Лекция 1 Введение. План
Скачать 1.06 Mb.
|
| Часть плащевых тканей изготовляется из полиэфирных тек-стурированных нитей в основе и утке, а также из комплексных капроновых нитей в основе и текстурированных полиэфирных ; нитей в утке. Около 10% объема производства плащевых тка-составляют ткани из смешанной лавсановискозной пряжи. По данным гигиенических исследований, ткани из комплекс-,ных капроновых нитей вследствие их высокой тешюпроводнос-1 ти и низкой воздухо- и паропроницаемости целесообразно использовать для плащей, защищающих от дождя в теплое время года. В теплозащитной бытовой и спортивной одежде такие ткани рекомендуется применять в качестве верхнего слоя. Плащевые ткани из полиэфирных текстурированных нитей и {лавсановискозной пряжи при достаточном уровне их воздухопроницаемости рекомендуется использовать при температуре ок-ружающей среды 16—22 °С, не вызывающей перегревания или переохлаждения организма человека [3.7]. ДТ Известно, что водоупорность плащевых тканей обеспечивается в результате нанесения на их поверхность водонепроницаемых пленочных покрытий, снижающих паропроницаемость материалов. Снижение паропроницаемости материалов при определенных условиях носки плащей приводит к конденсации водяных паров внутри непромокаемой одежды и нарушению ее термоизоляции. Вследствие этого одним из эффективных путей повышения гигиеничности плащевых материалов с пленочным покрытием является нанесение на пленку отверстий таких размеров, которые позволяют пропускать водяной пар с поверхности тела человека, препятствуя прохождению дождевых капель. Материалы для детской одежды. При проектировании и производстве одежды для детей необходимо учитывать особенности функциональной деятельности их организма (3.10; 3.11]. Детский организм находится в состоянии постоянного роста я развития, костная ткань характеризуется гибкостью и эластичностью, мышцы развиты слабо. Дети по сравнению со взрослыми имеют более тонкую, нежную кожу. У них менее совершенен аппарат терморегуляции: теплоотдача повышена вследствие изменения соотношения между поверхностью тела и его массой. В процессе роста дети в отличие от взрослых нуждаются в большом притоке в организм кислорода. Это обусловлено тем, что ребенок неспособен к глубокому дыханию, а частота дыхания у него в 3—3,5 раза больше по сравнению со взрослыми. Поэтому у детей возрастает роль кожного дыхания. С другой стороны, высокая подвижность детей, более интенсивная в отличие от взрослых отдача их организмом тепла также обусловливают повышенную потребность в вентиляции пододежного пространства и обеспечении необходимого теплового комфорта. Отмеченные особенности детского организма предопределяют ряд требований к одежде для детей, ее массе, форме, размерам, применяемым материалам и др. Непременное условие проектирования и изготовления детской одежды — ее соответствие размерам и форме тела детей различных половозрастных групп. С учетом реальных возможностей различных отраслей легкой промышленности для проектирования детской одежды стандартами установлено оптимальное число типовых фигур детей в возрасте от 6 до 18 лет. Существенные различия в телосложении половозрастных групп детей вызывают трудности в проектировании и производстве детской одежды. Для изготовления детского белья наиболее широко применяются хлопчатобумажные ткани (бязи, ситцы, сатины, шифоны, фланели и др.) и трикотажные полотна, состоящие из нитей одного или разного волокнистого состава . Для удовлетворения гигиенических требований детские бельевые ткани и трикотажные полотна должны обладать гигроскопичностью не менее 7%, воздухопроницаемостью для летнего белья более 135 дм3/(м2-с), для зимнего — менее 100.дм3/(м2-с). Применять бельевые материалы с добавлением синтетических и ацетатных волокон в одежде для новорожденных, детей ясельного и дошкольного возраста запрещено санитарно-гигиеническими правилами и нормами. Для обеспечения красивого внешнего вида бельевые ткани вырабатываются отбеленными со степенью белизны у хлопчатобумажных тканей 82%, у льняных не менее 80%, гладкокрашеными светлых тонов, набивными. Усадка после стирки хлопчатобумажных тканей должна быть не более 3,5% по основе и 2% по утку, для льняных тканей — не более 5,5% по основе и 3% по утку. Бельевые ткани легко отстирываются, хорошо поглощают влагу с поверхности тела, имеют продолжительный срок эксплуатации. Для изготовления детских платьев могут использоваться те же ткани, что и для женских платьев. Однако ассортимент детских платьевых тканей ограничен (например, объем; выпуска детских шелковых тканей составляет менее 1% общего объема выпуска шелковых тканей). Детские платьевые ткани вырабатываются из комплексных, нитей, в том числе вискозных, из вискозных нитей в сочетании с ацетатными, из одних ацетатных или триацетатных нитей. Значительное количество детских платьевых тканей получают из вискозной и хлопчатобумажной пряжи, из вискозно-лавсановой пряжи и из смеси различных волокон. Использование в детских платьевых тканях вискозной, вискозно-лавсановой и хлопчатобумажной пряжи придает им мягкость и теплоту, свойственную-хлопковым тканям. Требования, предъявляемые к сорочечным тканям, различны в зависимости от назначения детских сорочек: повседневные, спортивные, нарядные, летние и зимние. Например, гигроско-пичность тканей для сорочек должна быть не менее 7%. Для обеспечения вентиляции пододежного. пространства летние сорочечные ткани должны обладать повышенной воздухопроницаемостью, а зимние — пониженной (но не менее 100 дм3/(м2-с)].Ткани для изготовления верхних сорочек должны иметь повышенные паропроницаемость и влагопоглощение, которые обычно регулируются волокнистым составом. Сорочечные ткани, должны обладать повышенной сопротивляемостью к стиркам; быть малоусадочными (не более 5,5% по основе и 2% по утку) 1-к малосминаемыми (несминаемость не менее 70%). Эти свой-'ства сорочечных тканей достигаются путем применения крученой пряжи и пряжи из смеси волокон, а также путем стабилизации тканей и специальных их обработок. Основную массу детских сорочечных тканей составляют хлопчатобумажные и шелковые ткани. К чистохлопковым тканям Ш'(ситцам, бязям, шотландкам, бумазеям и др.) относят и репс,поплин, сорочечные типа «Школьница» и др. Шелковые сорочечные ткани содержат в основе вискозные, ацетатные и капроновые нити, а в утке хлопчатобумажную или шелковую пряжу. Выпускаются детские сорочечные ткани, содержащие в основе и утке полиэфирно-вискозную пряжу или полиэфирно-хлопковую. В соответствии с рекомендациями гигиенистов в материалах для платьев и сорочек детей младшего школьного возраста содержание синтетических и ацетатных волокон не должно превышать 30%. Гигиеническая оценка детских платьев из. смеси шерсти и нитрона (от 20 до 60%) показала, что ткани,, содержащие более 30% указанных волокон, вызывают увеличение влажности воздуха под одеждой, более выраженное охлаждение детей, изменение знака и величины напряженности электростатического поля на поверхности материала. Чтобы избежать неблагоприятного влияния материалов с добавлением синтетического волокна на организм, использование их для изго--товления одежды новорожденных и детей ясельного возраста I не рекомендуется. Костюмы, брюки, юбки, пиджаки, жакеты для детей изготовляются из шерстяных, хлопчатобумажных, льняных и шелковых тканей. В ассортименте детских шерстяных тканей костюмные ткани составляют более 16%. Это в основном полушерстяные ткани. Известно, что ткани, содержащие синтетические волокна, характеризуются хорошим внешним видом, стабильностью размеров, высокой износостойкостью и др. Однако они обладают низкими показателями гигиенических свойств. По рекомендациям гигиенистов, содержание синтетического волокна в тканях для верхней детской одежды (начиная с 56-го размера) не должно превышать 40%. Однако, по данным исследований М. В. Сероштана и В. П. Склянникова, значительное количество всех выпускаемых полушерстяных костюмных тканей для детской одежды содержит более 40% синтетических волокон. По волокнистому составу костюмные ткани вырабатываются чистохлопчатобумажными и смешанными (обычно 85; 75 и 67% хлопка и 15; 25 и 33% других волокон — вискозных, капроновых или лавсановых). Хлопчатобумажные костюмные ткани отвечают гигиеническим требованиям. К хлопчатобумажным детским костюмным тканям относятся ворсовые ткани, вельвет-корд и вельвет-рубчик. Льняные детские костюмные ткани выпускаются, как правило, смешанные, содержащие в основе хлопчатобумажную пряжу, а в утке — льняную пряжу мокрого прядения. Часто в уточную пряжу добавляют химические, в основном лавсановые волокна (от 3 до 33%). Добавление лавсановых волокон повышает упругость тканей, снижает сминаемость и усадку. При добавлении лавсана увеличивается растяжимость и уменьшается жесткость, что очень важно для детских костюмных тканей. Хорошие гигиенические показатели льняных костюмных тканей обусловили их использование для летних костюмов. Ассортимент шелковых детских костюмных тканей невелик. Это ткани, выработанные из искусственных нитей, вискозной и вискозно-лавсановой, хлопчатобумажной пряжи и др. Верхняя детская одежда должна быть теплой, легкой, не стеснять движения детей. Для теплой верхней детской одежды рекомендуются натуральные и искусственные меха, шерстяные и полушерстяные ткани рыхлых структур. Основной ассортимент шерстяных пальтовых детских тканей представлен тонкосуконными смешанными шерстяными тканями, которые по способу выработки разделяют на сукна, пальтовые и драпы. Наибольшая доля детских пальтовых тканей приходится на подгруппу пальтовых. Пальтовые ткани гигиеничны, характеризуются высокими теплозащитными свойствами, высокой износостойкостью, малой сминаемостью и усадкой. Смешанно-шерстяные детские пальтовые ткани вырабатываются с вложением вискозных (20—40%), капроновых(7—27%)нитроновых (16—63%) и лавсановых (20—40%) волокон. Содержание шерсти в большинстве случаев составляет 30—55%; Детские драпы толстые, плотные и сравнительно тяжелые. Выпускаются они полушерстяными и вырабатываются полуто-раслойными и простыми переплетениями. К тканям для изготовления детских плащей относятся плотные ткани небольшой массы (поверхностная плотность 53—200 г/м2) с гладкой поверхностью, способствующей стоку с нее воды. Вырабатываются плащевые ткани из капроновых и лавсановых нитей. Перспективным является выпуск детских плащевых тканей из смешанной пряжи в сочетании с комплексными синтетическими нитями, подлежащих последующей отделке «лаке» и водоотталкивающей обработке. При изготовлении курток и спортивной одежды для детей используются капроновые ткани, дублированные поролоном, и нетканые материалы. В ассортименте материалов для детской одежды недостаточно тканей облегченных структур. Часто детскую одежду изготовляют из тканей, предназначенных для' одежды взрослых, поэтому для снижения массы детской одежды и обеспечения |основных гигиенических требований к детской одежде необходимо разрабатывать ткани рациональных структур и облегченной массы. Верхняя одежда для детей включает 'в себя большой ассортимент изделий: пальто, полупальто, комбинезоны, куртки и др. (ГОСТ 25295—82 «Одежда верхняя детская»). Нормативы основных гигиенических требований для пакета материалов этой одежды разработаны не полностью. Большое значение для детской одежды имеет ее конструкция. Конструкция детской одежды должна обеспечивать свободу движения, дыхания и кровообращения. Тесная, плотно облегающая одежда сдавливает поверхность тела ребенка и ухудшает его самочувствие. Поэтому детская одежда должна соответствовать размерам ребенка, быть легкой, держаться в основном на плечах. Не рекомендуется использовать пояса, тугую резиновую тесьму, стягивающую тело, высокие тесные воротники. Модели детской одежды должны учитывать особенности телосложения детей, быть простыми и удобными в стирке, чистке и глаженьи. Платья девочек дошкольного и младшего школьного возраста должны быть свободными, неотрезными или на кокетке, с пониженной условной линией талии и притачной юбкой. Для мальчиков рекомендуются костюмы с короткими щи длинными брюками. Наиболее удобны для мальчиков брюки на бретелях и полукомбинезоны. Для девочек дошкольного возраста рекомендуется пальто, расширенное книзу, для мальчиков— пальто прямого покроя с карманами, хлястиками, отложным воротником или с капюшоном. Учитывая особенности фигуры детей, линию талии в пальто отмечают редко. Рукава пальто — втачные, реглан и полуреглан. Одежда для младших школьников мало отличается от одежды для дошкольников. Изменения в фигуре детей этого возраста сказываются на пропорциях одежды. Пальто для младших школьников рекомендуется изготовлять удлиненным, чаще с воротником-капюшоном. Изменения фигуры детей среднего школьного возраста заметно отражаются на конструкции одежды. Например, пальто для девочек этого возраста прямого покроя со спортивными отделочными деталями или полуприлегающее с расширением книзу. Пальто для мальчиков простые по форме, с поясом. Зимнее пальто на съемной теплой подкладке. Для лета и зимы рекомендуются разнообразные спортивные куртки, свободные, с манжетами на рукавах, с высокой застежкой и капюшоном. Одежда для старших школьников приближается к одежде для взрослых, поэтому она должна отвечать гигиеническим требованиям, предъявляемым к одежде взрослых. Общие требования к специальной одежде Специальная одежда относится к числу наиболее широко применяемых средств индивидуальной защиты рабочих. Она должна удовлетворять следующим основным требованиям: обеспечивать сохранение нормального функционального состояния человека и его работоспособности в течение всего периода пользования ею; предохранять от воздействия вредных производственных факторов не оказывать общетоксического и кожнораздражающего действия; быть достаточно износостойкой и эстетичной. Существует большое разнообразие видов специальной одежды, которые в зависимости от конкретных производственных условий могут быть рекомендованы для обеспечения безопасных условий труда. К основным из них относятся: куртка, брюки, комбинезон, полукомбинезон, плащ, фартук, рукавицы, жилет, перчатки, нарукавники, бахилы, различные головные уборы, наплечники, наколенники и т. д. Эти виды специальной одежды могут применяться как порознь, так и в сочетании друг с другом. В зависимости от назначения и в соответствии с требованиями ГОСТ 12.4.103—83 «Система стандартов безопасности труда. Одежда специальная защитная, средства индивидуальной защиты ног и рук. Классификация» специальная одежда классифицируется на 15 групп и 39 подгрупп. В основу классификации специальной одежды положены ее защитные свойства* от воздействия вредных производственных факторов. В табл. 3.6 приведена классификация специальной одежды, а также условные обозначения маркировки по защитным свойствам. Маркировка специальной одежды по защитным свойствам выполняется в зависимости от факторов производственных вредностей в соответствии с их условными обозначениями. Условное обозначение маркировки по защитным свойствам предусматривается в нормативно-технической документации на конкретный вид изделия. Само изделие маркируется несмываемой краской, устойчивой к стирке и химической чистке согласно ГОСТ 10581—82. Благодаря этому появляется возможность выдачи специальной одежды в строгом соответствии с ее назначением. Маркировка специальной одежды, защищающей одновременно от нескольких факторов вредности, включает в себя обозначение всех групп и подгрупп. В комплектных изделиях (например, куртка с брюками, куртка с юбкой) обозначения ставятся на каждом изделии, входящем в комплект. К настоящему времени разработано большое количество нормативно-технических документов (стандартов и технических условий) на производство более 120 видов специальной одежды для работающих в различных отраслях народного хозяйства. Промышленная коллекция моделей спецодежды включает в себя около 300 моделей всех групп защиты. К специальной одежде предъявляется сложный комплекс требований: защитных, гигиенических, эксплуатационных и эстетических. К каждому виду спецодежды предъявляются конкретные требования в соответствии с условиями эксплуатации. Для одежды, защищающей от механических повреждений, выбираются ткани с повышенными механическими показателями |
Похожие:
 | Лекция I и проблема языка и сознания лекция II 31 слово и его семантическое... Монография представляет собой изложение курса лекций, про* читанных автором на факультете психологии Московского государственного... | | Лекция 1 Введение в аналитическую химию План Предмет и задачи аналитической... Рабочая программа составлена на основании фгос впо, в соответствии с целями (миссией) и задачами ооп впо и учебного плана направления... |
 | Протокол №11 от 31 августа 2011 г Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 | | 2012. 03. 20. Йога Триада. Введение. Лекция 37 Охватывает их целостности со всеми сложностями, взаимосвязями, противоречиями |
| А. С. Калюжный психология и педагогика Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 | | Тест №2 (Русский язык – 4) Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 |
| Программа рассмотрена на заседании «Утверждаю» Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 | | Архитектурно-строительный университет научная библиотека Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 |
| Лекция религии современных неписьменных народов: человек и его мир... Редактор Т. Липкина Художник Л. Чинёное Корректор Г. Казакова Компьютерная верстка М. Егоровой | | Лекция Средства обучения и контроля Тема Введение. Виды корпусов и блоков питания системного блока персонального компьютера |
| Список экстремистских материалов Статьей 13 Федерального закона от 25. 07. 2002 Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 | | Образовательная программа начального общего образования моу «сош №4» Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 |
| 2012. 03. 06. Йога Триада. Введение. Лекция 35 Характеристика русского костюма. Основа мужского и женского северного костюма | | Лекция 1 введение понятие и особенности информационного общества Про грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... |
| Программа учебной дисциплины " Практические навыки проектного менеджера... Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 | | Лекция для заочников по дисциплине Финансовый менеджмент (12) Введение Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008-09... |
