Вопросы для контроля теоретических знаний:
Особенности организации финансов в жилищном хозяйстве.
Эксплуатационные расходы жилищного хозяйства.
Доходы жилищного хозяйства.
Основные фонды и оборотные средства жилищного хозяйства.
Особенности финансов предприятий коммунального хозяйства.
Эксплуатационные затраты предприятий коммунального хозяйства и их планирование.
Выручка от реализации продукции и услуг. Планирование выручки.
Планирование и использование прибыли коммунальных предприятий.
Основные фонды коммунального хозяйства и источники финансирование воспроизводства основных фондов.
Оборотные средства и их нормирование.
Контрольное тестирование.
2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ТЕСТЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
Предприятия оборонного значения относятся к … предприятиям.
А) акционерным государственным
Б) самоуправляемым государственным
В) административно-управляемым
Производством сельскохозяйственной продукции занимаются … кооперативы.
А) потребительские
Б) производственные
В) потребительские и производственные
Государство … устанавливать ограничения на виды деятельности акционерного общества.
А) может
Б) не может
В) может, если контрольный пакет акций принадлежит государству
Самостоятельность предприятия … от формы собственности.
А) не зависит
Б) напрямую зависит
В) возможные ограничения оговариваются в Уставе предприятия
Земля … объектом частной собственности.
А) может быть
Б) не может быть
В) может быть, если на ней находится недвижимость, находящаяся в частной собственности.
К частной относится … собственность.
А) только индивидуальная
Б) любая, кроме государственной
В) индивидуальная и корпоративная
Уставный капитал производственного кооператива разделен на … .
А) акции
Б) доли
В) паи
Частное предприятие не может быть зарегистрировано как … .
А) физическое лицо
Б) юридическое лицо
В) индивидуальный предприниматель
В ассоциацию могут входить … лица.
А) только юридические
Б) только физические
В) юридические и физические
Амортизация на землю:
А) начисляется
Б) не начисляется
В) сельскохозяйственное предприятие самостоятельно решает этот вопрос
Кругооборот оборотных средств в растениеводстве равен:
А) трём годам
Б) году
В) 9-ти месяцам
Плановые затраты на рубль валовой продукции рассчитываются:
А) деление плановых затрат на плановый объём продукции в натуральном выражении
Б) деление себестоимость всей продукции на ее объем в стоимостном выражении
В) деление плановых затрат на себестоимость всей продукции в сопоставимых ценах
Объем реализации продукции определяется в … показателях
А) натуральных
Б) стоимостных
В) и тех и других
Внереализационные доходы сельскохозяйственного предприятия:
А) планируются
Б) не планируются
В) на усмотрение предприятия
Плановая себестоимость единицы продукции рассчитывается:
А) деление плановых затрат на плановый объём продукции в натуральном выражении
Б) деление себестоимость всей продукции на ее объем в стоимостном выражении
В) деление плановых затрат на себестоимость всей продукции в ценах реализации
Главное средство производства в сельском хозяйстве – это:
А) животные
Б) земля
В) все перечисленное
По рабочему скоту амортизация:
А) начисляется
Б) не начисляется
В) зависит от специализации сельскохозяйственного предприятия
Кругооборот оборотных средств в животноводстве равен:
А) трём годам
Б) году
В) 9-ти месяцам
Сроки выполнения сельскохозяйственных работ носят … характер.
А) обязательный
Б) рекомендательный
В) обязательно-рекомендательный
Плановые затраты на реализуемую продукцию рассчитываются как объем товарной продукции планового года:
А) разделить на плановую себестоимость единицы продукции
Б) умножить на плановую себестоимость единицы продукции
В) умножить на плановую себестоимость всей продукции
Земля в формировании себестоимости:
А) участвует
Б) не участвует
В) сельскохозяйственное предприятие самостоятельно решает этот вопрос
По продуктивному скоту амортизация:
А) начисляется
Б) не начисляется
В) зависит от специализации сельскохозяйственного предприятия
Особенностью сельского хозяйства является:
А) самоокупаемость
Б) самофинансирование
В) самовоспроизводство
Наибольший удельный вес в структуре оборотных средств занимает:
А) производственные запасы
Б) незавершенное производство
В) расходы будущих периодов
Финансирование строительных работ осуществляется за счет средств:
А) заказчика
Б) подрядчика
Б) местного бюджета
Стоимость работ, выполненных субподрядными организациями, входит в издержки производства:
А) заказчика
Б) подрядчика
В) субподрядчика
К оборотным производственным фондам в строительстве не относятся:
А) расходы будущих периодов
Б) средства в расчетах
В) незавершенное производство
В зависимости от способа отнесения на себестоимость затраты строительной организации делятся на:
А) текущие и единовременные
Б) прямые и накладные
В) нормируемые и ненормируемые
Прибыль строительной организации планируется:
А) методом прямого счета
Б) аналитическим
В) нормативным
Сметная стоимость строительства не включает:
А) прямые затраты
Б) косвенные затраты
В) накладные расходы
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТИРОВАНИЯ
Тест считается пройденным, если студент ответил на 2/3 вопросов теста правильно.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
Формы предпринимательской деятельности в Российской Федерации.
Финансы хозяйственных товариществ.
Финансы обществ с ограниченной и дополнительной ответственностью.
Финансы акционерных обществ.
Финансы унитарных предприятий.
Финансы предприятий малого бизнеса.
Финансирование затрат на производство и реализацию продукции на предприятиях промышленности.
Оборотные средства промышленных предприятий, их организация
Выручка от реализации продукции и прибыль промышленного предприятия.
Финансовое состояние организации.
Особенности организации финансов предприятий сельского хозяйства.
Затраты на производство и реализацию продукции в сельском хозяйстве.
Оборотные средства сельскохозяйственного предприятия и их нормирование.
Выручка от реализации продукции, прибыль, валовой и чистый доход колхозов.
Финансы фермерских хозяйств.
Особенности строительства и их отражение в организации финансов.
Состав затрат на строительно-монтажные работы и их стоимость.
Оборотные средства строительства.
Выручка от реализации и прибыль строительной организации.
Организация финансов торговли.
Издержки обращения торговых предприятий и их планирование.
Оборотные средства торговых предприятий.
Валовой доход в торговле.
Прибыль торгового предприятия и ее распределение.
Специфика организации финансов транспорта.
Себестоимость перевозок и ее планирование.
Прибыль от основной деятельности транспорта.
Планирование доходов и расходов транспорта.
Особенности организации финансов дорожного хозяйства.
Затраты на содержание и ремонт автодорог и источники финансирования этих затрат.
Особенности организации финансов в жилищном хозяйстве.
Эксплуатационные расходы жилищного хозяйства.
Доходы жилищного хозяйства.
Основные фонды и оборотные средства жилищного хозяйства.
Особенности финансов предприятий коммунального хозяйства.
Эксплуатационные затраты предприятий коммунального хозяйства и их планирование.
Выручка от реализации продукции и услуг. Планирование выручки коммунальных предприятий.
Планирование и использование прибыли коммунальных предприятий.
Основные фонды коммунального хозяйства и источники финансирование воспроизводства основных фондов.
Оборотные средства коммунальных предприятий и их нормирование.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Методические рекомендации и требования по усвоению курса
Финансы предприятий занимают ведущее место в воспроизводственном процессе и формировании собственных денежных средств и централизованных ресурсов государства.
Курс «Особенности финансов различных отраслей народного хозяйства» является одним из ключевых в процессе подготовки специалистов. При изучении данного курса студент должен сформировать представление о сущности, целях и функциях финансов предприятий различных отраслей народного хозяйства и принципах их организации.
Целью изучения данного курса является изучение общих закономерностей формирования, организации и функционирования финансов различных отраслей народного хозяйства в условиях становления рыночной экономики. Знание основ функционирования финансов различных отраслей народного хозяйства, предполагает получение теоретической подготовки, владение основными понятиями и определениями курса, приобретение и закрепление навыков и умений в практической деятельности. Для этого студенту необходимо больше уделять внимание изучению не только лекционного материала, но и дополнительной специальной литературы, законодательства. Для более эффективной работы с источниками студенту предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы.
При подготовке к семинарским занятиям каждый студент должен, прежде всего, изучить необходимый нормативный, законодательный и лекционный материал.
Поскольку дисциплина носит прикладной характер, овладение ею подразумевает, прежде всего, умение обосновать свои решения количественными расчетами. На семинарских занятиях студентам предстоит решать практические и ситуационные задачи, наиболее часто встречающиеся в финансовой деятельности предприятия. Поэтому, при подготовке к семинарским занятиям, особое внимание студентами должно уделяться повторению материала, пройденного по смежным дисциплинам, таким, как «Финансы», «Экономическая теория», «Микроэкономика», «Деньги, кредит, банки», «Экономика организации», «Бухгалтерский учет», «Экономический анализ», «Финансовый менеджмент», «Финансовый и управленческий учет», «Финансы организаций».
Необходимым условием степени освоения дисциплины является положительный результат, полученный при прохождении контрольной точки в конце каждого модуля.
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Текущий контроль. В процессе обучения на практических занятиях проводятся письменные опросы по теории; контрольные работы; тестирование по отдельным разделам дисциплины, подготовка докладов и электронных презентаций.
Изучение дисциплины студентами очной формы обучения происходит по модульно-рейтинговой технологии, которая предполагает, что студент для получения экзаменационной оценки по данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение дидактических единиц: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле.
Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских занятиях (0-7), выполнение практических заданий (0-16), по итогам промежуточных аттестаций (0-5). Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-15). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию.
На основании набранных баллов, успеваемость студентов в семестре (в учебном году) определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» за дисциплины, закрываемые экзаменами или дифференцированными зачетами. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». Студент, набравший менее 60 баллов, получает итоговую оценку – неудовлетворительно, от 61 до 75 – удовлетворительно, от 76 до 90 – хорошо, от 91 и выше баллов – отлично; при сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено.
На экзамене студент имеет возможность добрать баллы рейтинга (но не более 40) следующим образом: оценка «удовлетворительно» – 20 баллов; «хорошо» – 30 баллов; «отлично» – 40 баллов.
Итоговый контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины для студентов учебным планом предусмотрен зачёт.
Оценка выставляется:
«зачтено», если студент продемонстрировал:
• знание основного материала учебной дисциплины;
• правильные, без грубых ошибок ответы на поставленные вопросы;
• умение применять теоретические знания к решению основных практических задач в области учета, анализа и аудита операций с ценными бумагами;
• навыки, необходимые для профессиональной деятельности;
«не зачтено», если выпускник продемонстрировал:
• отсутствие знаний значительной части программного материала;
• неправильный ответ хотя бы на один из основных вопросов, существенные и грубые ошибки в ответах на дополнительные вопросы, непонимание сущности излагаемых вопросов;
неумение применять теоретические знания при решении практических задач;
отсутствие навыков, необходимых для предстоящей профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов (СРС) - планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов).
Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя:
изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;
изучение и систематизацию официальных государственных документов - законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковой системы "Консультант-плюс", глобальной сети "Интернет";
работа со словарем, справочником;
составление и разработка глоссария;
выполнение домашних контрольных работ;
подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (тестированию, контрольной работе, зачету, экзамену);
подготовка доклада и написание тезисов доклада;
подготовка к выступлению на конференции.
Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем.
Ведущая цель организации и осуществления самостоятельной работы студентов должна совпадать с целью обучения студента – подготовкой специалиста с высшим образованием. При организации самостоятельной работы студентов важным и необходимым условием становятся формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами самостоятельной работы студентов являются:
• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
• развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
• развитие исследовательских умений;
• использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, их дополнение рекомендованной литературой, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, ее интенсификации, необходимо учитывать следующие субъективные факторы:
1. Знание школьного программного материала, наличие прочной системы зияний, необходимой для усвоения основных вузовских курсов. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, студент обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.
2. Наличие умений, навыков умственного труда:
а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой;
б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.
3. Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Слабое развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учебе.
4. Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. Ведь серьезное учение - это большой многосторонний и разнообразный труд. Результат обучения оценивается не количеством сообщаемой информации, а качеством ее усвоения, умением ее использовать и развитием у себя способности к дальнейшему самостоятельному образованию.
5. Соответствие избранной деятельности, профессии индивидуальным способностям. Необходимо выработать у себя умение саморегулировать свое эмоциональное состояние и устранять обстоятельства, нарушающие деловой настрой, мешающие намеченной работе.
6. Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности. Чередование труда и пауз в работе, периоды отдыха, индивидуально обоснованная норма продолжительности сна, предпочтение вечерних или утренних занятий, стрессоустойчивость на экзаменах и особенности подготовки к ним,
7. Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой.
Адекватная оценка знаний, достоинств, недостатков - важная составляющая самоорганизации человека, без нее невозможна успешная работа по управлению своим поведением, деятельностью.
Одна из основных особенностей обучения в высшей школе заключается в том, что постоянный внешний контроль заменяется самоконтролем, активная роль в обучении принадлежит уже не столько преподавателю, сколько студенту.
Зная основные методы научной организации умственного труда, можно при наименьших затратах времени, средств и трудовых усилий достичь наилучших результатов.
Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы.
Разработка комплекса методического обеспечения учебного процесса является важнейшим условием эффективности самостоятельной работы студентов. К такому комплексу следует отнести тексты лекций, учебные и методические пособия, лабораторные практикумы, банки заданий и задач, сформулированных на основе реальных данных, банк расчетных, моделирующих, тренажерных программ и программ для самоконтроля, автоматизированные обучающие и контролирующие системы, информационные базы дисциплины или группы родственных дисциплин и другие средства. Это позволит организовать проблемное обучение, в котором студент является равноправным участником учебного процесса.
Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. Существуют следующие виды контроля:
- входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения очередной дисциплины;
- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях, практических и лабораторных занятиях;
- промежуточный контроль по окончании изучения раздела или модуля курса;
- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;
- итоговый контроль по дисциплине в виде зачета или экзамена.
|
