Тема «Введение».
1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.
Цель работы: актуализация опорных знаний и умений; развитие умений работы с физической картой мира.
Ход работы:
1.Используя данные таблицы, определите расстояние в градусах и километрах.
Широта
|
00
|
100
|
200
|
400
|
600
|
800
|
Длина дуги 10,км
|
111,3
|
109,6
|
104,6
|
85,4
|
55,8
|
19,4
|
А) протяженность Африки по 200 с.ш. и по 200 ю.ш.
Б) расстояние вдоль экватора от Южной Америки до Африки.
В) протяженность Северной Америки вдоль 400 с.ш.
Г) протяженность Южной Америки вдоль 400 ю.ш.
Д) расстояние от Мадрида до экватора.
2. Определите географические координаты г. Мадрид.
Тема «Африка»
2. Определение географических координат крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток, в градусной мере и в километрах. Определение географического положения материка.
Цель работы: выявление особенностей географического положения материка; развитие умений комплексного использования физической и контурных карт.
Ход работы:
Определите название и положение крайних точек материка.
Определите географические координаты крайних точек.
Результаты оформите в виде таблицы
Крайняя точка
|
Мыс
|
Координаты
|
северная
|
|
|
южная
|
|
|
западная
|
|
|
восточная
|
|
|
Определите протяженность с севера на юг по 200 в.д. и запада на восток по 100 с.ш. (с использованием масштаба карт и градусной сетки).
Нанесите на контурную карту: моря и заливы у берегов Африки;
Обозначьте проливы и каналы, отделяющие Африку от других объектов; отметьте крайние точки материка.
3. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Цель работы: развитие умений комплексного использования физических и контурных карт.
Ход работы:
Обозначьте Атласские, Капские и Драконовы горы; Восточно-Африканское плоскогорье; Эфиопское нагорье; нагорье Ахаггар, Тибести; плато Дарфур.
Подпишите крупнейшие горные вершины, обозначьте Восточно-Африканские разломы.
Отметьте условными знаками месторождения нефти, фосфоритов, алмазов, медных руд, железных руд. Составьте перечень условных знаков.
Тема «Австралия»
Сравнение географического положения Австралии и Африки.
Цель работы: выявление особенностей географического положения материка; развитие умений комплексного использования физической и контурных карт; выявить черты сходства и различия в географическом положении материков.
Ход работы:
1.Определите название и положение крайних точек материка.
2.Определите географические координаты крайних точек.
Результаты оформите в виде таблицы
Крайняя точка
|
Мыс
|
Координаты
|
северная
|
|
|
южная
|
|
|
западная
|
|
|
восточная
|
|
|
Определите протяженность с севера на юг по 1300 в.д. и запада на восток по 300 ю.ш. (с использованием масштаба карт и градусной сетки).
Нанесите на контурную карту: океаны, моря и заливы у берегов Австралии;
Обозначьте полуострова и проливы на севере и юге материка; отметьте крайние точки материка.
Сравните географическое положение Австралии и Африки.
Результаты оформите в виде таблицы
Факторы, определяющие ФГП материка
|
Названия материков
|
Вывод о сходстве и различии в географическом положении
|
Африка
|
Австралия
|
1.отношение к экватору
|
|
|
|
2.отношение к начальному меридиану.
|
|
|
|
3.отношение к другим материкам.
|
|
|
|
4. отношение к океанам.
|
|
|
|
Тема «Южная Америка».
Определение сходств и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
Цель работы: используя карты атласа и учебник, сравнить рельефы материков и сделать вывод об их сходстве и отличии.
Ход работы:
Сравнение наиболее крупных гор материков и высочайших вершин гор.
Сравнение наиболее крупных равнин материков.
Сравнение колебаний высот на материках.
Общие выводы.
Результаты оформите в виде таблицы
Основная форма рельефа
|
Название материков
|
|
Африка
|
Южная Америка
|
Низменности
Возвышенные равнины
Средневысотные горы
Высокие горы
Наибольшая высота, м
Наименьшая высота, м
|
|
|
Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
Цель работы: используя карты атласа и учебник, сравнить речные системы материков и сделать вывод об их сходстве и различии.
Ход работы:
В какой части материка протекает река?
Где берет начало? Куда впадает?
В каком направлении течет?
Объясните зависимость характера течения от рельефа.
Определите источники питания рек.
Каков режим рек и как он зависти от климата?
Вариант -1 р. Амазонка и Конго (Заир).
Вариант – 2 р. Ориноко и Замбези.
Результаты оформите в виде таблицы
Параметры для сравнения
|
Названия реки
|
Вывод о сходстве и различии речных систем
|
|
|
1. в какой части материка протекает
|
|
|
|
2.исток, устье
|
|
|
|
3.направление течения
|
|
|
|
4. характер течения
|
|
|
|
5.источники питания
|
|
|
|
6.режим реки
|
|
|
|
Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.
Цель работы: формирование умений, используя различные карты атласа, составить краткую характеристику природы, населения и его хозяйственной деятельности любой из изучаемых стран.
Ход работы:
название страны и ее столица.
Физико-географическое положение страны:
а) с какими странами граничит;
б) положение по отношению к морям и океанам.
3. Природные особенности страны:
а) рельеф и полезные ископаемые;
б) климат и внутренние воды;
в) почвы;
г) растительность и животный мир.
4. Население и его хозяйственная деятельность:
а) численность населения и его размещение по территории страны;
б) состав населения (основные народы);
в) хозяйственная деятельность и особенности быта;
г) влияние хозяйственной деятельности на окружающую природную среду.
Вариант – 1 Бразилия
Вариант – 2 Аргентина
Вариант – 3 Перу
Тема «Северная Америка»
Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
Цель работы: формирование умений доказывать разнообразие климата внутри одного климатического пояса, выявлять причины, обусловливающие это разнообразие.
Ход работы:
Сравнить климат полуостровов, расположенных в пределах одного климатического пояса:
преобладающие воздушные массы;
средние температуры января и июля;
годовое количество осадков;
режим выпадения осадков;
факторы, влияющие на климат.
Вывод: сравнить типы климатов и указать причины различия климата западной и восточной частей материка.
Вариант – 1 п-ов Аляска и п-ов Лабрадор.
Вариант – 2 п-ов Калифорния и п-ов Флорида.
Результаты оформить в виде таблицы
П-ов
|
Преобладающие воздушные массы
|
Средняя температура, о С
|
Годовое количество осадков, мм
|
Режим выпадения осадков
|
январь
|
июль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Черты сходства и различия климатических областей в климатическом поясе:
|
Причины отличий:
|
Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности.
Цель работы: формирование умений, используя различные карты атласа, составить краткую характеристику природы, населения и его хозяйственной деятельности любой из изучаемых стран.
Ход работы:
название страны и ее столица.
Физико-географическое положение страны:
а) с какими странами граничит;
б) положение по отношению к морям и океанам.
3. Природные особенности страны:
а) рельеф и полезные ископаемые;
б) климат и внутренние воды;
в) почвы;
г) растительность и животный мир;
д) стихийные природные явления;
е) уникальные природные объекты.
4. Население и его хозяйственная деятельность:
а) численность населения и его размещение по территории страны;
б) состав населения (основные народы);
в) хозяйственная деятельность и особенности быта;
г) достопримечательности страны:
д) влияние хозяйственной деятельности на окружающую природную среду.
Вариант – 1 Соединенные Штаты Америки
Вариант – 2 Канада
Вариант – 3 Мексика.
Тема «Евразия»
Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
Цель работы: используя карты атласа и учебник, сравнить климаты материков и сделать вывод об их сходстве и отличии; формирование умений анализировать климатические диаграммы и делать вывод о типах климата.
Ход работы:
Дать характеристику каждой климатической диаграммы (с. 258 рис. 142).
а) чему равны максимальная и минимальная температуры, и на какие месяцы приходится максимум и минимум. Амплитуда температур;
б) годовое количество осадков и режим их выпадения;
в) вывод о типе климата.
2. Сравнение климата материков:
а) климатические пояса и области;
б) средние температуры января и июля, в каком направлении они изменяются и почему;
в) господствующие ветры (по сезонам);
г) годовое количество осадков и режим выпадения;
д) климатообразующие факторы.
Вывод: о чертах сходства и различия и причинах различия в климате материков.
Результаты оформить в виде таблицы
Параметры сравнения
|
Черты сходства
|
Черты различия
|
1.климатические пояса и области
|
|
|
2.средние температуры января и июля
|
|
|
3.господствующие ветры
|
|
|
4.годовое количество осадков и их режим
|
|
|
Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
Цель работы: выявление причин, обусловливающих чередование природных зон и различие в их расположении на материках Евразия и Северная Америка.
Ход работы:
выписать все природные зоны Евразии и Северной Америки с запада на восток по 40-й параллели;
определить черты сходства и отличия в природных компонентах природных зон и их расположение по территории материков;
записать в тетради вывод о причинах, обусловливающих разнообразие природных зон и характер их расположения. Перечислить конкретные причины, влияющие на характер расположения.
Результаты работы с картами атласа можно отразить в таблице:
Природные зоны (40 0 с.ш.)
|
Черты сходства и отличия
|
Евразия
|
Северная Америка
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование по курсу
«География материков и океанов» 7 класс.
№ урока в теме
|
Наименование разделов и тем уроков
|
Практические работы
|
Д/з № параграфа
|
Дата
|
1-я четверть
|
Введение ( 3 ч)
|
1
|
Что изучает курс «География материков и океанов»
|
ПР № 1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.
|
Стр 3-7
|
|
2
|
Открытие и изучение Земли
|
|
§ 2, стр 7-17
|
|
3
|
Карты материков и океанов
|
|
§ 3, стр 17-20
|
|
Раздел I «Главные особенности природы Земли». (11 ч)
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2 ч).
|
|
4
|
Происхождение материков и океанов
|
|
§ 4, стр 22-28
|
|
5
|
Рельеф Земли
|
|
§ 5, стр 28-32
|
|
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (3 ч).
|
6
|
Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.
|
|
§ 6, стр 32-36
|
|
7
|
Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата
|
|
§ 7, стр 36-41
|
|
8
|
Климатические пояса Земли
|
ПР №2. Обозначение на КК климатических поясов Земли и их основных характеристик.
|
§ 8, стр 41-45
|
|
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы (3 ч)
|
9
|
Воды Мирового океана
|
|
§ 9, стр 45-50
|
|
10
|
Течения в океане
|
ПР №3. Обозначение на КК основных течений океанов
|
§ 10, стр 50-52
|
|
11
|
Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
|
|
§ 11,12, стр 52-58
|
|
Тема 4. Географическая оболочка (3 ч)
|
12
|
Строение и свойства географической оболочки. Природные комплексы суши и океана.
|
ПР №4. Анализ схем круговоротов ве ществ и энергии. (устно)
|
§ 13,14, стр 59-66
|
|
13
|
Природная зональность
|
|
§ 15, стр 66-72
|
|
14
|
Земля – планета людей. Освоение Земли человеком. Страны мира.
|
ПР №5. Обозначение на КК ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и современные перемещения.
|
§ 16, стр 72-78
|
|
Раздел II «Океаны и материки». ( 49 ч )
Тема 1. Океаны (4 ч).
|
15
|
Тихий океан
|
ПР №6. Обозначение на КК основных объектов океана
|
§17, стр 79-85
|
|
16
|
Индийский океан
|
ПР №7. Обозначение на КК основных объектов океана
|
§ 18, стр 85-88
|
|
2-я четверть
|
17
|
Атлантический океан
|
ПР №8. Обозначение на КК основных объектов океана
|
§ 19, стр 88-94
|
|
18
|
Северный Ледовитый океан
|
ПР №9. Обозначение на КК основных объектов океана
|
§ 20, стр 94-99
|
|
Тема 2. Южные материки (1 ч).
|
19
|
Южные материки
|
|
§ 21,22,23, стр 100-109
|
|
Тема 3. Африка(5 ч).
|
20
|
Географическое положение. Исследования Африки. Рельеф и полезные ископаемые
|
ПР №10. Определение географических координат крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток, в градусной мере и в километрах. Определение географического положения материка.
ПР № 11. Обозначение на КК крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
|
§ 24,25, стр 110-117
|
|
21
|
Климат. Внутренние воды Африки
|
ПР № 12. Чтение климатических диаграмм
|
§ 26,27, стр 117-123
|
|
22
|
Природные зоны. Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.
|
ПР № 13.Определение причин разнообразия природных зон материка (устно), обозначение на КК природных зон
|
§ 28, 29, стр123-131
|
|
23
|
Население. Страны Северной Африки. Алжир. Страны Западной и центральной Африки. Нигерия.
|
ПР № 14. Обозначение на КК: стран и столиц
|
§ 30, 31, 32, стр 132-142
|
|
24
|
Страны Восточной Африки. Эфиопия. Страны Южной Африки. Южно – Африканская Республика.
|
|
§ 33,34, стр 142-147
|
|
Тема 4. Австралия (3 ч).
|
25
|
Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.
|
ПР № 15. Определение географических координат крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток, в градусной мере и в километрах.
ПР № 16. Сравнение географического положения Австралии и Африки.
ПР № 17. Обозначение на КК крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
|
§ 35, стр 148-150
|
|
26
|
Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Своеобразие органического мира Австралии.
|
|
§ 36,37, стр 150-155
|
|
27
|
Население и хозяйство Австралии. Австралийский Союз.
|
|
§ 38, стр 155-160
|
|
Тема 5. Океания (1 ч).
|
28
|
Природа, население и страны Океании.
|
ПР № 18. Обозначение на КК основных объектов.
|
§ 39
Стр 15-61-165
|
|
Тема 6. Южная Америка (5 ч).
|
29
|
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые.
|
ПР № 20. Определение географических координат крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток, в градусной мере и в километрах.
ПР № 21. Определение сходств и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
|
§ 40,41, стр 166-170
|
|
30
|
Климат. Внутренние воды Южной Америки
|
ПР № 22. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
|
§ 42,43, стр 170-174
|
|
31
|
Природные зоны Южной Америки.
|
|
§ 44, стр 174-180
|
|
32
|
Население. Страны Востока материка. Бразилия.
|
ПР № 23. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.
|
§ 45,46, стр 180- 187
|
|
3-я четверть
|
33
|
Страны Анд. Перу
|
|
§ 47, стр 187-191
|
|
Тема 7 Антарктида (3 ч ).
|
34
|
Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды.
|
ПР № 24. Нанесение на КК маршруты основных экспедиций, названий научных станций.
|
§ 48, стр 192-195
|
|
35
|
Природа Антарктиды
|
|
§ 49, стр 195-202
|
|
36
|
Обобщающий урок по теме «Южные материки»
|
|
|
|
Тема 8. Северные материки (1 ч).
|
37
|
Особенности природы северных материков
|
|
§ 50, стр 203-205
|
|
Тема 9 Северная Америка (5 ч).
|
38
|
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые.
|
ПР № 25. Определение географических координат крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток, в градусной мере и в километрах.
|
§ 51,52, стр 206-210
|
|
39
|
Климат. Внутренние воды.
|
ПР № 26. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
|
§ 53,54, стр 210-216
|
|
40
|
Природные зоны Северной Америки.
|
|
§ 55, стр 216-220
|
|
41
|
Население и страны Северной Америки. Канада.
|
ПР № 27. Нанесение на КК стран и столиц
|
§ 26,57, стр 220-225
|
|
42
|
Соединенные Штаты Америки.
|
ПР № 28. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.
|
§ 58, стр 225-229
|
|
Тема 10. Евразия (21 ч)
|
43
|
Географическое положение. Исследования Центральной Азии.
|
ПР № 29. Определение географических координат крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток, в градусной мере и в километрах.
|
§59, стр 230-233
|
|
44
|
Особенности рельефа Евразии, его развитие.
|
ПР № 30. Нанесение на КК основных форм рельефа
|
§ 60, стр 233-236
|
|
45
|
Основные формы рельефа. Размещение полезных ископаемых.
|
ПР № 31. Нанесение на КК полезных ископаемых
|
§ 61, стр 236-238
|
|
46
|
Климат Евразии
|
ПР № 32. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
|
§ 62, стр 239-243
|
|
47
|
Внутренние воды Евразии.
|
ПР № 33. Составление характеристики одной из рек Евразии по плану.
|
§ 63, стр 243-247
|
|
48
|
Природные зоны Евразии
|
ПР № 34. Обозначение природных зон
|
§ 64, стр 247-251
|
|
49
|
Природные зоны Евразии (продолжение)
|
ПР № 35. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
|
§ 65, стр 251-253
|
|
50
|
Народы и страны Евразии
|
ПР № 36. Обозначение на КК стран и столиц
|
§ 66, стр 253-256
|
|
51
|
Страны Северной Европы
|
|
§ 67, стр 257-260
|
|
52
|
Страны Западной Европы. Великобритания.
|
|
§ 68, стр 260-262
|
|
4-я четверть
|
53
|
Франция
|
|
§ 69, стр 263-265
|
|
54
|
Германия.
|
|
§ 70, стр 266-268
|
|
55
|
Страны Восточной Европы.
|
|
§ 71, стр 268-273
|
|
56
|
Страны Южной Европы. Италия.
|
|
§ 72, стр 273-278
|
|
57
|
Страны Юго-Западной Азии
|
|
§ 73, стр 278-282
|
|
58
|
Страны Центральной Азии
|
|
§ 74, стр 282-285
|
|
59
|
Страны Восточной Азии. Китай
|
|
§ 75, стр 286-288
|
|
60
|
Япония
|
|
§ 76, стр 288-291
|
|
61
|
Страны Южной Азии. Индия.
|
|
§ 77, стр 291-294
|
|
62
|
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.
|
|
§ 78, стр 295-298
|
|
63
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Северные материки»
|
|
|
|
Раздел III. «Географическая оболочка – наш дом». (5 ч )
|
64
|
Закономерности географической оболочки
|
ПР № 37. Выявление связей между компонентами ПК, описание ПК
|
§ 79, стр299-303
|
|
65
|
Взаимодействие природы и общества
|
|
§80, стр 303-306
|
|
66
|
Изменение природы хозяйственной деятельностью человека
|
|
§ 81, стр 306-309
|
|
67
|
Обобщение по курсу «География материков и океанов»
|
|
|
|
68
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать (понимать):
- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;
- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;
- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);
- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;
- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;
- географию крупнейших народов Земли.
Уметь:
- давать характеристики материков и океанов;
- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;
- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального природопользования и др.;
- определять географическое положение природных объектов.
|
