6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценка качества освоения программы дисциплины «Философия» включает текущий контроль успеваемости, проведение отчётов по темам модулей, защиту рефератов, итоговый экзамен по дисциплине. На кафедре философии и истории созданы фонды оценочных средств, позволяющие проконтролировать характер знаний, умений и навыков и уровень приобретённых компетенций, которые находятся в УМК по дисциплине данного направления бакалавриата.
Каждый модуль содержит теоретические вопросы и практические задания по соответствующему разделу и оценивается в зависимости от объёма и сложности модуля по-разному:
- модуль 1 - 10 рейтинговых баллов
- модуль 2 – 30 рейтинговых баллов
- модуль 3 – в 20 рейтинговых баллов.
Таким образом, по результатам аудиторной работы и отчётов по темам модулей максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент, равно 60.
Также студент в течение семестра может получить дополнительно ещё 20 баллов за:
написание реферата – 10 баллов;
выступление с докладом или сообщением по теме семинара– 5 баллов;
участие в занятии, проводимом в активной форме – до 10 баллов (участие в подготовке - 10 баллов, участие в самом занятии – 5 баллов, дополнение, вопрос по теме дискуссии, уточнение – 2 балла)
подготовку презентации – 4 балла;
работу в системе Интернет-тренажёра – 6 баллов, которые начисляются:
за работу в студенческих режимах «Обучение» и «Самоконтроль» начисляется 0,5 балла за решение каждого варианта (предполагается около 6 компьютерных симуляций) – 3 балла;
за каждое контрольное тестирование в преподавательском режиме «Текущий контроль» также начисляется 0,5 балла (планируется 6 компьютерных симуляций) – 3 балла.
Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов – всего 20 баллов –
за участие студента в научно-исследовательской работе:
написание статьи – 3 балла;
выступление с докладом на научной студенческой конференции – 3 балла;
за разработку дополнительных методических материалов (кроссворды, игры, викторины и т.д.) – 3 балла;
Таким образом, максимальное число рейтинговых баллов, которое студент может набрать в течение семестра, равно 100. При этом зачёт не может быть выставлен только на основании участия студента в дополнительных видах работы.
Темы рефератов и презентаций
Философия как тип мировоззрения. Взаимоотношения философского и религиозного мировоззрения.
Миф в современной культуре.
Философия и обыденное сознание.
Особенности религиозного мировоззрения.
Мировоззрение современной эпохи.
«Осевая эпоха» как период генезиса философии.
Генезис философии в России.
Материализм и идеализм в истории философии.
Рационализм и эмпиризм.
Рационализм и иррационализм.
Древнеиндийские религиозно-философские учения.
Философские школы древнего Китая.
Школы буддийской философии.
Этика йоги.
Основные идеи конфуцианства.
Общая характеристика и периодизация античной философии.
Софисты (Протагор, Горгий, Продик, Гиппий) и Сократ.
Философия Платона.
Философия Аристотеля.
Скептицизм, стоицизм, эпикуреизм.
Неоплатонизм (Плотин, Порфирий, Ямвлих, Прокл).
Жизнь и учение Сократа.
Физика и этика Эпикура.
Особенности античного скептицизма.
Основные идеи и эволюция кинизма.
Этика поздних стоиков (Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий).
Патристика.
Схоластическая философия.
Философия в Византии.
Средневековая мусульманская философия.
Философская мысль средневековой Руси (Х-ХVII вв.).
Личность и Бог в учении Аврелия Августина.
Время и вечность в философии Аврелия Августина.
Реализм и номинализм в средневековой философии.
Философия Фомы Аквинского.
Соотношение веры и разума как проблема средневековой философии.
Основные черты эпохи Возрождения и Реформации.
Социально-философские идеи Никколо Макиавелли.
Религиозно-философские воззрения Мартина Лютера и Жана Кальвина.
Скептицизм Мишеля Монтеня.
Натурфилософия Джордано Бруно.
Учение о человеке в философии Возрождения.
Диалектика конечного и бесконечного в творчестве Николая Кузанского.
Натурфилософия Джордано Бруно.
Общая характеристика западноевропейской философии ХVII-ХIII вв.
Философские воззрения Френсиса Бэкона.
Философская система Рене Декарта.
Философия французского Просвещения.
Проблема субстанции у Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.В.Лейбница.
Механистический материализм Ж.Ламетри.
Философское учение Джорджа Беркли.
Основные идеи философии Дэвида Юма.
Общая характеристика немецкой классической философии.
Система «критической философии» И.Канта.
Философское учение И.Г.Фихте.
Философская эволюция Ф.В.Й.Шеллинга.
Система абсолютного идеализма Г.В.Гегеля.
Философия Л.Фейербаха.
Учение И.Канта о времени и пространстве.
Философия марксизма.
Основные идеи философии А.Шопенгауэра.
Религиозно-философское учение С.Кьеркегора.
Философские воззрения Ф.Ницше.
Возникновение и развитие позитивистской философии.
Неокантианство ( марбургская и баденская школы).
Этика А.Шопенгауэра.
Основные темы философствования С.Кьеркегора.
Ф.Ницше и современность.
Век просвещения в России (М.В.Ломоносов, А.Н.Радищев).
Славянофилы и западники.
Религиозно-философские взгляды Ф.М.Достоевского и Л.Н.Толстого.
Философская система Вл. Соловьева.
А.Н.Радищев о человеке, его смертности и бессмертии.
П.Я.Чаадаев о судьбе России.
Проблема бытия общего (номинализм и реализм).
Основные формы движения: различия и взаимосвязь.
Основные концепции пространства и времени.
Современная наука об эволюции Вселенной.
Диалектика как философское учение о развитии.
Синергетика – научная концепция самоорганизации.
Понятие закона. Классификация законов.
Учение о бессознательном (З.Фрейд, К.Г.Юнг).
Проблема идеального в современной философии.
Тело, душа, дух как уровни бытия человека.
Учение Д.Локка о первичных и вторичных качествах.
Особенности естественнонаучного и социально-гуманитарного познания.
Проблема истины в современной науке
Идеалы и нормы научного познания.
Природа научных революций.
Наука и нравственность.
Сциентизм и антисциентизм.
Проблема отчуждения.
Ф.М. Достоевский о свободе и ответственности человека
Христианство о смысле жизни человека, его смерти и бессмертии.
Человек в информационно-техническом мире.
Повторяемость и неповторимость в истории.
Концепция исторического круговорота.
Место и роль революций в общественном развитии.
Культура «массовая» и культура «элитарная».
Утопия и антиутопия как формы предвосхищения будущего.
Прагматическая концепция истины.
«Философия свободы» Н.Бердяева.
Иррационализм Л. Шестова.
Философское учение П. Флоренского.
Основные идеи философии С. Франка.
Религиозно-философские воззрения С. Булгакова.
Религиозно-философское учение И. Ильина.
Жизнь и творчество А. Лосева.
Философское учение Н. Лосского.
Философия Л. Карсавина.
Вопросы для подготовки к экзамену
Понятие мировоззрения. Основные типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское.
Понятие философии и ее функции в жизни человека и общества.
Структура философского знания.
Основной вопрос философии. Принципы классификации философских направлений.
Соотношение философии с основными формами духовной деятельности: с наукой, религией, искусством, идеологией.
Социокультурные предпосылки возникновения и основные эпохи развития философии.
Философия Древней Индии.
Философия Древнего Китая.
Философия Античности: ее особенности и значение.
Особенности философии эпохи Средневековья.
Антропоцентрический характер философии эпохи Возрождения.
Философия Нового времени: общая характеристика и основные представители.
Особенности эпохи Просвещения.
Сущность и значение немецкой классической философии.
Возникновение философии марксизма и современность.
Иррационалистическая философия второй половины XIX века.
Позитивизм: общая характеристика, этапы развития и представители.
Основные западные философские течения XX века.
Русская философия: особенности развития и ее место в мировой культуре.
Категория бытия в истории философского знания. Основные формы бытия.
Понятие субстанции. Монизм, дуализм, плюрализм.
Специфика бытия духа. Понятие сознания. Проблема идеального.
Категория материи. Современные представления о системной организации материи.
Пространство и время.
Движение и развитие.
Представление о диалектике, её исторические формы. Основные категории и законы диалектики.
Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.
Познание, его возможности и границы.
Чувственное познание, его формы. Рациональное познание, формы мышления. Единство чувственного и рационального в познании.
Проблема истины в философии и науке. Основные концепции истины. Истина и заблуждение.
Научное познание, его специфика и общая структура. Средства и методы научного познания.
Формы научного знания. Общие закономерности развития науки.
Проблема человека в истории философии. Сущность и существование человека.
Проблема происхождения человека. Современные концепции антропосоциогенеза.
Социальное и биологическое в человеке и их взаимосвязь в процессе антропосоциогенеза.
Проблема смысла жизни человека в истории религиозных и философских учений.
Проблема свободы и ответственности.
Общество как система. Основные подсистемы общества. Социальная структура.
Общество как развивающаяся система. Основные концепции исторического развития общества.
Общество и личность. Потребности, интересы, цели личности и общества.
Деятельность как способ существования человека и общества. Единство деятельности и общественных отношений.
Сознание общественное, групповое и индивидуальное, их единство и различия. Формы общественного сознания.
Человек и техника. Исторические этапы развития техники. Современная НТР, ее влияние на развитие общества и человека.
Человек в информационно-техническом мире. Понятие коммуникации.
Человечество как субъект истории. Движущие силы общественного развития.
Единство и многообразие мировой истории. Проблемы начала, направленности и конца мировой истории.
Общественный прогресс и его критерии. Понятие регресса.
Понятие культуры, ее сущность и основные функции.
Понятие цивилизации. Соотношение культуры и цивилизации.
Многообразие и взаимодействие культур. Место России в диалоге культур Запада и Востока.
Понятие глобализации. Различные модели развития процессов глобализации.
Кризис современной цивилизации и пути выхода из него. Учение о ноосфере.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
|
