американский маржинализм.

30. Маржинализм Лозанской школы.

31. Эволюционно-технократический институционализм Т. Веблена.

32. Статистический институционализм У.К. Митчелла.

33. Правовой институционализм А. Коммонса.

34. Возникновение и представители американского институционализма.

35. Дж. М. Кейнс – архитектор макроэкономики, основоположник смешанной экономики.

36. Дж. М. Кейнс – «Общая теория занятости, процента и денег».

37. Кейнсианская теория экономической политики.

38. Англо-американское неокейнсианство.

39. Неолиберализм и модель социального рыночного хозяйства.

40. Монетаризм – продолжение классического экономического учения. Основные тезисы М. Фридмана.

41. Поворот неокейнсианства к проблемам экономического роста.

42. Историко-институциональные концепции экономического роста.

43. Историческая школа Германии в экономической теории.

44. А.Маршалл о потребительском спросе и его эластичности.

45. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлена и несовершенной конкуренции Дж. В. Робинсона.

46. Теория предельной производительности Дж. Б. Кларка.

47. Дореформенная и послереформенная экономическая мысль России в XIX веке.

48. Теоретическое обоснование новой экономической политики (НЭП).

49. Концепция хозяйственной реформы 1965 года в СССР.

50. Концепции и программы перехода к рыночной экономике в России.

Контрольные задания по дисциплине

(При ответах необходимо

ссылаться на использованную

литературу).

Тема 1. Экономическая мысль в древнем мире, в эпоху средневековья. Меркантилизм как экономическое учение.

1.      Античный мир. Экономические взгляды Ксенофонта, Платона, Аристотеля.

2.      Христианский запах. Схоластиа.

3.      Сущность общая характеристика и основные направления меркантилизма.

Тема 2. Возникновение классической школы политэкономии. Экономическая теория физиократов.

1.      Экономическое учение У. Пети.

2.      Экономическая школа физиократов и ее представители.

3.      Экономическая таблица Ф. Кенэ.

Тема 3. Классическая школа политической экономии.

1.      Экономическое учение А.Смита. А Смит о разделении труда, стоимости, деньгах капитале.

2.      Д. Риккардо, теория ценности, капитала и земельной ренты.

Тема 4. Последователи классической школы политической экономии.

1.      Теория трех факторов производства и закон рынков Ж.Б. Сэя.

2.      Компромиссная политэкономия Дж.Ст-Милля.

Тема 5. Экономические учения социализма.

1.      Экономические взгляды социалистов - утопистов (С. Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн).

2.      Экономическая теория К. Маркса. «Капитал», основные идеи (учение о прибавочной стоимости).

Тема 6. Маржинализм и неоклассическое направление в экономической теории.

1.      Общая характеристика маржиналистской революции. Предшественники маржинализма.

2.      Основные направления и школы маржинализма.

3.      Возникновение неоклассической теории, ее представители и основные идеи.

Тема 7. Экономические теории Запада в первой половине XX века. Экономическое учение Дж М. Кейнса.

1.      Возникновение институционализма и его основные направления.

2.      Экономическое учение Д. М.Кейнса (основные идеи).

Тема 8. Экономическая мысль Запада во второй половине XX века.

1.      Историко-институциональные концепции экономического роста.

2.      Монетаризм - продолжение классического экономического учения.

3.      Неолиберализм и модель социального рыночного хозяйства.

Тема 9. Экономическая мысль в России XVII , XVIII , XIX веках.

1.      Российские меркантилисты. Особенности меркантилизма в эпоху Петра Великого.

2.      Идеи физиократов в России и экономические преобразования Екатерины Великой.

Тема 10. Отечественная экономическая мысль во второй половине XX века.

1.      Теоретическое обоснование новой экономической политики (НЭП). Политика военного коммунизма.

2.      Теория трудового семейного хозяйства А.В. Чаянова

3.      Учение о больших циклах коньюктуры Н.Д. Кондратьева.

Тема 11. Отечественная экономическая мысль во второй половине XX века.

1.      Экономические обоснования реформы 1965 года.

2.      Экономические концепции перестройки экономики (сер. 80-х и 90-х гг.).

3.      Концепции и программа перехода к рыночной экономике в России.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Учебно-методический комплекс 032701. 65 032301. 65 По специальности:... Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Регионоведение», изучающих немецкий, французский испанский языки...		Учебно-методический комплекс по специальности: 080507 (061100) менеджмент... Логистика: Учебно-методический комплекс / Авт сост к э н. Ю. В. Кузьмина. – Спб.: Ивэсэп, 2006
	Учебно-методический комплекс по специальности 061100: «Менеджмент организации» Санкт-Петербург ...		Учебно-методический комплекс по специальности: 080801 Прикладная... Операционные системы среды и оболочки: Учебно-методический комплекс /Автор сост. Г. М. Аванесов спб.: Ивэсэп, 2006
	Учебно-методический комплекс по специальности 080105. 65 (060400)... Бюджетная система Российской Федерации: Учебно-методический комплекс по специальности 080105. 65 (060400) // Галимова И. В., Галимов...		Рабочая программа дисциплины Специальность 032301. 65 «Регионоведение» Программа дисциплины предназначена для студентов специальности 032301. 65 «Регионоведение» ивключает в себя организационно-методический...
	Учебно-методический комплекс по специальности: 080801. 65 Прикладная... Сетевое администрирование: Учебно-методический комплекс /Автор сост. Г. М. Аванесов спб.: Ивэсэп, 2010		Рабочая программа дисциплины Специальность 032301. 65 «Регионоведение» Мировая экономика и мэо [Текст]: рабочая программа дисциплины для студентов специальности 032301. 65 «Регионоведение» очной и заочной...
	Учебно-методический комплекс по специальности: 061100 менеджмент организации Санкт-Петербург Хозяйственное право: Учебно-методический комплекс / Авторы-составители: Бессолицин Д. А., Новиков В. В. Спб: Спб ивэсэп, 2011		Учебно-методический комплекс по направлению подготовки специалиста:... О-75 Основы художественного перевода: учебно-методический комплекс / авт сост. Э. В. Седых. Спб.: Ивэсэп, 2010. – 55 с
	Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»... Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с		Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов... «Маркетинг», 032301. 65 «Регионоведение», 080507. 65 «Менеджмент организации», 080801. 65 «Прикладная информатика в экономике», 030501....
	Учебно-методический комплекс по направлению 521500 «менеджмент» Санкт-Петербург Овчинников Г. П. Макроэкономика: Учебно-методический комплекс. Спб.: Ивэсэп, 2005 13 с		Электронный учебно-методический комплекс специальность: 190701. 65... Грузоведение: учебно-методический комплекс /авт сост. Б. Г. Ашуркин. – Спб.: Ивэсэп, 2011. – 69 с
	Учебно-методический комплекс специальность: 190701 Организация перевозок... С 83 Стратегия развития автотранспортных предприятий: учебно-методический комплекс / авт сост. В. А. Богомазов. – Спб.: Ивэсэп, 2011....		Учебно-методический комплекс специальностm: 080102 (65. 060600)-... Внешнеэкономическая деятельность предприятия: учебно-методический комплекс/авт сост. В. А. Фарбер, В. И. Ченцов – спб.: Ивэсэп, 2010....

Школьные материалы