«региональная экономика»
Скачать 413.04 Kb.
|
6. Методологические рекомендации преподавателю Дисциплина «Актуальные проблемы управления регионом» предполагает изучение большого объёма фактического и статистического материала, что создаёт определённые трудности для студентов. Поэтому в процессе преподавания следует концентрировать внимание на наиболее актуальной информации, привлекать студентов к её поиску и самостоятельному анализу. В теме «Особенности региона как объекта управления. Модели управления регионом» необходимо обратить внимание на противоречивость определения понятия «регион», дать оценку подхода к управлению регионом, предлагаемого теорией нового государственного управления. Особое внимание следует уделить сравнительной характеристике существующих моделей управления регионом. Тема «Инвестиционная политика региона, региональный инвестиционный климат» важна для понимания современных факторов конкурентоспособности региона, перспектив его развития. В рамках данной темы необходимо обратить внимание студентов на методы анализа и оценки структуры инвестиционных вложений в региональную экономику. На примере Калининградской области рекомендуется показать возможности механизма особых экономических зон в деле активизации инвестиционного процесса. Тема «Формирование региональных рынков» раскрывает перед студентами особенности современной структуры региональной экономики, показывает необходимость региональной политики поддержки малого бизнеса, ограничения власти монополий. В рамках данной темы следует поставить вопрос о перспективности кластерного подхода к формированию структуры региональной экономики. В теме «Бюджетно-налоговая политика на региональном уровне» следует выделить проблемы функционирования региональных финансов, которые выражаются в отсутствии достаточного финансового обеспечения решения важнейших социально-экономических задач. На примере Калининградской области следует рассмотреть механизм межбюджетных отношений, показать его значение для финансовой самостоятельности муниципальных образований региона. Важно остановиться на вопросе о путях повышения эффективности бюджетных отношений, в частности, на стратегическом подходе к финансовому планированию, на преимуществах программно-целевого планирования бюджетных расходов. 7. Вопросы для подготовки к зачёту
8. Методические указания к выполнению контрольных работ 8.1 Темы контрольных работ
8.2. Методические рекомендации к выполнению контрольных работ Контрольная работа является важной составной частью самостоятельной работы студентов. Значение контрольной работы состоит в том, что в процессе ее выполнения студент не только закрепляет, но и углубляет полученные теоретические знания. Выполнение контрольной работы обеспечивает реализацию требований Государственного стандарта высшего профессионального образования. Контрольная работа по дисциплине «Актуальные проблемы управления регионом» выполняется на тему выбранную из списка тем к контрольной работе в соответствии с последней цифрой шифра студента. Из нескольких тем с последней цифрой, соответствующей последней цифре шифра студента следует выбрать одну. Объем работы не должен быть более 20 страниц и не менее 10 страниц (включая содержание и список источников информации). Работа должна быть самостоятельной, обязательно включающей примеры и статистику по выбранной теме. Статистические данные должны быть современными, то есть XXI века, лучше 2-3 последних лет. В работе должны быть: содержание (план работы с указанием страниц текста); не менее двухразделов (их названия обязательно повторяются в тексте); список источников информации (законодательные акты, монографии, учебники, статьи из журнала с указанием фамилии автора, названия статьи, номера журнала и года издания), Интернет-ресурсы. В тексте обязательно должны быть сделаны ссылки на источники информации (сноски внизу страницы или скобки в тексте с указанием номера источника в списке и номер страницы, которая используется, например [7, c. 321]). Таблицы и рисунки графиков должны быть с названиями и нумерацией. В списке источников информации должно быть 7-10 наименований, первыми записываются законодательные акты (кодексы, законы, указы и т.д.). Затем – в алфавитном порядке по фамилии автора или по первой букве названия книги или статьи из журнала, если автор не указан, а есть только фамилия научного редактора. Последними записывают Интернет-ресурсы (веб-сайты). Работа должна быть написана без ошибок (грамматических, стилистических), логически выдержанной, без публицистического пафоса, в безличной форме от третьего лица (предлагается, а не «я предлагаю», не «я считаю», а считается). Работа исполняется на листе А 4, компьютерным набором, шрифт текста 12 через 1,5 интервал с полями по 2 см сверху и снизу, 2,5 см – слева и 1,5 см справа или пишется от руки в аккуратным почерком в школьной тетради. Нумерация страниц обязательна — внизу по центру. На титульном листе указывается наименование вуза, кафедры и темы контрольной работы, фамилия с инициалами автора и группы, фамилия научного руководителя. Снизу записывается Калининград, 20… год. Работа сшивается в папку (скоросшиватель), не вкладывая страницы текста в отдельные «файлы» (это затрудняет проверку работы). Методические рекомендации преподавателям Методические рекомендации преподавателю по проведению лекционных и семинарских занятий На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на вопросы. При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия. Найти и отобрать наиболее яркие примеры с целью более глубокого и аргументированного обоснования тех или иных теоретических положений и выводов. Определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции. Уточнить план проведения семинарского занятия по теме лекции. В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных первоисточников. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов на основных категориях, явлениях и процессах, особенностях их протекания. Раскрывать сущность и содержание различных точек зрения и научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов. Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры. Задавать по ходу изложения лекционного материала риторические вопросы и самому давать на них ответ. Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к материалу лекции, ее содержанию. Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию лекционного материала, подчеркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы, особо выделяя категорийный аппарат. В заключительной части лекции необходимо сформулировать общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в лекции. Объявить план очередного семинарского занятия, дать краткие рекомендации по подготовке студентов к семинару. Определить место и время консультации студентам, пожелавшим выступить на семинаре с докладами и рефератами. При подготовке к семинарскому занятию преподавателю необходимо уточнить план его проведения, продумать формулировки и содержание учебных вопросов, выносимых на обсуждение, ознакомиться с новыми публикациями по теме семинара. Можно завести рабочую тетрадь, в которой учитывать посещаемость занятий студентами и оценивать их выступления в соответствующих баллах. Оказывать методическую помощь студентам в подготовке докладов и рефератов по актуальным вопросам обсуждаемой темы. В ходе семинара во вступительном слове раскрыть теоретическую и практическую значимость темы семинарского занятия, определить порядок его проведения, время на обсуждение каждого учебного вопроса. Дать возможность выступить всем желающим, а также предложить выступить тем студентам, которые по тем или иным причинам пропустили лекционное занятие или проявляют пассивность. Целесообразно в ходе обсуждения учебных вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Поощрять выступления с места в виде кратких дополнений и постановки вопросов выступающим и преподавателю. В заключительной части семинарского занятия следует подвести его итоги: дать объективную оценку выступлений каждого студента и учебной группы в целом. Раскрыть положительные стороны и недостатки проведенного семинарского занятия. Ответить на вопросы студентов. Назвать тему очередного занятия. После каждого лекционного и семинарского занятия сделать соответствующую запись в журналах учета посещаемости занятий студентами, выяснить у старост учебных групп причины отсутствия студентов на занятиях. Проводить групповые и индивидуальные консультации студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине. Методические рекомендации преподавателю по организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студента (СРС) является ключевой составляющей учебного процесса, которая определяет формирование навыков, умений и знаний, приемов познавательной деятельности и обеспечивает интерес к творческой работе. Правильно спланированная и организованная самостоятельная работа студентов позволяет: - сделать образовательный процесс более качественным и интенсивным; - способствует созданию интереса к избранной профессии и овладению ее особенностями; - приобщить студента к творческой деятельности; - проводить в жизнь дифференцированный подход к обучению. |
Похожие:
 | Программа вступительного экзамена по специальности 08. 00. 05 «Экономика... Плисецкий Е. Л., Глушкова В. Г. Программа дисциплины «Региональная экономика» для поступающих в аспирантуру по специальности 08.... |  | Программа дисциплины Региональная экономика для направления 080100.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100.... |
| Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 08. 00. 05 Экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика;... | | Профессиональная этика и этикет учебно-методический комплекс «Экономика», магистерских программ «Экономическая теория и финансово-кредитные отношения», «Экономика фирмы и отраслевых рынков»,... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в том числе: экономика, организация и управление предприятиями,... | | Памятка аспиранта Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; региональная... |
| Программа кандидатского экзамена «История и философия науки» для аспирантов по специальности Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т ч.: региональная экономика; управление инновациями;... | | Рабочая программа дисциплины (с дополнениями и изменениями) б в.... «Экономической теории», «Институциональная экономика», «Региональная экономика» и других. Программа данного курса тесно связана с... |
| Формирование системы маркетинговой информации на региональном рынке молочной продукции Специальность 08. 00. 05 экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика; маркетинг) | | Модернизация управления промышленнымИ предприятиЯмИ в условиях региональной... Специальность 08. 00. 05 – «Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями,... |
| Анализ и аудит Направление подготовки 080100. 68 Экономика Получаемая... Программа предназначена для поступающих в аспирантуру фгбоу впо «Бурятский государственный университет» по специальности 08. 00.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность: 08. 00. 05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) |
| «государственные и корпоративные финансы» Программа предназначена для поступающих в аспирантуру фгбоу впо «Бурятский государственный университет» по специальности 08. 00.... | | Информационные системы в экономике Программа предназначена для поступающих в аспирантуру фгбоу впо «Бурятский государственный университет» по специальности 08. 00.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... | | Пояснительная записка Программа предназначена для поступающих в аспирантуру... Программа предназначена для поступающих в аспирантуру фгбоу впо «Бурятский государственный университет» по специальности 08. 00.... |
