Кировская область СМИ: Региональная пресса 24.08.2012
Вести. Пятница (Киров)
ШКОЛЫ И ЦИФРЫ
В области на сегодняшний день функционируют 604 общеобразовательные школы. Медицинские кабинеты имеют 570 учреждений, 531 школа имеет спортивный зал (84%), 567 школ - систему водоснабжения. На проведение противопожарных и санитарно-эпидемиологических мероприятий, капитальных и текущих ремонтов были выделены средства в размере более 647 млн. рублей. На сегодня процесс приемки школ практически завершается. Из всех заявленных к приемке 100% школ будет принято, учебный процесс начнется организованно во всех школах города и области с 1 сентября 2012 года.
Главное - дать прочные знания
Сорок педагогов области, чьи ученики показывают наилучшие результаты в заключительном этапе Всероссийской предметной олимпиады, а также в международных олимпиадах, в скором времени получат премии правительства региона. Такое денежное вознаграждение присуждается нашим учителям с 2010 года.
С Екатериной Владимировной Бакулиной, учительницей средней школы п. Торфяной Оричевского района, мы познакомились весной этого года на областной олимпиаде по экологии, куда она привезла своих учеников, в том числе и Владимира Трубицына, тогда еще учащегося 11 класса. Собственно, с ним-то мне и хотелось побеседовать, поскольку к тому времени он уже был победителем Всероссийской научной эколого-биологической олимпиады, в которой принимают участие воспитанники учреждений дополнительного образования. Как обучающийся в эколого- биологическом центре, Володя был единственным представителем нашего региона, который получил приглашение для участия в ее финале. А еще через три месяца вошел в число призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии.
В те дни, когда в г. Оренбурге он отстаивал это право, Екатерина Владимировна в Кирове получала из рук губернатора свою награду - удостоверение о присвоении ей почетного звания «Заслуженный учитель РФ».
- После окончания школы я и не думала быть учителем. Мечтала стать архитектором, строителем, да кем угодно, только не педагогом, хотя в нашей семье учителей много, - говорит Екатерина Владимировна.
В педагогическую профессию она пришла неожиданно для себя. В 80-е годы сельская молодежь, прежде чем поступать в вузы, часто оставалась в сводных комсомольско-молодежных животноводческих отрядах, помогая решать таким образом проблему нехватки кадров в сельхозпроизводстве. Вот и ей, выпускнице Зенгинской школы Оричевского района, довелось поработать в составе такого отряда. В это время к ним и приехали сотрудники Кировского педагогического института, чтобы набрать абитуриентов на естгеофак. Тогда впервые мелькнула мысль: «А почему бы и нет?»
В школе больше всего нравились история и химия, ради последней и пошла на естественно-географический факультет.
После окончания института по распределению попала Екатерина Владимировна в школу п. Торфяной. А через некоторое время молодой учительнице, у которой третьему ребенку был лишь год с небольшим, директор школы предложила поучиться еще - в пединституте (к тому времени это был уже университет), где набирали группу экологов.
-Ия согласилась, - рассказывает моя собеседница. - Обучение было очно-заочное: я работала и училась. Кстати, экология позволила мне взглянуть по- новому на биологию как науку.
Шел 1996 год. Экологическое образование становилось все более востребованным. И уже через год по инициативе Екатерины Владимировны для школьников совместно с оричевским Домом детского творчества был организован первый экологический лагерь, возглавить который доверили именно ей. Следующим этапом стало участие в работе областного экологического лагеря. А школу в поселке Торфяной сделали опорной по экологическому образованию в районе.
Профильные смены ребятам очень нравятся. В Лагере всегда царит особая атмосфера единения, творческого общения. Сюда приезжают с лекциями ученые кировских вузов. А - потому в лагерь рвутся даже те, кто уже окончил школу. Они идут работать вожатыми, лишь бы снова оказаться в родной стихии.
Активное включение в мероприятия областного уровня, организация общественно значимых дел на уровне школы и района плюс неподкупный интерес ребят к предмету, их увлеченность, жажда знаний дали свои плоды: сначала третье место в областной олимпиаде по экологии, позже - второе, а потом и первое. Постепенно и педагог, и ее ученики втянулись еще и в исследовательскую деятельность, начали ездить на конференции школьников - и тоже небезуспешно. На сегодня у ребят из Торфяного областная конференция научно-исследовательских работ «Человек. Природа», конкурс им. Вернадского в Москве, конгресс молодых исследователей «Шаг в будущее» - уже покоренные высоты.
- А когда наша девятиклассница Алина Бакулина впервые завоевала абсолютную победу на Всероссийской олимпиаде по экологии, у меня от радости и волнения слезы на глаза навернулись, - поделилась своими переживаниями Екатерина Владимировна.
Теперь в школе к этим победам относятся как к чему-то не просто закономерному, неотъемлемому от всего образовательного процесса, но даже, наверное, как к должному - так привыкли.
Надо отметить, что экология не является обязательным предметом - она преподается в школе факультативно. И возникает закономерный вопрос: как педагогу удается увлечь современных школьников своим предметом?
- Победы для нас не самое главное. Экология учит по- особому мыслить, формирует внутреннее ощущение неоспоримой ценности всего живого, - делится своими педагогическими приемами Екатерина Владимировна. - Я говорю детям о том, что экологические знания всегда пригодятся. Правильный подход к агротехнике садового участка, личному здоровью, питанию и многие другие явления требуют таких знаний.
Очень важно вовремя разглядеть в ребенке тягу к учению, нестандартность мышления, поддержать его и привлечь в союзники родителей, чтобы не препятствовали занятиям, помогали развивать в нем выявленные наклонности и создавать условия для их реализации.
- Талантливых ребят, - продолжает открывать свои секреты Екатерина Владимировна, - стараюсь мотивировать на занятия в Центре дополнительного образования одаренных школьников. Много всего интересного проводится и в Кировском экологобиологическом центре. Кроме того, для сельских ребят выходом может служить дистанционное образование.
Елена Владимировна умеет открыть перед учеником горизонты, нарисовать перспективу. Недаром ее выпускники учатся сегодня в различных крупных вузах Москвы, Санкт-Петербурга. Вот и Владимир Трубицын благодаря победе на Всероссийской олимпиаде по экологии получил возможность внеконкурсного поступления в Казанский государственный университет.
Как педагога-профессионала, Екатерину Владимировну не пугают разные нововведения. Она считает, что в ее работе по- прежнему главное - дать прочные знания. И тогда не страшны никакие ЕГЭ. Важно, чем учитель наполняет урок, как относится к детям.
Тревожит лишь то, что в последнее время чересчур много бумажной работы, всяческих отчетов, справок, которые отвлекают от главного, мешают пристальнее приглядеться к ученику, проникнуть глубже в его внутренний мир, лучше ощутить его потребности, а значит, с максимальной отдачей выполнить свое профессиональное предназначение.
(Назад)
|
