Рабочая программа по технологии 8 класс
Скачать 228.49 Kb.
|
http://www.bookomania.ru/knigi/staren-koe/1580-uchebnik-po-tehnologii-8-klass-simonenko.html6. Электронные учебные ресурсы: Сайт Белгородского регионального института ПКППС: http://ipkps.bsu.edu.ru/ Федеральный российский общеобразовательный портал: http://www.school.edu.ru Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru Образовательный портал «Учеба»: http://www.uroki.ru Сайт федерации Интернет образования: http://teacher.fio.ru Всероссийская олимпиада школьников: http://rusolymp.ru/ Сайт издательского дома «1 сентября»: http://www.1september.ru Сайт Московского Института Открытого Образования: http://www.mioo.ru Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»: http://tehnologiya.ucoz.ru/ для учащихся:
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ Учащиеся 8 класса должны знать: *правила безопасной работы; * полный технологический цикл получения 2-3 видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; *принцип образования двухниточного челночного стежка, назначение и принцип получения зигзагообразной строчки; *ассортимент женских поясных изделий, требования к швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок, особенности моделирования поясных изделий; *назначение, технологию выполнения и графическое изображение швов: стачных, отделочных и краевых, технологическую последовательность обработки основных узлов поясных изделий (юбка, брюки); *экономную раскладку выкройки на ткани с рисунком, правила раскроя ткани, правила проведения примерки, выявление и исправление дефектов, способы отделки и ВТО, требования к готовому изделию; *основные способы поузловой обработки поясных изделий, технологическую последовательность обработки брюк; *условия труда и требования к дизайнерам и специалистам по технологии обработки ткани; *применять различные виды отделок; *классификацию текстильных волокон, виды простых переплетений, сравнительные характеристики свойств различных тканей; *возможности техники вязания на спицах, материалы и инструменты; *правила подбора спиц для вязания. Учащиеся 8-х классов должны уметь: *оказывать первую помощь; *соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы; *определять химический состав тканей, применять ткани из натуральных и химических волокон в швейных изделиях; *разбирать и собирать челночный комплект, закреплять строчку обратным ходом, использовать строчку зигзаг; *читать и строить чертёж, снимать и записывать мерки, моделировать основы поясных изделий; *выполнять машинные швы: стачные, отделочные и краевые, обрабатывать верхние срезы поясных изделий различными способами; *выполнять раскрой ткани с рисунком, заготавливать косые бейки, проводить примерку и исправлять дефекты, оценивать качество готового изделия; *обрабатывать основные узлы поясных изделий в строгой технологической последовательности; *планировать свою деятельность, выбирать пути достижения поставленной цели, рассчитывать экономические и временные затраты на выполнение работы; *выполнять отделку швейных изделий; *подбирать спицы в соответствии с толщиной и качеством нити и видом узора; *вязать простые изделия на двух и пяти спицах; *производить ремонт вязаных изделий. Для решения этих задач в содержании предмета «Технология» для 8-го класса можно выделить следующие разделы:
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся:
Отметка «5»: - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; - материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; - ответ самостоятельный. Ответ «4»: - ответ полный и правильный на сновании изученных теорий; - материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требо ванию учителя. Отметка «З»: - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный. Отметка «2»: - при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые уча щийся не может исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа. 2. Оценка экспериментальных умений. - Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу. Отметка «5»: - работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы; - эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием; - проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно используются реактивы). Отметка «4»: - работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием. Отметка «3»: - работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с ве ществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя. Отметка «2»: - допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники без опасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя; - работа не выполнена, у учащегося отсутствует экспериментальные умения. 3. Оценка умений решать расчетные задачи. Отметка «5»: - в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом; Отметка «4»: - в логическом рассуждении и решения нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, или допущено не более двух несущественных ошибок. Отметка «3»: - в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах. Отметка «2»: - имеется существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении. - отсутствие ответа на задание. 4. Оценка письменных контрольных работ. Отметка «5»: - ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка. Отметка «4»: - ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок. Отметка «3»: - работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существен ная ошибка и при этом две-три несущественные. Отметка «2»: - работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок. - работа не выполнена. При оценке выполнения письменной контрольной работы необ ходимо учитывать требования единого орфографического режима. 5. Оценка тестовых работ. Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для периодического контроля. Тест из 20—30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля. При оценивании используется следующая шкала: для теста из пяти вопросов • нет ошибок — оценка «5»; • одна ошибка - оценка «4»; • две ошибки — оценка «З»; • три ошибки — оценка «2». Для теста из 30 вопросов: • 25—З0 правильных ответов — оценка «5»; • 19—24 правильных ответов — оценка «4»; • 13—18 правильных ответов — оценка «З»; • меньше 12 правильных ответов — оценка «2». 6. Оценка реферата. Реферат оценивается по следующим критериям: • соблюдение требований к его оформлению; • необходимость и достаточность для раскрытия темы приведенной в тексте реферата информации; • умение обучающегося свободно излагать основные идеи, отраженные в реферате; • способность обучающегося понять суть задаваемых членами аттестационной комиссии вопросов и сформулировать точные ответы на них. Программа курса «Технология», 8 класс Вводное занятие – 1ч. Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология». Содержание предмета. Организация учебного процесса в текущем году. Санитарно - гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Технология ведения дома – 7ч. Семейная экономика 8 класс (7 ч) Теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в госу дарстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников. Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия, «патент». Фор мы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социаль ные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирами да потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классифика ция покупок. Анализ необходимости покупки. Потребитель ский портрет вещи. Правила покупки. Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи серти фикации. Виды сертификатов. Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды тор говых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Инфор мация, заложенная в штрихкоде. Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сба лансированный, дефицитный, избыточный. Структура семей ного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды дохо дов и расходов семьи. Понятие «культура питания». Сбалансированное, рацио нальное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потребления продуктов питания в семье, домашняя расход ная книга. Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника. Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях пред принимательства. Правила расчета стоимости продукции садо вого участка. Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг — источников доходов школьников. Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицатель ных потребительских качеств вещей. Анализ сертификата соответствия на купленный товар. Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определе ние по штрихкоду страны-изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам. Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание. Составление бухгалтерской книги расходов школьника. Расчет площади для выращивания садово-огородных куль тур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации уро жая. Расчет стоимости продукции садового участка. Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на то вар. Этикетка на товар. Список расходов семьи. Проект сниже ния затрат на оплату коммунальных услуг. Бухгалтерская книга расходов школьника. Электротехнические работы - 10ч В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать назначение и виды устройств защиты бы товых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту; уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в элек трическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасной эксплуата ции электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электри ческой энергии к квартирной проводке и определения нагруз ки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических уст ройств по схемам. Электротехнические работы Теоретические сведения. Виды энергии. Правила электро безопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их услов ное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Поня тие «комплектующая арматура». Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Организация рабо чего места для электротехнических работ. Электромонтаж ные инструменты. Правила безопасного труда на уроках элек тротехнологии. Назначение и устройство электрических проводов. Элек троизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Операции сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромонтажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической це пи. Способы оконцевания проводов. Правила безопасной рабо ты при монтаже электроцепи. Устройство и применение электромагнитов в технике. На мотка провода электромагнита на катушку. Электромагнит ное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка. Виды электроосветительных приборов. История их изобре тения, принцип действия. Устройство современной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Регулировка освещен ности. Люминесцентное и неоновое освещение. Конструкция люминесцентной и неоновой ламп. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройст во и требования к нагревательным элементам. Принцип рабо ты биметаллического терморегулятора. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Назначение электрических двигателей. Устройство и прин цип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока. Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топли ва. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электро мобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение. Практические работы. Изучение элементов электрической цепи, их условного обозначения, комплектующей арматуры. Определение по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности квартирной электросети. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стои мости. Сборка электрической цепи с элементами управления и за щиты. Изготовление «пробника». Проверка исправности про водов и элементов электрической цепи. Сборка разветвленной электрической цепи. Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоля ция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры. Сборка электромагнита из деталей конструктора. Исследо вание зависимости силы притяжения электромагнита от вели чины сердечника и величины магнитного поля электромагни та — от числа витков обмотки. Ознакомление с разными конст рукциями электромагнитов. Изготовление электромагнита. Энергетический аудит школы. Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пласти ны. Сборка и испытание термореле — модели пожарной сигна лизации. Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка уста новки для демонстрации принципа действия электродвигателя. Варианты объектов труда. Комплектующая арматура. Элек тросчетчик. Электроконструктор. Электропровода. Изоляци онные материалы. Электромагнит. Электроутюг. Биметалличе ская пластина. Термореле. Электродвигатель. |
Похожие:
 | Рабочая программа по технологии 10-11 класс учителя технологии Программа включают в себя также разделы «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов... | | Рабочая программа по технологии 1 класс Рабочая программа по технологии составлена на основе и в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами |
| Рабочая программа по технологии 5 класс Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 5 классе на общеобразовательном уровне в объеме 68 часов... | | 6 класс учителя трудового обучения Новиковой Натальи Георгиевны Рабочая программа учебного курса по технологии для 6 класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы... |
| Рабочая программа учебного курса технологии 7 класс Разработала:... | | Рабочая программа по технологии 3 класс Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного... |
| Рабочая программа по технологии Ступень обучения, класс Программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии | | Рабочая программа Учебного курса по технологии за 10 класс мбоу «Елховская сош» Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей |
 | Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 8 б... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» | | Календарно-тематическое планирование занятий по технологии 6 класс ... |
| Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 6 а... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» | | Рабочая программа по технологии 5 класс составлена на основе сборника... Рабочая программа по технологии 5 класс составлена на основе сборника «Программы начального и основного общего образования. Технология»;... |
| Рабочая программа по «Технологии», направление «Технология ведения... ... | | Рабочая учебная программа По технологии 5 6 класс Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, примерной программой по учебным предметам. Технология.... |
| Рабочая программа по технологии для 5-8 класс а учителя технологии Курманаевской сош Министерства образования России №1089 от 05. 03. 04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое... | | Конспект урока технологии в 5 классе. Ф. И. О. Джумагалиев Забигулла... Учебник: Сасова А. И. 5 класс «Технология» учебник для общеобразовательных учреждений-М.: Вентана Граф, 2010 г |
