Скачать 430.08 Kb.
|
ТЕМА: Общая характеристика Земли как планеты.Практические работы.
Самостоятельная работа.
ТЕМА: Земная кора и ее роль в структуре, дифференциации и эволюции географической оболочки. Практическая работа.
ТЕМА:. Рельеф земной поверхности. Практические работы.
Самостоятельная работа.
Составление карты «Современная морфоклиматическая зональность». ТЕМА. Атмосфера Земли и ее роль в формировании и дифференциации географической оболочки. Практические работы.
Семинар. Опасные явления погоды. Самостоятельная работа.
ТЕМА: Гидросфера и ее роль в структуре географической оболочки. Практические работы.
Самостоятельная работа.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература: Основная 1.Селиверстов, Ю. П. Землеведение : учеб. пособие для студ. вузов. / Ю. П. Селиверстов, А. А. Бобков. - М. : Академия, 2004. - 304 с. [Гриф МО] 2.Адров, Н. М. Наука о Земле : учеб. пособие для студ. университетов. / Н. М. Адров ; РАН, Кольский науч. центр, Мурм. морской биолог. ин-т. - Апатиты : Изд-во КНЦ РАН, 2006. - 368 с. : ил.
Дополнтительная
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины. Демонстрационные и наглядные пособия: школьные карты и атласы, таблицы, схемы, рисунки, проектор, телевизор, видеокассеты, слайды. В дополнение к иллюстрациям, вошедшим в основную и дополнительную литературу по курсу, целесообразно привлекать при изложении материала на лекциях гораздо большее число рисунков, графиков, таблиц, которые заранее подготавливаются и демонстрируются в виде прозрачных пленок (transparency) через проектор (over head) на экран, а также слайды. Эффективным, наглядным и эмоциональным методом обучения является демонстрация видеофильмов. Примерный перечень: 1.Цунами. 2.Зыбучие пески. 3.Вулканы и землетрясения. 4.Стихийные бедствия: ураганы, смерчи, наводнения. 5. Чудеса природы. 1.10 Примерный перечень вопросов к зачету. 1. Объект и предмет изучения физической географии. Структура физико-географических наук. 2. Современные представления о строении и эволюции Вселенной. 3. Солнечная система. Общее строение и основные характеристики Солнца, 4. Планеты земной группы. Внешние планеты. Астероиды. Кометы. Метеорное вещество. 5. Гипотезы о происхождении планет солнечной системы (Канта-Лапласа, Джинса, Шмидта). 6. Форма и размеры Земли, их географическое значение. Доказательства шарообразности Земли. 7. Осевое вращение Земли и его следствия. 8. Орбитальное вращение Земли и его следствия. 9. Луна. Строение, общая характеристика. Фазы Луны. Образование приливов. 10. Счет времени. Календарь. 11. Геофизические поля Земли (гравитационное, геомагнитное, поле температуры). 12. Внутреннее строение Земли. 13. Рельеф. Классификация по размерам, рельефообразующие факторы и процессы. 14. Эндогенные процессы. 15. Генетическая классификация рельефа. Основные формы рельефа: горы, равнины. 16. Экзогенные процессы и формы рельефа, ими созданные. 17. Минералы. 18. Горные породы. 19. Вода. Свойство воды. Круговорот воды. 20. Мировой океан: составные части, основные зоны рельефа дна. 21. Течения Мирового океана: классификация, общая схема циркуляции. 22. Ресурсы Мирового океана. 23. Подземные воды. 24. Реки: строение, питание, режим уровня, расход и сток. 25. Озера: строение, классификация, физические и химические характеристики вод. 26. Болота. 27. Состав и строение атмосферы. 28. Солнечная радиация. Радиационный и тепловой баланс. 29. Суточный и годовой ход температуры. Тепловые пояса. 30. Вода в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность. Дефицит влажности. Точка росы. Испарение и испаряемость. 31. Конденсация и сублимация. Роса. Иней. Изморозь. Гололед. Туман. 32. Облака. Классификация облаков. Гроза. Облачность. 33. Осадки (обложные, ливневые, моросящие). Суточный и годовой ход осадков. 34. Атмосферное давление. Барическое поле Земли. 35. Ветер. Измерение направления и силы ветра. Основные типы ветров. 36. Воздушные массы и фронты. 37. Общая циркуляция атмосферы. 38. Циклоны и антициклоны. 39. Погода. Виды и классы. Прогноз погоды. 40. Климат. Типы климата. 41. Роль климата в развитии географической оболочки. Изменения климата. Влияние деятельности человека на климат. 42. Биосфера. Круговорот вещества в биосфере. 43. Возникновение и развитие жизни на Земле. 44. Географическая оболочка. Общие географические закономерности. 1.11 Комплект экзаменационных билетов Билет 1.
Билет 2.
Билет 3.
Билет 4.
Билет 5.
Билет 6.
Билет 7.
Билет 8.
Билет 9.
Билет 10.
Билет 11.
Билет 12.
Билет 13. 1. Циклоны и антициклоны, их образование, развитие. Погода в циклоне и антициклоне. 2. Подземные воды, их происхождение, виды и значение в физико-географических процессах. 3.Важнейшие геодинамические процессы: экзогенные и эндогенные. Билет 14.
Билет 15.
Билет 16.
Билет 17.
Билет 18.
Билет 19.
1.12 Тестовые задания по курсу: «Общее землеведение». Вариант 1. 1. Исправьте неверные утверждения: a) Нефтяные месторождения нередко встречаются в краевых прогибах платформ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Гейзеры располагаются в районах с высокой сейсмической активностью 2.Вычеркните лишнее в каждом логическом ряду: a) тайга, пустыня, степь, тундра, почва b) русло, паводок, старица, пойма c)природный газ, уголь, бензин, торф, горючие сланцы 3. Напишите, как называется: а) место, где начинается река б) форма поверхности Земли в) часть речной долины, в половодье заливаемая водой 4 .Расположите в порядке с севера на юг следующие географические объекты: Антарктида, Буэнос-Айрес, Воркута, вулкан Килиманджаро, река Луара, Магелланов пролив, пустыня Сахара, архипелаг Шпицберген. 5. Укажите форму рельефа, образованную мерзлотными процессами: a) бараньи лбы b) барханы c) террасы d) троги e) цирки f) бугры пучения 6. Выберите горы, которые являются наиболее древними: a) Альпы b) Гималаи c) Кордильеры d) Урал e) Скандинавские f) Кавказ 7. Распределите озёра на две группы: a) Мичиган b) Эйр c) Чад d) Танганьика e) Лобнор f) Намцо g) Севан h) Виннипег i) Боденское бессточные ______________________________ сточные ______________________________ 8. К какой земной оболочке относятся все приведенные ниже термины: чиинук, мистраль, альбедо, бора, анемометр? a) биосфера b) атмосфера c) гидросфера d) литосфера 9.Среднегодовая температура океанических вод в тропических широтах составляет: a) 15 C b) 25 C c) 30 C 10.Выберите название природной зоны, преобладающей на Бразильском плоскогорье: a) сельва b) пампа c) саванна d) полупустыни и пустыни Вариант 2 1.Исправьте неверные утверждения: а) В местах выхода коренных пород в днище реки образуются старицы __________________________________________________________________________________________________________________________________________ a) Карстовые воронки характерны для территорий, сложенных плотными водонепроницаемыми породами __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Вычеркните лишнее в каждом логическом ряду и допишите вместо него нужный элемент: e) снег, циклон, дождь, роса, град (___________) f) хребет, равнина, пустыня, возвышенность, нагорье (__________) g)пальма, джунгли, секвойя, кедр, лиственница (__________) 3.Напишите, как называется: a) ветер восточной составляющей, дующий в тропических широтах ______________________________________________________ b) линии, соединяющие точки с одинаковой глубиной ______________________________________________________ 4. Правильны ли утверждения (да / нет): a) воздух в антициклоне перемещается от центра к периферии по часовой стрелке ____ b) на западных склонах в горах , осадков всегда выпадает больше, чем на восточных ____ c)с увеличением высоты содержание водяного пара в воздухе увеличивается ____ d) радиационный баланс на большей части территории России отрицателен ____ e)континентальность климата увеличивается при движении на север ____ 5. Расположите с востока на запад (от линии перемены дат) следующие географические объекты: Анды, Афины, Гималаи, Лаос, Мавритания, полуостров Малая Азия, остров Новая Гвинея, остров Пасхи. 6. Выберите ряд, в котором горные системы располагаются в порядке убывания своего возраста: b) Кордильеры – горы Южной Сибири – горы Больших Зондских Островов a) Большой Водораздельный хребет - Гималаи - Урал b) Анды – Кунь-Лунь – Скандинавские горы c) Пиренеи – Тянь-Шань – Памир 7. Распределите перечисленные ниже реки по бассейнам: a) Рейн d) Исеть e) Вааль f) Салуин g) Риу-Негру h) Куперс-Крик i) Хонгха j) Замбези k) Маккензи l) Тарим Бассейн Атлантического океана ___________________ Тихого океана ___________________ Индийского океана ___________________ Северного Ледовитого океана ___________________ внутреннего стока ___________________ 8.Распределите моря на группы по их географическому положению: m) Красное n) Аравийское o) Тасманово p) Южно-Китайское q) Банда r) Сулу s) Балтийское t) Баренцево u) Росса внутренние ____________________ окраинные ____________________ межостровные ____________________ 9. Выберите часть гидросферы, для полной смены воды в которой требуется больше всего времени: a) реки b) озера c) болота d) ледники 10. Укажите среди перечисленных теплое течение: a) Канарское b) Лабрадорское c) Сомалийское d) Мозамбикское 1.13 Темы курсовых и дипломных работ.
РАЗДЕЛ 2 Методические указания по проведению полевой практики для студентов заочной формы обучения. План отчета студентов о прохождении полевой практики. Составить письменную характеристику природных условий вашей области (района), где вы живете, или отдыхаете летом, по следующему плану: 1. Введение. Общие сведения. Географическое положение 2. Геологическое строение и рельеф (связь рельефа с геологическим строением, описание главных форм рельефа). 3. Климат (как меняется температура зимних и летних месяцев, режим осадков). 4. Реки и озера (преобладающий тип питания, периоды межени и половодья, особенности эрозионной, транспортирующей и аккумулятивной деятельности рек, тип озерной котловины и т.д.) 5. Почвы. 6. Растительность и животный мир (основные типы приспособления к условиям обитания и основные представители). 7. Выводы. Зона как целостный природный комплекс. Отчет студенты составляют после окончания практики в печатной форме на листах формата А-4. Объем: 5-10 страниц. Методические указания. 1. Описание должно сопровождаться измерениями хотя бы по одному из пунктов. Например, при описании гидрографии измерить скорость течения реки, прозрачность воды и т.д. 2. при описании климата можно дать график средних и максимальных температур за летние месяцы, указать количество дождливых и солнечных дней и т.д. 3. Текст должен сопровождаться иллюстрациями и фотографиями. Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала |
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1 Землеведение основная... Курс «Землеведение» предназначен студентам, обучающимся по специальности «География», читается студентам 3 курса | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины фтд основы фитодизайна основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Экономика физической... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 5 Экология почв основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14, Сд. Ф. 14 Биологическая... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 21 Методы географических... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 4, Сд. В микология основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11, Сд. Ф. 11 Зоология... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Химия: высокомолекулярные... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | Учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |