2.5 Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год
В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов и всестороннего развития и социальной адаптации личности ребенка с проблемами в развитии коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития.
Воспитание учащихся планируется в соответствии с общешкольной темой. Воспитатели работали над темой: «Воспитание духовно-нравственной и эстетически развитой личности школьника в системе личностно ориентированного обучения и воспитания».
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: гармоничное развитие личности учащихся с учетом его возраста, интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика, воспитание духовно-нравственных сторон личности.
Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
Коррекция всех компонентов психодиагностического, интеллектуального, личностного развития учащихся с нарушением интеллекта;
Всестороннее развитие учащихся с целью подготовки к самостоятельной жизни и труду.
Формирование умения жить и работать в коллективе, что предполагает осуществление воспитательного воздействия в процессе конкретных видов деятельности;
Воспитание у учащихся активности и самостоятельности, умения правильно оценивать окружающее и самого себя, формирование положительных отношений между взрослыми и сверстниками.
Повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к Родине, гражданственности.
Развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни.
Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования.
Организация эффективной работы органов ученического самоуправления.
Повысить уровень воспитанности у учащихся.
Использование достижений современных педагогических технологий и методов воспитательной работы.
Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся.
Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, предупреждению алкоголизма, наркомании и табакокурения среди подростков, максимально привлекать детей «группы риска» к участию в жизни школы, класса.
Методическое объединение работало по плану. Заседания проходят один раз в четверть. Между заседаниями идет плановая работа: проводятся общешкольные праздники, открытые классные воспитательские часы, самоподготовка, прогулки. Воспитатели обобщают опыт работы, готовят выступления.
Всего воспитателей 19 человек, из них с высшим образованием работают 5 человек, имеют среднеспециальное образование 13 человек, среднее образование имеет 1 человек. Учатся заочно в высших учебных заведениях 5 человек. Дефектологическое образование имеют 3 воспитателя, заочно получают дефектологическое образование 12 воспитателей.
Особое место в системе повышения квалификации воспитателей занимает аттестация педагогических работников. В текущем учебном году воспитателей с высшей категорией – 1 человек, с первой категорией – 4 человека, со второй категорией – 3 человека, 2 воспитателя прошли на соответствие занимаемой должности.
Ежедневную работу воспитатели планируют в соответствии с общешкольным планом работы. Воспитательная работа проводится по направлениям, охватывающими весь воспитательный процесс с учетом развития и коррекции умственно отсталых детей.
Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены следующие приоритетные направления воспитательной деятельности школы: патриотическое, гражданское, правовое и культуры поведения, экологическое и эстетическое, половое, гигиеническое и формирование ЗОЖ, трудовое, духовно-нравственное, воспитание толерантности, работа с родителями.
Направления воспитательной работы для каждого звена имеют свою специфику. Это объясняется тем, что каждой возрастной категории детей соответствуют свои аспекты воспитательной работы. В перспективном плане работы воспитателей каждая неделя имеет свое направление. Все разделы плана содержат материал, который направлен на развитие, коррекцию и воспитание детей с учетом их возрастных и психофизиологических особенностей.
В своей работе воспитатели используют различные формы организации досуговых мероприятий: праздники, конкурсы, игры, самоподготовка, прогулки, экскурсии, беседы. Работа коллектива организована посредствам наблюдения правил внутри режима дня.
Во всех классах за учебный год прошло много разнообразных и очень интересных мероприятий.
Вся культурно-массовая работа проходила по общешкольному плану и тематическим планам воспитателей. Вся деятельность воспитателей была направлена на создание условий для развития индивидуальных особенностей ребенка, для сплочения детского коллектива, развития познавательно-творческого потенциала учащихся.
Стали традиционными школьные праздники: «День Знаний», «День Учителя», «День пожилых людей», «День республики Башкортостан», «Золотая осень», «День Матери», «День инвалидов», «Новый год», «День Святого Валентина», «День антифашиста», «День защитника Отечества», «Международный женский день», «Масленица», «День птиц», «День Победы», «Последний звонок», «Выпускной бал».
Все проведенные мероприятия были тщательно подготовлены, учтены особенности каждой возрастной группы учащихся. Воспитанники и педагоги провели творческую активность, заинтересованность в современной коллективной деятельности.
Разнообразная творческая жизнь наших детей не могла состоятся, если бы не активная жизненная позиция многих воспитателей. Среди них: Князева З.Н., Кучербаева Ф.Н., Тесленко С.А., Полякова С.В., Ахметшина А.Г., Бекренева О.Н., Шеина О.С., Медведева Л.А., Хасанова Г.Ш., Абдусаламова Л.М., Гордеева А.Г., Быканова Е.С., Сидорова А.В..
Все классные открытые воспитательские занятия проведены по плану.
1 класс – Бекренева О.Н., «В гостях у Кубрика».
2 класс – Князева З.Н. – «Потолкуем о маме».
Тесленко С.А., «Все делаем своими руками».
3 класс – Шеина О.С., «Наши меньшие друзья»
Ахметшина А.Г., «Имя - судьба»
4 класс – Полякова С.В., «Путешествие в страну здоровья»
Кучербаева Н.Г., «Режим дня и здоровье»
4б класс – Абдусаламова Л.М., Оригами «Кошка»
5 класс – Быканова Е.С., «Если добрый ты – это хорошо!»
Сидорова А.В., «Моя семья»
6 класс – Зайцева Т.А., «Путешествие в страну Экологию»
7 класс – Хасанова Г.Ш., «Ты и твое имя»
Щенникова Л.А., «Дом …»
8 класс – Валекжанина В.А., «Спешите делать добро»
9 класс – Гордеева А.Г., «Все профессии важны, все профессии нужны»
Медведева Л.А., «В умелых руках и дело спорится »
Все внеклассные мероприятия были направлены на коррекцию и развитие высших психических функций, проходили на хорошем методическом уровне: тщательно подготовлены, имели практическую направленность, отвечали современным требованием.
В каждую субботу воспитатели проводили «Вечера отдыха».
Воспитатели регулярно проводили интересные тематические воспитательские часы, внеклассные мероприятия, отдавали много времени организации детского досуга, приобщению детей к трудовой деятельности, воспитанию культуры поведения, развитию творческих способностей классных коллективов.
Не было ни одного мероприятия, где бы не принимали активное участие учащиеся 3, 4а , 5 , 6 , 9 классов.
Творчество детского коллектива – результат активной жизненной позиции педагога.
Большое внимание в школе уделяется профилактической работе с учащимися. В школе составлена картотека учащихся «группа риска», список «курящих» детей, требующих повышенного внимания со стороны администрации школы и педагогического коллектива.
Некоторые учащиеся состоят на внутришкольном учете за серьезные дисциплинарные нарушения, уклонение от учебы и слабую успеваемость. Дети девиатного поведения находятся под вниманием администрации школы, классных руководителей и воспитателей. В школе создан Совет пофилактики.
Поддержание дисциплины и безопасных условий пребовыния учащихся в школе в повседневной жизни обеспечивается режимом дня, ежегодно утверждаемым приказом директора по школе, положением о дежурстве по школе, инструкциями для педагогов.
В школе на протяжении нескольких лет существует ученическое самоуправление. Основная цель ученического самоуправления была направлена на подготовку воспитанников к участию в общественном самоуправлении, воспитания организаторов, выявление и развитие творческого потенциала личности каждого учащегося с учетом его возможностей, развитие навыков лидерского поведения, организаторских занятий, умений, навыков коллективной и руководящей деятельности. Ученическое самоуправление обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности. Хотелось бы отметить членов Совета интерната: Шарапова Ильсура, Ефимову Алену, Абросимову Дарью, Галина Айбулата.
В результате реализуется одна из основных задач: это развитие самостоятельности, инициативы, самотворчества детей в коллективе и самосовершенствование ученического самоуправления.
Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий труд. В школе отложена система дежурства. Ученики дежурят по классу, по школе, в палатах, в столовой.
Педагоги уделяют должное внимание работе по самообслуживанию и организации дежурства.
В классах и палатах в системе проводились генеральные уборки, ремонтировалась мебель, убиралась территория школы.
Многие учащиеся школы были охвачены внеурочной кружковой деятельностью, которая способствует сочетанию видов досуга с различными формами образовательной деятельности, значительно уменьшает пространство девиатного поведения детей, дает возможность полноценного развития детей из социально незащищены семей.
Занимались в кружках:
- Быканова Е.С. «Хореография»
- Тесленко С.А. «Юный парикмахер»
- Антигаев Ш.Ш. «Хор»
- Антигаев Ш.Ш. «Вокальный ансамбль»
- Антигаев Ш.Ш. «Блок – флейта»
- Кильмухаметова Ф.Я. «Ткачество»
- Кильмухаметова Ф.Я. «Макраме»
- Кучербаев И.И. «Спортивные игры»
Многие учащиеся посещают несколько кружков. Кружки развивают творчество, фантазию, трудолюбие, усидчивость, кругозор учащихся, спортивные секции укрепляет здоровое учащихся, помогают вести правильный образ жизни. Кружковцы по руководством Быкановой Е.С. и Антигаева Ш.Ш. украшают все школьные праздники.
Вносят немалый вклад в развитие эстетического вкуса школьников и воспитатели, которые в системе проводят кружковые занятия в своих классах. На своих кружках «Ручной труд», «Умелые ручки», «Шашки» воспитатели развивают творческие способности ребят, воображение, эстетические чувства.
Работа с родителями требует особого внимания в нашей школе. У нас созданы уважительные взаимоотношения семьи и школы. Особое внимание педагогический коллектив уделяет семьям «социального риска». Радует то, что большая часть родителей наших учеников заинтересованы в делах своих детей. Они посещают школу не только в дни родительских собраний. В результате совместной работы учащихся, учителей и воспитателей прослеживается динамика развития классных коллективов. Но всё же работа с родителями оставляет желать лучшего.
Уровень воспитанности в коррекционной школе VIII вида рассматривается как уровень форсированности ценностных ориентаций учащихся, которой реализуется через развитие приоритетных направлений воспитательной деятельности. В коррекционно-воспитательной работе делается упор на воспитание силы воли, владение навыками самоконтроля, самооценки, профилактику вредных привычек через формирование навыков здорового образа жизни.
Среди учащихся школы проводится диагностика уровня воспитанности каждого ученика. Для каждого из них раскрыты основные проявления: отношение ученика к обществу, к труду, к людям; к себе по следующим критериям: внешний вид, отношение к знанию, долг и ответственность, дисциплинированность, коллективизм и товарищество, доброта и отзывчивость, честность и правдивость, бережливость, простота и скромность.
По диагностической программе каждый ученик оценивается по 5-балльной шкале по каждому критерию в соответствии с признаками проявления воспитанности (ярко проявляется – 5 баллов, средний уровень проявляется – 4 балла, слабо проявляется – 3 балла).
Полученные результаты позволяют увидеть положительную динамику. Исходя из проведённой диагностики уровня воспитанности учащихся средний уровень воспитанности учащихся школы составляет в начале года – 3,8 балла, а в конце учебного года – 3,9 баллов. По итогам года первое место по воспитанности занимает 10,7 классы – 4,2 балла, второе место – 5,9 классы – 3,8 балла, третье место – 4а класс – 3,7 балла.
По итогам воспитательной работы педагогического коллектива школы, выясняется, что в работе есть свои плюсы и минусы, но коллектив школы активно работает над выполнением поставленных задач и формирует новые.
Каждая из поставленных задач решалась как самостоятельно, так и в с другими. Все они были подчинены общей цели- повышение эффективности воспитательной работы с учащимися. Анализируя воспитательную работу школы за прошлый учебный год, необходимо отметить, что она велась на достаточно хорошем уровне.
Безусловно, что все перечисленные выше дела и события способствуют воспитанию у учащихся целого ряда положительных качеств: развитию инициативы, активной жизненной позиции, формируют ответственность. Однако при такой интересной, и разнообразной воспитательной деятельности, которая реализуется в обучении, и во внеурочной деятельности, и во внешкольной работе, по-прежнему продолжают оставаться проблемой опоздания воспитанников на уроки, самоподготовку и пропуск уроков без уважительных причин, и появление большого количества курящих школьников, и грубые нарушения дисциплины. Быстро меняется социальная ситуация, а с этим связаны возможные отрицательные влияния – это одна из объективных причин.
Исходя из выше изложенного, учитывая проблемы и потребности обучающихся, воспитанников развитие воспитательной системы школы, в 2013-2014 учебном году необходимо продолжить решать следующие воспитательные задачи:
Всестороннее развивать воспитанников интеллектуальным, нравственным, культурным, эстетическим ростом личности.
Воспитывать добросовестное отношение к учебе и труду.
Воспитывать сознательную дисциплину.
Совершенствовать правовое обучение и воспитание.
Формировать негативное отношение к вредным привычкам.
Формировать разносторонние интересы воспитанников через участие в общественной жизни школы, кружках, спортивных секциях.
Подготавливать к успешной социализации обучающихся.
Воспитание стремлений к здоровому образу жизни.
Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшего совершенствования системы дополнительного образования.
Организация эффективной работы органов ученического самоуправления.
Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности.
Использование достижений современных педагогических технологий и методов воспитательной работы.
Педагогическим коллективом школы в основном созданы условия для получения учащимися качественного образования: педагоги школы повышают свою квалификацию путем прохождения курсов совершенствования квалификации, участвуя в работе методических объединений школьного уровня.
Учащимся школы были предоставлены возможности для всестороннего развития через участие в творческих и спортивных конкурсах, школьных внеурочных мероприятиях.
Ведется работа по практической подготовке детей к самостоятельной жизни и труду, по формированию знаний и умений, способствующих социальной адаптации.
В нашей школе много неравнодушных учеников и педагогов, которые постоянно стремятся создать творческую атмосферу в школе. Они прилагают все усилия, чтобы школьная жизнь была интересной, увлекательной, насыщенной, чтобы школа стала очагом добра, справедливости, чтобы школа стала «вторым домом», в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку.
|
