Учебной дисциплины наименование дисциплины география рекомендуется для направления подготовки
Скачать 372.23 Kb.
|
Методология географии и понятийно-терминологическая система географии. Принцип всеобщей взаимосвязи и взаимообусловленности в географии. Географический детерминизм и индетерминизм. Геопространственная парадигма как междисциплинарная методология. Комплексность подходов. Хорологическая концепции, территориальный подход. Исторический подход. Пространство и время в географии. Закон квантитативной компенсации в функциях биосферы А.Л. Чижевского. Системный подход. Основные типы социально-экономико-географических процессов. Диалектическое единство системы «природа-хозяйство-население», взаимосвязь ее компонентов. Особенности взаимодействия населения и хозяйства, природы и хозяйства. Процесс природопользования. Понятие о ноосфере. Смена географических парадигм и их отражение в экономической и социальной географии. Географический детерминизм, районная парадигма, неопозитивистская (научная), бихевиористская, радикальная и гуманистическая парадигмы в географии. Теории центральных мест, энергопроизводственных циклов, поляризованного развития и мультипликаторов, нуклеарных геосистем. Концепция географического ландшафта. Типологический подход. Основы классификации географических объектов. Районирование. Принцип актуализма и его ограничения. Специфика научного объяснения в географии. Географические образы, аксиомы, представления, понятия, закономерности и законы. Теоретические и прикладные задачи географии. Категория «территории» в социально-экономической географии. Естественные и общественные свойства и отношения территории. Топологические свойства и отношения территории. Территориальная структура. Концепция множественности территориальных структур. Территориальная концентрация и территориальная дифференциация, территориальная композиция и др., эффективность территориальной структуры. Функция места. Понятие территориальной емкости. Основы теории экономико-географического положения (ЭГП). Идея пространственного отношения. Потенциальный (вероятный) характер ЭГП. Дистанционность положения. Методы оценки ЭГП. Оценка интегрального положения. Территориальное (географическое) разделение труда (ТРТ) – важнейшая категория социально-экономической географии. Роль природных и общественных факторов. Категории ТРТ. Географический прогноз как научное предвидение наиболее вероятного поведения системы в будущем, описание предполагаемых направлений и параметров ее развития на основе анализа ее движущих сил, закономерностей, структуры и других факторов вероятного поведения в течение определенного периода, а также возможных последствий такого развития. Принципы ГП. Используемые подходы и методы географических исследований. Основные источники географической информации. Система методов в географии. Сквозные методы (направления) в географии (по К.К. Маркову). Язык географии. Территориальный подход ( учет сложных взаимосвязей между различными объектами и явлениями на различных пространственных уровнях), комплексный подход как основа географического мышления и неотъемлемая часть географических исследований. Историко-эволюционный подход как выявляющий закономерности развития различных географических объектов, процессов и явлений, особенности их возникновения и функционирования на разных временных этапах. Типологический подход как неотъемлемая часть составления классификаций и типологий и их сопоставлений. Системный подход – при изучении объектов с разнообразными внутренними и внешними связями. Структурный, функциональный и генетический подходы. Специфический формальный аппарат. Общесистемные идеи и соотношение свойств целого и его элементов, взаимосвязи различных уровней развития, функционирования и регулирования сложного объекта, проблема методов описания состояния системы в определенных социально-экономических условиях ее существования. Проблемный подход, реализуемый на различных пространственных уровнях. Экологический подход – выявление и исследование связей между объектом и окружающей его средой. Конструктивный подход – изучение географических объектов, явлений и процессов с позиции возможного и целесообразного их использования в жизни и хозяйственной деятельности. Географическая экспертиза. Oбщенаучные и общегеографические методы экономико-географического анализа. Сравнительно-описательный, статистический, балансовый, картографический, метод экспедиционных исследований, дистанционный (аэрокосмический). Пространственное моделирование территориальных социально-экономических систем. Методы экономического исследования: балансовые, методы определения экономической эффективности, вариантный метод. Социологические методы: интервьюирование, анкетирование, шкалирование и др. Геоинформационные системы и их использование. Роль квалиметрии в оценочных исследованиях социально- экономической географии. Территориальный системно-структурный анализ как ведущий метод СЭГ, специфика экономико-географических систематизаций: классификации и типологии, концентрация, таксонирование, анализ горизонтальных и вертикальных связей, районирование, зонирование, идентификация, делимитация, хиатус, параметризация, масштабирование, применение индикаторов, индексов, коэффициентов. Методы экономико-географического прогнозирования. Логические методы. Метод индукции. Метод дедукции. Метод межсистемного анализа. Методы экспертных оценок. Метод программного прогнозирования. Метод коллективной генерации идей, или метод «мозговой атаки». Метод дерева целей. Метод аналогий. Статистические методы прогнозирования. Метод экстраполяции тенденций развития. Моделирование как метод прогнозирования. Виды географических прогнозов: прогнозы хозяйственного освоения территории, рекреационные прогнозы, природоохранные прогнозы, научно-технические прогнозы. Основные общегеографические закономерности и проблемы географии. Земля в Солнечной системе. Солнечно-Земные связи. Этапы и механизмы развития Земли. Оболочечное строение Земли. Функционирование планетной системы. Волновой характер процессов в ландшафтной оболочке Земли. Пояса освещенности. Природная (физико-географическая) зональность, высотная и глубинная поясность – универсальные законы географии. Основные закономерности пространственной дифференциации природы земной поверхности на глобальном и региональном уровнях. Пограничные слои и зоны сгущения жизни. Центры происхождения видов (на примере культурных растений, по Н.И. Вавилову). Учение В.В. Докучаева о почве – пример синтеза естественнонаучного знания. Многообразие понятия географический ландшафт. Проблема сохранения ландшафтного и биологического разнообразия. Вопросы физической и экономической географии океана. География, экология, природопользование. Взаимодействие человека и природы в историческом развитии. Природно-антропогенный, антропогенный и культурный ландшафты. Сущность экологических проблем. Урбанизация и загрязнение окружающей среды. Роль мониторинга, экологического проектирования, оценки воздействия на окру-жающую среду (ОВОС), экологической экспертизы и аудита в решении экологических проблем. Заповедники и их функции. География и географ в современном мире. Географ – ученый, инженер, препода-ватель, путешественник. География, экология, экономика, политика. Географическая культура. Государственные и частные административные, научные, проектные и производственные организации географической и геоэкологической ориентации. Академическая география. Система высшего географического и геоэкологического образования в России и за рубежом. География в средней школе. Русское географическое общество и съезды РГО. Международный географический союз и международные географические конгрессы. Международная картографическая ассоциация. Научные и популярные географические журналы, издания и телевизионные программы. 5. Рекомендуемые образовательные технологии Лекции, семинарские и практические занятия. При чтении лекций предусматривается широкое использование компьютерных технологий, электронных карт, анкетирования студентов, работа с материалами Госкомстата РФ и Интернета, рассылка литературных источников на общий электронный адрес студентов, компьютерных симуляций и деловых и ролевых игр на проводимых семинарах и практических занятиях, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов в сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой, работой в читальном зале библиотеки и консультациями преподавателей в специально отведенные часы. В рамках учебных курсов предусматривается встреча с российскими учеными из Российской Академии наук, представителей российских компаний, государственных и общественных организаций.
Самостоятельное изучение географической номенклатуры. По дисциплине «География» необходимо знать местоположение около 750 природных объектов (см. Приложение). Темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. 1. Различие определений объекта и предмета географии в трудах крупнейших ученых-географов. 2. Диалектическое единство системы «природа-хозяйство-население», взаимосвязь ее компонентов. 3. Сравнительный анализ научных школ (Татищев В.Н., Ломоносов М.В., Арсеньев К.И., Огарев Н.П . и др.) 4. Географическая школа Д.Н. Анучина и ее современное значение. 5. Отраслево-статистическое направление В. Э. Дена как развитие методологии экономической географии. 6. Экономическое районирование школы Н.Н. Баранского – Н.Н. Колосовского – Ю.Г.Саушкина. 7. Энергопроизводственные циклы (ЭПЦ) Н. Н. Колосовского как метод изучения производственной сферы экономических районов. 8. Методология экономического районирования в работах Госплана 20-х годов. 9. Актуальные вопросы теории производственно-территориальных комплексов (ТПК) Н. Н. Колосовского. 10. Идеи комплексообразования и теория кластеров. 11. Территориальная структура. 12. Функция места. 13. Территориальная емкость. 14. Оценка роли ЭГП в развитии городов. 21. Методология и методы географического прогноза. 22. Сравнительный анализ исследований населенных мест (городов и сельских населенных пунктов). 23. Модели поведения в географии поведения и их практическое и научное значение. 24.Экономический механизм природопользования и методы экономической оценки природных ресурсов. 25. Транснациональные корпорации и их роль в территориальной структуре производства. 26. Производственные типы сельского хозяйства, типология и районирование. 27. Формирование транспортной сети и степень транспортной обеспеченности территорий. 28. Особенности формирования рекреационных систем и районов в определенных географических условиях. 29. Оценка природно-ресурсного потенциала Мирового океана. 30. Типология стран: принципы, методы и модели, показатели. 31. Сравнительный анализ школ основопожников политической географии и геополитики. 32. Сущность, цели, структура и уровни региональной политики в современной России. 33. Межрегиональная асимметрия и территориальная справедливость. 34. Полюса и точки роста регионального развития. 35.Концепция ноосферы. 36. Различие понятий экономического роста и экономического развития. 37. Концепция перехода к устойчивому развитию. 38. Географические факторы региональных демографических особенностей современного мира. 39. Процессы и тенденции урбанизации в странах разных типов. 40. Экология города. 41. Структура современного мирового топливно-энергетического баланса. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. 1. Определение географии. Почему в определении географии важно различать объект исследования и предмет? 2. Определения наиболее важных и фундаментальных понятий географии. 3. Понятие системы географических наук. 4. Почему картографию, страноведение, географию океана, историческую географию относят к интегральным наукам? 5. Назовите основные функции географии в современном обществе. 6. Что такое «Географический кругозор»? 7. Дайте определение понятия «Географическая картина мира». 8. Каковы основные достижения географии в античное время? Назовите имена наиболее выдающихся ученых-географов античного периода. 9. Чем знаменита эпоха Великих географических открытий? 10. Формы пространственной организации общества как предмет общественной географии. 11. Диалектическое единство системы «природа-хозяйство-население», взаимосвязь ее компонентов. 12. Научные труды В.Н. Татищева и М.В. Ломоносова и их связь с комплексными общегеографическими исследованиями. 13. Почему А. Гумбольдт считается основоположником современной физической географии? Охарактеризуйте различные стороны его творческой деятельности. 14. Образование Русского географического общества и его вклад в развитие географии. 15. В чем заключается вклад А.И. Воейкова и В.В. Докучаева в развитие географии? 16. Вопросы экономического районирования и развитие статистических исследований в российской географической научной школе. 17. Новая географическая школа П. П. Семенова-Тян-Шанского. Основание Русского Императорского географического общества (РГО). Составление программы первой Всероссийской переписи населения, полное географическое описание Отечества. 18. Географические работы периода становления промышленного капитализма в России. Вопросы развития сельского хозяйства, исследования по промышленности, вклад в создание сетки экономических районов России. 19. Географические интересы В. П. Семенова-Тян-Шанского. Картина экономической географии предреволюционной России. Зарождение политической географии в России. 20. Какие методы географических исследований получили широкое развитие в ХХ веке? 21. В чем сущность дифференциации географических наук и дисциплин в ХХ веке? 22. Появление первой в России высшей экономической школы мирового уровня. Отраслево-статистическое направление В. Э. Дена. 23. Охарактеризуйте специфику национальных географических школ в Западной Европе в ХХ в. 24. Почему во второй половине ХХ получило широкое развитие за рубежом ландшафтная экология? 25.В чем заключается сущность географического детерминизма? 26. Почему закон квантитативной компенсации в функциях биосферы А.Л. Чижевского можно считать географическим законом? 27. Почему системный подход – методологическая основа географии? 28. Экономическое районирование школы Н.Н. Баранского – Н.Н. Колосовского – Ю.Г.Саушкина. Признаки выделения экономического района. Отраслевое и интегральное экономико-географическое районирование. 29.Энергопроизводственные циклы (ЭПЦ) Н. Н. Колосовского как метод изучения производственной сферы экономических районов. 30. Методология экономического районирования в работах Госплана 20-х годов. Создание Н. Н. Колосовским теории производственно-территориальных комплексов (ТПК). 31. Система методов в географии. 32. Почему К.К. Марков назвал основные методы исследования «сквозными»? 33. Что такое «язык географии»? 34. Почему географическая зональность выступает универсальным явлением и закономерностью? 35. Назовите основные причины и закономерности пространственной физико-географической дифференциации. 36. Почему понятие «Географический ландшафт» основополагающее в физической географии. 37. В чем заключаются причины волнового характера процессов в ландшафтной оболочке Земли? 38. Почему сохранение биоразнообразия тесно связано с сохранением ландшафтного разнообразия? 39. Категории «территории» в географии. Естественные и общественные свойства и отношения территории. Территориальная структура. Функция места. Понятие территориальной емкости. 40. Основы теории экономико-географического положения (ЭГП). Атрибуты ЭГП. Методы оценки ЭГП. Важнейшие компоненты положения. Оценка роли ЭГП в развитии городов. 41. Территориальное (географическое) разделение труда (ТРТ) – важнейшая категория социально-экономической географии. Категории ТРТ. 42. Понятие о географическом прогнозе (ГП). Принципы ГП. 43. Используемые подходы и методы экономико-географических исследований. 44. Основные источники экономико-географической информации. Обзор периодических географических изданий. Фундаментальные экономико-географические монографические издания. 45. Предмет географии населения как части социальной географии, изучающей закономерности и пространственные особенности формирования и развития современного состава населения и населенных мест. 46.Поведенческая география и география восприятия. Роль поведенческой (бихевиористской) географии и географии восприятия в оптимизации пространства, размещении производства и формировании жизненной среды человека. 47. Понятие геокультурных систем в географии культуры. Культурные районы мира. 48. Учет природной среды в экономической географии (по Н.Н. Баранскому-Ю.Г.Саушкину). Понятие «географического фатализма» и «географического нигилизма». Историческая изменчивость понятий «природные условия» и «природные ресурсы». 49. Промышленное районирование, транснациональные корпорации и их роль в территориальной структуре производства. 50. Особенности территориальной дифференциации сельскохозяйственного производства, влияние природных и социально-экономических факторов на его развитие в отдельных странах и районах, производственные типы сельского хозяйства, типологию и районирование. 51. Понятие о степени транспортной обеспеченности территорий. 52. Особенности формирования рекреационных систем и районов в определенных географических условиях. 53. Географические факторы, влияющие на масштабы, структуру и динамику развития мирового хозяйства. 54. Оценка ресурсного потенциала Мирового океана. Представление о морском хозяйстве мира. 55. Страноведение как наука, изучающая пространственную организацию общества в геопространстве государств. Типология стран: принципы, методы и модели, показатели. 56. Теоретико-методологический базис регионоведения. Теория континуально-дискретного строения пространства. 57. Территориальные аспекты функционирования политических систем. Единство географических, исторических, политических и других взаимодействующих факторов, оказывающих влияние на стратегический потенциал государства. 58. Классики политической географии и геополитики. Неоевразийство. 59. Цели, структура и уровни региональной политики в современной России. 60. Межрегиональная асимметрия и территориальная справедливость. Полюса и точки роста регионального развития. 61. Проблемы физической географии океана. 62. Что определяет степень влияния человека и его хозяйственной деятельности на окружающую природную среду? 63. Что такое «культурный ландшафт»? 64. Охарактеризуйте назначение геоэкологического мониторинга. 65. Для чего нужна экологическая экспертиза различных проектов? 66. Назовите функции заповедников. 67. Назовите ведущие географические учреждения в системе Российской академии наук. 68. Почему в России сформировалась обширная сеть географических факультетов в университетах? 69. Какие функции выполняет Международный географический союз? 70. Взаимосвязь географии и картографии. Функции Международной картографической ассоциации. 71. Назовите ведущие научные и популярные географические журналы и телевизионные программы. 72.Типы и виды глобальных проблем. Изучение долгосрочных глобальных тенденций в области народонаселения, экономики и окружающей среды. Концепция ноосферы. 73. «Римский клуб» и его вклад в изучение перспектив развития биосферы и пропаганды идеи гармонизации отношений человека и природы. 74. Понятие о демографическом переходе и его стадиях. 75. Мальтузианство и неомальтузианство. 76. Глобальная продовольственная проблема. Особенности интенсификации сельскохозяйственного производства и экологические проблемы. 77. Процессы и тенденции урбанизации в странах разных типов. 78. Эволюция современного города, типы и структуры городов. 79. Пространственный аспект урбанизации. Городские агломерации, агломерационный эффект. 80. Экология города. 81. Обеспечение человечества сырьем и энергией. Проблемы использования нетрадиционных источников энергии (Н ИЭ). |
Похожие:
 | Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины Экономика Рекомендуется... Основная цель изучения дисциплины Экономика формирование у студентов научного экономического мышления | | Учебной дисциплины наименование дисциплины биология рекомендуется для направления подготовки Земли для обеспечения систем охраны биоразнообразия и управления биологическими процессами |
| Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Инновационные... «Преподавание филологических дисциплин (с указанием языка / языков и литературы/литератур)» | | Учебной дисциплины наименование дисциплины «основы геоинформатики»... Целью курса является также овладение практическими навыками работы с основными геоинформационными пакетами и возможностями их применения... |
| Учебной дисциплины наименование дисциплины Экология человека Рекомендуется... Целью освоения дисциплины «Экология человека» является: формирование у студентов устойчивых базовых знаний об основах экологии человека... | | Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История... Данная учебная дисциплина входит в раздел «б профессиональный цикл. Базовая часть» фгос-3 по направлению подготовки впо 032700 –... |
| Учебной дисциплины наименование дисциплины Экологическое нормирование... Курс Экологическое нормирование относится к модулю «Прикладная экология» цикла Б. 3 (профессиональный цикл; базовая (общепрофессиональная... | | Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение... Дать студентам общее представление о славянской филологии, об объекте ее изучения, охарактеризовать основные проблемы, актуальные... |
| Учебной дисциплины наименование программы «Картография» Рекомендуется для направления подготовки Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Картография» выработка у студентов знаний базовых понятий картографии (элементы... | | Учебной дисциплины наименование дисциплины Устойчивое развитие Рекомендуется... Б. 3) модуля основы природопользования (ОП), охватывающего разнообразные аспекты воздействия человека на окружающую среду, защиты... |
| Учебной дисциплины наименование дисциплины геология рекомендуется для направления подготовки Она обеспечивает фундамент и взаимосвязь всех изучаемых геологических дисциплин. Изучение Общей геологии направлено также на приобретение... | | Рабочая программа Наименование дисциплины прямой маркетинг рекомендуется... Ы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. 10 |
| Учебной дисциплины наименование дисциплины ландшафтоведение рекомендуется... Впо и типовой рабочей программы по ландшафтному дизайну. Она содержит разделы, посвященные стилю, пространственной структуре и композиционным... | | Примерная программа наименование дисциплины виноградарство рекомендуется... Цель дисциплины формирование знаний и умений по биологии, экологии, технологии, основам ампелографии и селекции винограда |
| Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современные... Целями освоения дисциплины «Современные проблемы зарубежной литературы» являются | | Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История... Пооп подготовки бакалавра филологии, как «История», «Философия», «Культурология», «Введение в литературоведение», «История русской... |
