Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт

Скачать 419.97 Kb.

Название	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт
страница	3/4
Дата публикации	01.08.2015
Размер	419.97 Kb.
Тип	Образовательный стандарт

100-bal.ru > География > Образовательный стандарт

1 2 3 4

на 1 семестр

График аудиторных занятий, СРС, текущих и промежуточной аттестации

Наименование вида работ	Номер недели
Наименование вида работ	1	2	3	4	5	6	7	8		9		10	11	12	13	14	15	16	17
1. Аудиторные занятия: 51 час.
-Лекции, тема	1	1	2	3	3	4	4	4		5		5	6	6	6	7	7	8	8
-Лабораторные работы, №	1		1		2		3			3			4		5		6		6
2. Самостоятельная работа: 57 час.
- Другие виды СРС, №	1	1	3	3	2	3	3	3		3		2	3	3	1	2	4	4	4
3. Форма текущей аттестации:
- Контрольная работа (К)
- Контрольный опрос (КО)		0,05				0,05					0,05					0,05
- Защита л.р. (ЗР)			0,05		0,05				0,05				0,05		0,05				0,05
- Другие виды аттестации
4. Формы промежуточной аттестации:
-Экзамен	«не предусмотрен»
-Зачет	17 неделя, вес – 0,5

Примечания

В п.1 и п.2 (другие виды СРС) в каждой неделе указывают номера лекций, лабораторных, практических или семинарских занятий в соответствии с содержанием дисциплины;
В п. 2 (курсовой проект, курсовая работа, расчетное задание и др. виды СРС) на соответствующей неделе проставляют номер части курсового проекта (работы), расчетного задания, др. видов СРС, которую студент обязан выполнить к данному моменту времени; в неделю защиты – пишут условное обозначение зз;
В п.3 на соответствующей неделе проставляют условное обозначение различных форм текущей аттестации (КЛ, К, КО и т.д.) и через дробь – удельный вес каждого из видов контроля в общей оценке по дисциплине, которая принимается за единицу.

5.2. Условия освоения и реализации дисциплины.

5.2.1.Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины.

Советы по планированию и организации времени, отведенного

на изучение дисциплины
При изучении дисциплины необходимо учитывать, что отдельные темы отличаются разной степенью сложности.

Рассмотрение темы 1 дисциплины позволит студентам понять специфику предмета как науки, ее взаимосвязь с другими науками о Земле, ее место на разных стадиях строительства, уяснить особенности методологии и инструментария.

В теме 2 закладывается понятийный аппарат и основные понятия, связанные с геологической хронологией Земной коры. При изучении этой темы важно определить, какую роль в инженерной геологии играет каждая из этих моделей.

Изучение темы 3 позволяет усвоить основные приемы учета сейсмических явлений при проектировании зданий и сооружений.

Рассматривая темы 4, 5, 6 следует учесть, что эти темы являются основными для приобретения теоретических знаний по опасным геологическим явлениям и процессам, требуют большой самостоятельной работы.

Для успешного освоения тем 7, 8 требуется значительной объем самостоятельной работы, связанной с выяснением сущности и методики выполнения как общих, так и специальных видов инженерно - геологических работ на различных стадиях строительства. Эти темы могут вызывать сложности при изучении, поскольку требуют знания всех предыдущих разделов курса и предполагают навыки выполнения как основных инженерно - геологических изысканий, так и ведения инженерно – геологической документации. Этот раздел требует дополнительной самостоятельной работы.
Сценарий изучения дисциплины
Этап I. Подготовка.
Для эффективного усвоения курса «Инженерная геология» студентам необходимо понимать сущность основных терминов, понятий и категорий, используемых в данной дисциплине, чтобы на их основе лучше усвоить предмет. Необходимый уровень математической подготовки в основном ограничивается знанием основ алгебры, геометрии, планиметрии и тригонометрии, о умением оперировать с линейными уравнениями, а также использованием основ дифференциального исчисления.

Так как курс инженерной геологии построен на основе нескольких отечественных учебников, студентам желательно иметь у себя источники из списка основной литературы, а также изданные кафедрой учебно-методические пособия и указания.

Этап II. Процесс обучения.
В ходе учебы студент обязан активно использовать все формы обучения – посещать лекции и лабораторные занятия, получать консультации преподавателя и выполнять самостоятельную работу.

Процесс изучения дисциплины включает в себя:

1. Работу под руководством преподавателя (лекции, лабораторные занятия, консультации преподавателя по подготовке рефератов, решению задач и выполнению расчетов, консультации преподавателя по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно, и консультация преподавателя перед экзаменом).

2. Самостоятельную работу студента (проработка текстов лекций, подготовка к лабораторным занятиям, самостоятельный поиск и изучение современной научной литературы, написание рефератов, а также подготовка к сдаче зачета).
Алгоритм подготовки студентов при изучении дисциплины «Инженерная геология».
1. Посещение лекций. Лекции – это систематическое устное изложение учебного материала. На них студент получает основной объем информации по каждой конкретной теме. Лекции обычно носят проблемный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и специфических вопросов. Знакомя студентов с разными аспектами выполнения общих и специальных геодезических работ, они призваны способствовать формированию навыков самостоятельной работы с научной литературой.

Предполагается, что студенты приходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой. Часто студентам трудно разобраться в специальных вопросах. Преподаватель демонстрирует профессиональный подход к ним и нацеливает студентов на поиск научно обоснованных решений. После лекции желательно вечером перечитать и закрепить полученную информацию, тогда эффективность ее усвоения значительно возрастает.

2. Лабораторные занятия. Эти занятия в равной мере направлены на приобретение практических навыков решения конкретных прикладных задач, выработку приемов работы, а также ведения специальной документации. Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы их оценки определяются преподавателем, ведущим занятия.

Основной формой подготовки студентов к лабораторным занятиям является самостоятельная работа с учебно-методическими материалами, научной и нормативной литературой.

Изучив конкретную тему, студент может определить, насколько хорошо он в ней разобрался. Если какие-то моменты остались непонятными, целесообразно составить список вопросов и на лабораторном занятии задать их преподавателю. На занятиях студент набирает баллы по текущей успеваемости в рамках модульного обучения, поэтому важно проявить себя с лучшей стороны. Лабораторные занятия предоставляют студенту возможность творчески раскрыться, проявить инициативу, приобрести и развить практические навыки и умения.

3. Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа предполагает изучение учебной и научной литературы, материалов лекций, систематизацию прочитанного материала, подготовку сообщений и рефератов, решение задач, выполнение индивидуальных заданий, подготовку к научной студенческой конференции.
Этап III. Подготовка к зачету.
Основная задача на этом этапе – сформировать целостное представление об инженерной геологии: установить взаимосвязи и иерархию отдельных тем курса, понять, в какой последовательности раскрывается содержание каждой темы. Для студентов, набравших необходимый зачетный минимум и успешно сдавших все лабораторные работы, зачет по дисциплине проводится письменно по всем вопросам курса. Кроме основных вопросов, студентам могут быть заданы дополнительные вопросы по всем темам курса, с помощью которых преподаватель оценивает понимание студентами всей дисциплины в целом. Студенты, не выполнившие и не сдавшие лабораторные работы, к зачету не допускаются. Для приобретения хороших знаний и высокой оценки по дисциплине студентам необходимо выполнять все виды работ своевременно в течение года, поскольку итоговая оценка их деятельности складывается на основе суммы баллов, полученных в процессе всего обучения.
5.2.2. Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине
Эффективность СРС определяется системой контрольных мероприятий, предусмотренных рабочей программой. Формы контроля зависят от содержания СРС и предполагают проведение собеседований, экспресс – опросов во время аудиторных занятий в качестве текущего контроля знаний.
5.2.3. Методические рекомендации преподавателю дисциплины

Тема занятия	Применяемые средства обучения	Применяемые формы обучения	Используемые методы обучения
1-8	Технические средства информации: мультимедийные средства обучения	Лекции	Лекция – визуализация, часть информации – как проблемная лекция
«Минералы»	Методические указания. Коллекция образцов породообразующих минералов, лупа, стекло, фарфоровые образцы, микроскоп.	Лабораторная работа	Репродуктивный, интерактивный методы с использованием демонстрационного метода
«Магматические горные породы»	Методические указания. Классификационные таблицы, коллекция горных пород, микроскоп.	Лабораторная работа	Репродуктивный, интерактивный методы с использованием демонстрационного метода
«Осадочные горные породы»	Методические указания. Классификационные таблицы, коллекция горных пород, микроскоп.	Лабораторная работа	Репродуктивный, интерактивный методы с использованием демонстрационного метода
«Метаморфические горные породы»	Методические указания. Классификационные таблицы, коллекция горных пород, микроскоп.	Лабораторная работа	Репродуктивный, интерактивный методы с использованием демонстрационного метода
«Геологические карты и разрезы»	Методические указания. Карты коренных пород. Стратиграфические, литологические, инженерно-геологические карты и разрезы.	Лабораторная работа	Репродуктивный, интерактивный методы с использованием демонстрационного метода
«Решение гидрогеологических задач»	Методические указания. Карты гидроизогипс, Классификационные таблицы.	Лабораторная работа	Демонстрационный метод

1 2 3 4

Похожие:

	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт Государственный образовательный стандарт по специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм», утвержденный 27 марта 2000...		Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт Стандарт дисциплины разработан на основании фгос впо направления подготовки 080500 Бизнес-информатика (квалификация (степень) "бакалавр"),...
	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт Формы и содержание текущей аттестации и итоговой оценки по дисциплине		Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт Стандарт дисциплины разработан на основании фгос впо по направлению подготовки (специальности) 080101 «Экономическая безопасность»,...
	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт Разработан кафедрой регионологии фгбоу впо «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»		Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт ...
	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт «Продукты питания животного происхождения» (заочная форма обучения) от 21 декабря 2009 г. №741		Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт Разработан кафедрой вычислительных систем и информационной безопасности фбгоу впо «Алтайский государственный технический университет...
	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт «Химическая технология», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 25 декабря 2009 г. №807		Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Введен Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины «Технологическое оборудование» и условиям...
	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Введен Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины «Введение в специальность» и условиям...		Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Стандарт дисциплины разработан на основании гос впо 290700 «Теплогазоснабжение и вентиляция» 7 марта 2000 года
	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Разработан кафедрой «Теплотехника, гидравлика и водоснабжения, водоотведение» Алтгту им. И. И. Ползунова		Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Стандарт дисциплины разработан на основании гос впо направления подготовки 653500 строительство, утвержденного 7 марта 2000 года
	Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины		Образовательный стандарт высшего профессионального образования бти алтгту

Школьные материалы