Изучить сущность и становление системы исследования финансовых рисков: финансовая среда предпринимательства и тенденции развития исследования финансовых рисков мирового хозяйства; различные подходы и классификационные схемы предпринимательских рисков мирового хозяйства

Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель. Задачи дисциплины, её место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом квалификационных требований ФГОС) Цель дисциплины: изучить сущность и становление системы исследования финансовых рисков: финансовая среда предпринимательства и тенденции развития исследования финансовых рисков мирового хозяйства; различные подходы и классификационные схемы предпринимательских рисков мирового хозяйства; функции и способов оценки предпринимательских рисков , с акцентированием внимания на финансовых рисках. При этом анализируются финансово-кредитные и валютные риски, как составляющие предпринимательских рисков. Методы снижения финансовых рисков. Задачи дисциплины: изучение основ управления предпринимательскими рисками предприятия; принятие решений в рисковых ситуациях рынка; овладение методами управления предпринимательскими рисками предприятия; - формирование политики управления капиталом с учётом совокупности предпринимательских рисков 1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины Обучающийся должен знать Основные экономические законы, важнейшие теоретические положения и ключевые понятия в области естествознания; математические модели организационных систем; основы расчета и анализа системы основных рыночных и специфических рисков; основные источники получения экономической и управленческой информации,способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности Обучающийся должен уметь анализировать во взаимосвязи финансовые явления и процессы, характеризующие внутреннюю и внешнюю среду окружающей финансово-экономической среды и делать обоснованные выводы; выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления, использовать нормативно-правовые документы для принятия эффективных управленческих решений; анализировать и интерпретировать финансовую информацию для принятия эффективных управленческих решений,способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать результаты для принятия управленческих решений; использовать источники экономической и управленческой информации, способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, аналитического отчета Обучающийся должен владеть методами сбора, анализа и обобщения информации; методами оптимизации управленческих финансовых решений с учетом современного законодательства; современными методиками расчета и анализа рыночных и специфических рисков; современными методами сбора, обработки и анализа экономической и финансовой информации У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): способностью к экономическому образу мышления (ПК-26); способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32); способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42); способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50). Связь с другими дисциплинами Учебного плана Перечень действующих и предшествующих дисциплин с указанием разделов (тем) Перечень действующих дисциплин, видов работ Финансы организаций (предприятий) Формирование системы финансового менеджмента Теория вероятности и мат. статистика Финансовый менеджмент Краткосрочная финансовая политика Финансовая стратегия предприятий Банкротство и антикризисное финансовое управление 2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя. Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль. Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) М Показательный (изложение материала с приемами показа) П Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) Д Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) Э Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути её решения) ПБ Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты её решения) И Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) ПР Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В этом реферате мы рассмотрим этапы развития мирового хозяйства, законы и закономерности развития мирового хозяйства, структуру мирового...		1 теоретические основы оценки банковских кредитных рисков 4 1 Сущность... Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП
	Тема: Пути и методы снижения рисков в предпринимательской деятельности... Ключевые слова: риск, управление рисками, минимизация рисков, финансовое состояние предприятия, коммерческая деятельность		Ответы для экзамена «мировая экономика» Вопрос №1. Понятие мировой... «2», «3-», «3», «3+», «4-», «4», «4+»,«5-», «5», «5+», принятым в рэш. Сначала выписаны баллы из ста, поставленные преподавателем...
	Контрольная работа Зачет по дисциплине «История экономики и российского предпринимательства» Темы расположены с учетом периодизации всемирной истории мирового хозяйства, логики экономических событий различных стран и народов,...		Теоретические основы оценки банковских кредитных рисков 1Сущность... Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта»
	Реферат по дисциплине «Экономическая теория» на тему «Региональные... Существует три основных подхода к определению понятия мировой экономики или мирового хозяйства		Рабочая программа дисциплины Понимание природы финансовых рисков, знание методов их оценки и подходов к управлению ими (снижения их последствий и уменьшения вероятности...
	В настоящее время в мировой экономике действуют две тенденции. С... С одной стороны, усиливается целостность мирового хозяйства, его глобализация, что вызвано развитием экономических связей между странами,...		Анализ антикоррупционного законодательства Российской Федерации до 2020 года, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009г. №537, сохранение условий...
	Лекция № «Страхование как метод управления рисками» Сущность и основные направления страхования рисков. Страхуемые и нестрахуемые риски		Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Экономика», по профилю «Экономическая теория» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры политической экономии...
	Курс (прием 2011 г.) Сессия с 24. 02. по 09. 03. 2014 год Мировая экономика Основные подходы к определению понятия «глобализация мирового хозяйства», ее позитивные и негативные последствия		Уральский ЧС, а также на снижение рисков возникновения и смягчение последствий чс, обеспечение безопасности населения, укрепление оборонного...
	1. История формирования и современная база развития мирового рынка... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		1. История формирования и современная база развития мирового рынка... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования