Примерная программа наименование дисциплины философия рекомендуется для направлений подготовки специальностей: 060101 Лечебное дело

Скачать 311.34 Kb.

Название	Примерная программа наименование дисциплины философия рекомендуется для направлений подготовки специальностей: 060101 Лечебное дело
страница	3/4
Дата публикации	18.12.2014
Размер	311.34 Kb.
Тип	Примерная программа

100-bal.ru > Философия > Примерная программа

1 2 3 4

6. Лабораторный практикум - лабораторные работы не предусмотрены.
7. Практические занятия не предусмотрены:

Семинары:

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика семинаров	Трудоемкость (час)
№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика семинаров
1		Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества
2		Античная философия
3		Философия Средневековья
4		Антропоцентризм эпохи. Возрождения
5		Проблема человека в философии Нового времени.
6		Немецкая классическая философия.
7		Основные идеи марксизма о природе человека.
8		Философия иррационализма.
9		Гуманистические идеи ХХ столетия.
10		Философские альтернативы ХХ века.
11		Антропологическая тема в русской философии 1Х-ХХ в.в.
12		Концепция бытия как фундамент философской картины мира.
13		Бытие человека. Основы философской антропологии.
14		Сознание как предмет научного и философского анализа
15		Философские концепции познания. Философия науки
16		Человек в мире культуры. Идеалы и ценности.
17		Политико-правовая культура личности.
18		Сущность и структура морали
19		Искусство как феномен человеческого бытия.
20		Социальные общности: их сущность и роль в истории.
21		Исторические типы общества.
22		Проблема субъекта исторического развития.
23		Культура и цивилизация.
24		Глобальные проблемы современности.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия — М,: Проспект, 2009
Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Момджян К.Х., Миронов В.В. Философия — М.: Высшее образование, 2009.
Марков Б.В. Философия — СПб.: Питер, 2009
Налетов И.З. Философия. — М.: Инфра-М, 2007.
Хрусталёв Ю.М. Философия. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. и М., «Академия» 2008.

б) дополнительная литература:

Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2009.
Новая философская энциклопедия, в 4-х т. — М. 2005-2006
Русская философия: Энциклопедия. Под общ. ред. М.А. Маслина. — М.: Алгоритм, 2007.
Философия: энциклопедический словарь /под. ред. А.А. Ивина — М.: Гардарики, 2009.
Хрестоматия по западной философии. Античность, Средние века. Возрождение — М..: АСТ, 2008.
Хрестоматия по философии — М.: Проспект, 2008.

в) программное обеспечение - общесистемное и прикладное программное обеспечение.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе:

Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ и др.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Специально оборудованные кабинеты и аудитории, компьютерные классы с выходом в интернет. Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, проекторы, видеомагнитофон, ПК.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дать представление о философии как рациональном осмыслении исторических типов мировоззрения, структуры, форм и методов научного познания, типов общенаучного и медицинского мышления; показать неразрывную связь философско-методологических, мировоззренческих, аксиологических проблем с содержательным развитием науки, биологии и медицины, раскрыть смысл медицины как уникального феномена культуры.

Представление содержания учебной дисциплины «Философия» в виде совокупности учебных модулей – логически завершенных элементов содержания дисциплины, дает основание для определения темы курса, выносимые для проверки. Структурирование содержания этой учебной дисциплины является также необходимым условием для функционирования рейтинговой системы. Кроме того, такое структурирование помогает студенту составить общее представление о развитии философской мысли в мире и систематизировать свои знания и умения.

Оценивание знаний и умений проводиться в промежуточной контрольной точке после прохождения соответствующего модуля дисциплины. В дисциплине «Философия» выделяется 4 модуля, соответствующих содержанию изучаемой дисциплины. В модуль выделен раздел, объединяющий несколько тем дисциплины. Для методического обеспечения освоения дисциплины разрабатываются учебно-методические пособия, где изложены цели и методика проведения занятий.

Наличие компьютерной контрольной тестовой программы, соответствующей выделяемым модулям способствуют повышению и унифицированию контроля знаний.

Оценочные средства освоения содержания модулей дисциплины, соответствующие целям и задачам программы подготовки специалиста и учебному плану, дают возможность установить качество сформированных у студентов общекультурных и профессиональных компетенций. Оценка качества освоения дисциплины включает в себя текущий контроль знаний и промежуточную аттестацию (экзамен).

Посещение занятий и лекций, указанных в расписании является обязательным для студентов всех курсов. К зачету допускаются студенты, выполнившие полностью учебную программу.

Ежегодно составляется календарные учебные планы лекций и семинарских занятий в соответствие с примерными и рабочими программами.

Самостоятельная работа студентов включает изучение методических пособий, материалов, работу в Интернете с нормативно-правовыми актами, что в конечном итоге дает возможность формировать соответствующие умения и навыки и, в дальнейшем является фундаментом для принятия нормированных решений в правовом поле здравоохранения. Активное использование в учебном процессе компьютерных обучающих и контролирующих технологий способствуют формированию умений обучающихся использовать современные инновационные образовательные программы.

Использование в образовательном процессе инновационные методов (например, электронных мультимедийных учебников и учебных пособий по дисциплине), применение предпринимательских идей в содержании курсов; использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины; активных методов "контекстного обучения" и "обучения на основе опыта", проектно-организованные технологии обучения работе в команде над комплексным решением практических задач способствует формированию у студентов стремлению к самообразованию, расширению научного мировоззрения, культуры общения, способности работать в команде, развитию критического мышления.

Контроль за усвоением философии как учебной дисциплины осуществляется преподавателями при проверке умения анализировать философские учения, научные теории, аргументировано отстаивать свою точку зрения; в ходе решения контрольных и тестовых заданий по актуальным проблемам медицины, биологии и биомедицины, ситуационных задач по философии; при защите докладов и научных сообщений на семинарских занятиях и реферативных зачетах.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированности компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом. Кроме создания банка текстовых заданий и ситуационных задач по дисциплине, реализуется балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов (текущее и промежуточное тестирование, итоговый контроль, оценка конспектов, рефератов, докладов, эссе, дополнительная работа: кружки, в том числе СНК, стенды, конференции, олимпиады).
Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ:

Место и роль философии в культуре.
Смысложизненные вопросы в философии.
Философия и наука.
Философия и медицина.
Миф как условие и форма становления человека.
Миф как условие и форма становления человека.
Религия как форма утверждения личности.
Наука как способ самоутверждения личности.
Различные типы осмысления Бога, мира и человека в Древнем Китае и Древней Индии.
Искусство и философия.
Эстетический идеал античности.
Искусство средневековья.
Эстетический идеал эпохи Возрождения.
Эстетика Нового времени.
Особенности современного искусства.
Эстетическое отношение искусства к действительности
Проблема периодизации исторического процесса.
Образ идеального общества в философии Античности.
Отличительные черты античной духовной культуры.
В чём смысл античной мудрости (Софии)?
Где и когда возникла философия в европейском понимании?
Назовите первых античных философов.
Мировоззрение: мифологическое, религиозное, научное, философское.
Философия как форма самосознания культуры.
Философия как теория и метод познания.
Философия и медицина в их исторической взаимосвязи.
Гносеология: понятия, принципы, проблемы
Онтология – философское учение о бытии.
Понятие научной картины мира.
Аксиология: иерархия ценностей.
Роль и значение ценностей в системе общественных отношений.
Философия и теория медицины Гиппократа.
Классический период развития античной философии.
Объективный идеализм Платона.
Философия Аристотеля о началах бытия и теория познания.
Римский стоицизм и скептицизм.
Философские взгляды и медицинские представления Галена.
Схоластическая философия: полемика номинализма и реализма.
Гуманистическая философия эпохи Возрождения.
Парацельс как реформатор медицины.
Философия и медицина Нового времени.
Рационализм и сенсуализм как противоположные методы познания мира.
Отличительные черты рационализма в Новое время.
Ф.Бекон о назначении и задачах медицины.
Философия И.Канта: учение о теоретическом и практическом разуме.
Почему И.Кант формулирует этику как строгую теоретическую науку?
В чём уникальность философской системы Г.Гегеля.
Значение идеалистической диалектики Гегеля для философии и науки.
Фейербах о медицине как “родине материализма”.
Марксистская философия о диалектике как общей теории развития.
В чём проявляется специфика духовности в русской культуре?
“Метафизика всеединства” в философии Вл.Соловьёва.
Как оцениваются философией идеи русского космизма?
Бытие человека как проблема современной философии.
Почему в центр внимания современной философии встала проблема сознания?
Что означает поворот к человеку в современной философии?
Что такое сознание и самосознание?
Философия экзистенциализма о человеке и его судьбе.
Философские идеи герменевтики.
Концепция человека в психоанализе З.Фрейда.

Примеры СИТУАЦИОННЫх ЗАДАЧ:
Задача 1. По мнению И. Канта, философия должна дать человеку ответ на следующие вопросы: Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться? Что такое человек, в чем смысл и назначение его бытия? Этот перечень достаточно четко обрисовывает основную проблематику философии и ее основные функции.

1. Перечислите основные функции философии.

2. Охарактеризуйте мировоззренческую функцию.

3. В чем состоит онтологическая функция?

4. Кратко определите аксиологическую функцию философии.

5. В чем заключается методологическая функция.

1 2 3 4

Похожие:

	Примерная программа наименование дисциплины биоэтика рекомендуется... Цель – формирование у студента представления о специфике биоэтики, как философии и науки выживания человечества		Примерная программа наименование дисциплины иммунология рекомендуется... Цель – подготовить студентов к самостоятельной работе по клинической диагностике синдромов, в основе которых лежат иммунопатологические...
	Примерная программа наименование дисциплины топографическая анатомия... Цель – анатомо-хирургическая подготовка студентов, необходимая для последующих занятий на клинических кафедрах и при самостоятельной...		Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется... Цель – приобретение студентами общетеоретических знаний и способности применять основные понятия в области биологии, необходимые...
	Примерная программа наименование дисциплины микробиология, вирусология... Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин		Примерная программа наименование дисциплины микробиология, вирусология... Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин
	Примерная программа наименование дисциплины история отечества рекомендуется... Цель – расширение и углубление знаний студентов в области Отечественной и мировой истории, развитие аналитического мышления, навыков...		Примерная программа наименование дисциплины латинский язык рекомендуется... Цель – заложить основы терминологической подготовки будущих специалистов, научить студентов сознательно и грамотно применять медицинские...
	Примерная программа наименование дисциплины Анатомия Рекомендуется... Дисциплина «Анатомия» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин		Примерная программа наименование дисциплины Фармакология Рекомендуется... Дисциплина «Фармакология» относится к циклу математических, естественнонаучных, дисциплин
	Примерная программа наименование дисциплины Химия Рекомендуется для... Обучение студентов осуществляется на основе преемственности знаний и умений, полученных в курсе Химии общеобразовательных учебных...		Примерная программа наименование дисциплины Патофизиология, клиническая... Дисциплина «Патофизиология, клиническая патофизиология» относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин
	Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется... Цель – изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении...		Примерная программа наименование дисциплины биохимия рекомендуется... Цель – сформировать знания об основных закономерностях протекания метаболических процессов, определяющих состояние здоровья и адаптации...
	Примерная программа наименование дисциплины: "Философия" Рекомендуется... О знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение...		Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология,... Цель – формирование у студентов научных представлений о микроскопической функциональной морфологии и развитии клеточных, тканевых...

Школьные материалы