6.2. Аннотация примерной программы дисциплины «Микроэкономика» (продвинутый уровень) Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения учебной дисциплины "Микроэкономика " является формирование у студентов научного экономического мировоззрения, ценностных ориентиров восприятия окружающей рыночной среды, умение анализировать экономические ситуации поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики, овладение современными инструментами экономического анализа. Программа курса нацелена на формирование системы знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах исследования этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.
Задачи дисциплины:
- овладеть знаниями основных проблем экономики и креативными навыками в выборе их решений;
- научиться анализировать процессы принятия экономических решений в отношении распределения и использования ограниченных ресурсов для достижения поставленных целей;
- знать основные принципы и методы микроэкономического анализа, его практическое применение, особенности функционирования рыночной системы экономики, служащей объектом микроэкономического анализа;
- понимать ключевые аспекты экономической политики государства, оценивать их последствие под углом зрения микроэкономики;
- уметь моделировать экономические процессы на микроуровне, выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты. 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина входит в профессиональный цикл, базовую (общепрофессиональную) часть М.2. Содержание дисциплины «Микроэкономика» тесно связано с такой дисциплиной как «Макроэкономика», а также является теоретической и методологической основой для: других экономических наук (экономика отрасли); функциональных экономических наук (финансов, менеджмента, маркетинга); информационно-аналитических наук (статистики, математического моделирования, эконометрики) и т.д. 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- обладает способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1)
- обладает способностью обосновать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих журналах и других источниках по проблемам микроэкономики;
- современные методы экономического анализа;
- закономерности функционирования экономики на микроуровне;
- основные микроэкономические подходы анализа экономической действительности и особенности их применения в России на современном этапе;
Уметь:
- использовать приемы и методы микроэкономического анализа для оценки экономической ситуации;
- накапливать, обобщать и анализировать фактический материал;
- использовать социально-экономические знания для решения практических задач;
- предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
- использовать программное обеспечение для решения экономических задач;
- формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микроуровне.
Владеть:
- методикой проведения научных исследований в сфере микроэкономики;
- навыками самостоятельной исследовательской работы;
- способностью использовать фундаментальные экономические знания на практике;
- навыками микроэкономического моделирования с применением современных инструментов.
6.3. Аннотация примерной программы дисциплины «Методы исследований в экономике» Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения учебной дисциплины «Методы исследований в экономике» является изучение магистрантами методов познания экономических явлений, а также их использование при обосновании управленческих решений и выполнении экономических расчетов.
Задачи дисциплины: ознакомиться с основами математического моделирования экономических систем; выполнять анализ и моделирование экономических систем; выполнять постановку и формализацию задач оптимизации при исследовании экономических систем; выработать умения и навыки владения математическими методами исследования экономических процессов; использовать методы экономического анализа решений, информационной подготовки и принятия решений.
После изучения курса «Методы исследований в экономике» магистры должны знать: классификацию теоретических методов исследования экономических процессов; основные возможности моделирования при исследовании экономических процессов. Уметь: применять полученные знания для решения практических задач; использовать современные информационные технологии для моделирования и прогнозирования. Иметь представление: об основах моделирования экономических процессов; о взаимосвязи дисциплины с другими смежными дисциплинами; о возможностях компьютерного моделирования функционирования экономических систем.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2).
По окончании чтения курса студент должен:
знать – понятия, термины, определения научных методов познания, используемых для изучения экономических явлений и процессов, теоретические положения моделирования экономических процессов
уметь – формулировать и выдвигать гипотезы развития экономических процессов, использовать существующие и формировать новые модели экономических процессов
владеть – навыками экономического анализа, обобщения и информационной подготовки управленческих решений, определения и интерпретации показателей, характеризующих экономические явления
Образовательные технологии
Методика изучения курса включает наряду с проблемными и обзорными лекциями широкое использование активных методов обучения, групповых и индивидуальных консультаций, обсуждение задач. Ее основой является персонифицированная работа под руководством преподавателя, предусматривающая углубленную проработку основных проблем (написание курсовой работы) и отдельных, наиболее сложных тем (индивидуальные варианты задач), изучаемой дисциплины.
|