Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе: а

Скачать 329.06 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе: а
страница	3/4
Дата публикации	07.07.2015
Размер	329.06 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4

Оценка «5» соответствует III – уровню – изучение школьником в ходе углубленного исследовательского поиска представляющий научный интерес. Выполнение творческих работ, умение выступать, анализировать и делать выводы.

Оценки «2» и «1» не ставятся, так как главная цель дать не только знания, но и привить любовь к родному краю.

При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования терминологии, самостоятельность ответа.
Устный ответ.
Оценка "5" ставится, если ученик:

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;
Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.
Оценка "4" ставится, если ученик:
Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

Ответ самостоятельный;

Наличие неточностей в изложении материала;

Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;

Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;

Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых явлений.

Оценка "3" ставится, если ученик:

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух-трех негрубых ошибок;

или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Примечание.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

Критерии выставления оценок за проверочные тесты.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.
Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 9-10 правильных ответов, «4» - 7-8, «3» - 5-6 правильных ответов.

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.
Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13 правильных ответов.

Список литературы.

К понятию «НРК»:

Греханкина Л.Ф. Региональный компонент в структуре содержания образования// Педагогика.- 1999.- №8.
Загвязинский В.И. Проектирование региональных образовательных систем// Педагогика.- 1999.- №5.
Интегративный курс «Сахалиноведение».- Южно-Сахалинск: Издательство СОИУУ, 2003.-52 с.
Конкурс «Разработка и издание учебника «Сахалиноведение» для 5 класса». Сборник нормативных документов /Под ред. Н.А. Мурашевой. Южно-Сахалинск. Издательство СОИПиПКК, 2005
Коробкин Л. Краеведение - составная часть изучения отечественной истории/Л. Коробкин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 1998. - № 1. - С. 44 - 59.
Материалы областной научно-практической конференции «НРК: опыт Сахалина».- Южно-Сахалинск: Издательство СОИУУ, 2002.
Методические рекомендации по краеведению: В рамках Регионального базисного учебного плана на 2005-2006 учебный год/Сост. М.Г. Булавинцева, О.А.Щербакова, Г.И. Пьянзина, Н.П.Киселева, О.И.Орлова. - Южно-Сахалинск: СОИПиПКК, 2005. - 12 с.
Образование как фактор национального единства и социального прогресса //Стандарты и мониторинг в образовании.- 2001.- №6.
Паспорт школьных музеев Сахалинской области/Сост. М.Г. Булавинцева. Выпуск 1.-Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2005.
Регионализация содержания образования: опыт, проблемы, перспективы // Материалы межрегиональной конференции 14-16 декабря 1999.- Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2000, - 191 с.
Региональный компонент государственного стандарта общего образования в Сахалинской области: учебный курс «Краеведение»/ Концепция методической службы в системе дополнительного профессионального образования в Сахалинской области. - Южно-Сахалинск: издательство СОИПиПКК, 2005.- 46 с.
Ривкин Е. Ю. Методические рекомендации по организации и проведению ученических краеведческих исследований / Е. Ю. Ривкин // Образование в современной школе. - 2004. - № 2. - С.36-40.
Стрелова О.Ю. Понятие «регион» в проектировании национально-регионального компонента Госстандарта// Стандарты и мониторинг в образовании.- 2001.- №6.

К разделу 1 «Историческое краеведение»:

Алексеев А.И. Освоение русскими людьми Дальнего Востока и Русской Америки.- М.: 1982
Билим Н.Н. История Российского Дальнего Востока XVII – XX в.в. Учебное пособие.- Хабаровск: ХК ИППК ПК, 1999. –84 с.
Браславец К.М. История в названиях на карте Сахалинской области.- Южно-Сахалинск: Дальневосточное книжное издательство. Сахалинское отделение, 1983.-144 с.
Булавинцева М.Г. Формирование регионального компонента регионального содержания исторического образования в Сахалинской области// Историческое образование в современной школе: Альманах. Изучение региональной истории в школе.- Вып.3.- М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2004.-С 46-63.
Высоков М.С. История Сахалина и Курил в самом кратком изложении. - Южно-Сахалинск: Сахалинский центр новейшей истории, 1994. – 96 с.
Дорошевич В. Сахалин (Каторга). Избранные очерки. - Южно-Сахалинск: Всероссийский фонд культуры Сахалинское отделение. Литературно-издательское объединение «Лик», 1991.-222 с.
Завалишин А.Ю. История Дальнего Востока в новое и новейшее время. Учебное пособие для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – Хабаровск: Издательский дом «Частная коллекция», 1999.- 288с.: илл.
История Сахалинской области с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие по истории для учителей, учащихся общеобразовательных школ, ПТУ, студентов средних специальных учебных заведений и вузов/ Ред. коллегия к.и.н. С. Высоков, к.и.н. А.И. Костанов, к.и.н, профессор А.М. Лопачев. –3-е изд., перераб., дополн. - Южно-Сахалинск: Сахалинский центр документации новейшей истории, 1995. –272 с., илл.
История Сахалинской области. Рабочая тетрадь к учебному пособию.- Южно-Сахалинск: Издательство СахГУ, 2001. – 42 с.
Костанов А.И. Освоение Сахалина русскими людьми. – Южно-Сахалинск: Дальневосточное книжное издательство. Сахалинское отделение, 1991.- 152 с.
Костанов А.И.– Русская православная церковь на Сахалине и Курильских островах. Исторический очерк. Южно-Сахалинск: Общество изучения Сахалина и Курильских островов, 1992.-88 с., илл.
Лебедев Д.М. В.А. Есаков. Русские географические открытия и исследования с древнейших времен до 1917 г. – М.: Мысль, 1971.-516 с., илл. и карт.
Полевой Б.П. Первооткрыватели Курильских островов.- Южно-Сахалинск: Дальневосточное книжное издательство. Сахалинское отделение, 1982.-206 с.
Рыжков А.Н. Бои за родные острова. - Южно-Сахалинск: Дальневосточное книжное издательство. Сахалинское отделение, 1980.- 146 с. и др.
Теплинский М. А.П. Чехов на Сахалине.- Южно-Сахалинск: Дальневосточное книжное издательство Сахалинское отделение, 1990.-144 с.
Чехов А.П. Остров Сахалин // Чехов А.П. Полн. Собр. Соч. и писем. В 30 т. Т. 14-15. Прим. М.С. Семеновой. - Южно-Сахалинск: Сахалинское отделение Дальневосточного книжного издательства, 1980. – 303 с.
Южно-Сахалинская и Курильские операции – заключительный этап второй мировой войны. Библиографический справочник/ Сост. В.Г. Борисова.- Южно-Сахалинск: Сахалинская научная библиотека, 1995.-432 с.

К разделу 2 «География и экономика Сахалина и Курил»:

Атлас Сахалинской области.- М.,ГУГК,1967.-157 с.
Атлас береговой зоны Сахалина.- Владивосток, Дальпресс, 2002. – 57 с.
Высоков М.С.История Сахалинской области.-Южно-Сахалинск : Сахалинское книжное издательство,1995.-253 с.
Высоков М.С.Экономика Сахалина. - Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство,1998.-399 с.
Выбери будущее сегодня. Учебное пособие для учащихся / Э.В.Литвинцева, Н.П. Киселева, О.Ю. Егорова.- СПБ, 2001.- 80 c
Выбери будущее сегодня. Учебное пособие для учителя. / Н.П. Киселева, Э.В. Литвинцева, А.Г.Павлов.- СПБ , 2001. – 68 с.
Гальцев –Безюк С. Топонимический словарь Сахалинской области.- Южно-Сахалинск: Дальневосточное книжное издательство. Сахалинское отделение,1992.-220 с.
Занимательное краеведение / Сост. Н.П Киселева.- Южно-Сахалинск: Cахалинское книжное издательство,1994.-64 с.
Киселева Н.П., Базылевич Е.И. Уроки географии Сахалинской области: Методическая разработка уроков для 8 класса.- Южно-Сахалинск: Издательство СОИПиПКК, 2000.-40 с.
Красная книга Сахалинской области. Животные. - Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство, 2000.-190 с.
Красная книга РСФСР. Растения. - М.: Росагропромиздат,1988.-310 с.
Козынюк В.М. Экономическая география Сахалинской области.- Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство,1992.- 70 с.
Литенко Н.Л.География Сахалинской области. Учебное пособие.- Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное изд-во, 1992.- 161 с.
Люби и знай свой край. Атлас.- М.,1997. – 32 с.
Полевой Б.Л.Первооткрыватели Сахалина.- Южно-Сахалинск: Дальневосточное книжное изд-во. Сахалинское отделение,1959.-301 с.
Полевой Б.П. Первооткрыватели Курильских островов. - Южно-Сахалинск: Дальневосточное книжное изд-во. Сахалинское отделение,1982.-207 с.
Справочник по физической географии Сахалинской области/Сост. З.Н. Хоменко- Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство, 2003.-112 с.
Хрестоматия по физической географии Сахалинской области/Сост.Хоменко З.Н.- Южно- Сахалинск: Сахалинское книжное издательство, 2006- 243 с.
Чехов А.П. Остров Сахалин.- Южно – Сахалинск: Дальневосточное книжное изд-во. Сахалинские отделение,1980.-304 с.
Шевченко Н.С. Население Сахалинской области.- Южно- Сахалинск: Сахалинское книжное издательство, 1992.- 45 с.

К разделу 3 «Биология»:

Бабенко В.Г., Зайцева Е.Ю. Биология: материалы к урокам - экскурсиям. - М.: Издательство НЦ ЭМАС, 2002. - 288 с.
Величковский Б.Т. Здоровье человека и окружающая среда: Учебное пособие.- М.: Новая школа, 1997.- 240 с.
Внеклассная работа по биологии. 3-8 классы/составитель Н.А. Касаткина. - Волгоград: Учитель, 2004. - 160 с.
Занимательная ботаника./Авт.-сост.: Зарывахина Н.И. - Луганск: Янтарь, 2004. - 84 с.
Красная книга Сахалинской области. Животные. – Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное изд-во, 2001. – 190 с.
Левитман М.Х. Экология - предмет: интересно или нет? - СПб.: Союз, 1998 . - 80 с.

Полевой определитель брюхоногих моллюсков морских побережий Сахалина и Курил /Состав. Первухин СМ. - Областной центр внешкольной работы, 2001-2002.
Полевой определитель двухстворчатых моллюсков морских побережий Сахалина и Курил /Составление - Первухин СМ. — Областной центр внешкольной работы, 2001-2002.-8 c.

Полевой определитель дневных бабочек Сахалина /Составление — Первухин СМ. - Областной центр внешкольной работы, 2001-2002. - 6 с.
Полевой определитель рептилий и амфибий Сахалина и Курил./Составление - Первухин СМ. - Областной центр внешкольной работы, 2001-2002. - 4 с.
Шлотгауэр С.Д. Времена года: хрестоматия дальневосточной природы. - Хабаровск: Издательский дом «Приамурские ведомости», 2002. - 256 с.
Я иду на урок биологии: - зоология. Млекопитающие: Книга для учителя (Общая редакция подсекции «Биология» Н.Г. Ивановой. — М.: Первое сентября, 2002.-263 с.
Я иду на урок: книга для учителя. Биология 6 класс. Ботаника / Общая редакция подсерии «Биология» Н.Г. Ивановой. - М.: Первое сентября, 2002. - 244 с.
Я иду на урок биологии: Экология: Книга для учителя.— М.: Первое сентября, 2002.-228 с.

1 2 3 4

	Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Данная рабочая программа разработана на основе программы авторского курса химии О. С. Габриеляна (Сборник: Программа курса химии...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального...
	Рабочая программа по литературному чтению пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования....		Рабочая программа средней школы пояснительная записка к рабочей программе...
	Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе образовательной программы основного общего образования 5-9 классы моу сош с. Кириллово		Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основании... Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального...
	Пояснительная записка 2 Календарно тематическое планирование 4 Требования к уровню Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса разработана на основе		Пояснительная записка к рабочей программе по природоведению в 5 классе... Программа разработана на основе авторской программы по природоведению для общеобразовательных учреждений Пасечника В. В
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ №1089 от 09. 03....		Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан А. С. Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2 частях. Часть М.: Баласс, 2011
	Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом мо РФ №1312 от 09. 03. 2004...
	Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе: п.... Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования мо РФ (приказ №1089 от 05. 03. 2004)
	Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года...		Рабочая программа «Обществознание» 9 класс Пояснительная записка... Министерства образования и науки РФ №1089 от 5 марта 2004 года с учётом всех изменений

Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе: а

Похожие: