Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 9 Физическая география материков и океанов основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Тема: Австралия

1. 
   Нанести на контурную карту климатические пояса континента, показав в их пределах спектр широтных ландшафтных зон;
   
2. 
   Показать на этой же карте гидрофию материка;
   
3. 
   Обозначить на данной контурной карте физико-географические страны континента.
   

1. 
   Особенности конфигурации широтных ландшафтных зон материка;
   
2. 
   Контрасты высотных ландшафтных поясов восточного и западного склонов Большого Водораздельного Хребта;
   
3. 
   Гидрологический режим рек горного Востока и платформенного Запада.
   

• 
  составить письменный очерк об эндемизме и видовом составе флоры и фауны континента.
  

1. 
   Власова Т.В.Физическая география материков. М.: «Просвещение», 1976, ч. 2
   
2. 
   Власова Т.В. и др. Практикум по физической географии материков. Просвещение, 1978
   
3. 
   Краткая географическая энциклопедия. М.: Наука, 1960 – 1962. т 1-3
   
4. 
   Физико-географический атлас Мира. М.: ГУГК, 1987
   

Семинарское занятие № 7

Тема: Австралия

1. 
   Австралия – самый «сухой» материк на Земле;
   
2. 
   Сравнительная физико-географическая характеристика пустынь Австралии и Африки;
   
3. 
   Реализация проекта «Снежные горы» переброски вод реки Сноу-Ривер в реку Муррей и возникшие при этом экологические проблемы.
   

1. 
   Причины отсутствия пустынных природных ландшафтов на западном побережье материка;
   
2. 
   Следы плиовиальных эпох плейстоцена на континенте;
   
3. 
   Скрэб – особая природная разновидность платформенной части Австралии.
   

• 
  составить письменную физико-географическую характеристику широтных ландшафтных зон и высотных ландшафтных поясов субтропического климатического пояса континента.
  

1. 
   Власова Т.В. Физическая география материков. М.: Просвещение, 1976, ч. 2
   
2. 
   Власова Т.В. и др. Практикум по физической географии материков. Просвещение, 1978
   
3. 
   Краткая географическая энциклопедия. М.: Наука, 1960 – 1962. т 1-3
   
4. 
   Физико-географический атлас Мира. М.: ГУГК, 1987
   

Практическая работа № 15

Тема: Океания

1. 
   Нанести на контурную карту физико-географические страны Океании: Меланезию, Новую Зеландию, Микронезию, Полинезию с показом морфоструктурного плана рельефа;
   
2. 
   Обозначить в данных физико-географических странах климатические пояса со спектром широтной ландшафтной зональности.
   

1. 
   Географическая история формирования Океании;
   
2. 
   Эндемизм органического мира Океании;
   
3. 
   Экологические проблемы Океании.
   

• 
  составить письменную сравнительную физико-географическую характеристику островов Новая Гвинея и Новая Зеландия.
  

1. 
   Власова Т.В. Физическая география материков. М.: Просвещение, 1976, ч. 2
   
2. 
   Власова Т.В. и др. Практикум по физической географии материков. Просвещение, 1978
   
3. 
   Краткая географическая энциклопедия. М.: Наука, 1960 – 1962. т 1-3
   
4. 
   Физико-географический атлас Мира. М.: ГУГК, 1987
   

Практическая работа № 16

Тема: Антарктида

1. 
   Нанести на контурную карту береговую линию континента с обозначением полуостровов, прилегающих островов, окраинных морей;
   
2. 
   Обозначить на данной контурной карте тектоническую основу континента с показом подлинного рельефа;
   
3. 
   Показать на этой же контурной карте гляциоморфологию материка с нанесением границ физико-географических провинций, обозначая в их пределах метеостанции различных стран Мира.
   

1. 
   Антарктида – «ледяной» континент Земли;
   
2. 
   Особенности климатических поясов и широтных ландшафтных зон материка.
   

• 
  составить краткий очерк из истории открытия и освоения Антарктиды.
  

1. 
   Власова Т.В. Физическая география материков. М.: Просвещение, 1976, ч. 2
   
2. 
   Власова Т.В. и др. Практикум по физической географии материков. Просвещение, 1978
   
3. 
   Краткая географическая энциклопедия. М.: Наука, 1960 – 1962. т 1-3
   
4. 
   Физико-географический атлас Мира. М.: ГУГК, 1987
   

Семинарское занятие № 8