№
|
Дата проведения урока
|
Тема урока
|
Требования к ЗУНам
|
Содержание краеведческой направленности
|
Практические работы
|
Д/з
|
1
|
План
|
Факт
|
|
|
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ( 3 часа)
|
|
2.09
|
|
География как наука.
|
Знать: понятия «география», «малая родина», значение географических знаний.
Уметь: находить в различных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений на территории своей области.
|
Понятие «малая Родина». Источники географических знаний. Значение географических знаний о природе, населении, хозяйстве родного края.
|
На местности: Наблюдение за погодой (заполнение календаря погоды)
|
§1 учебника, наблюдать за погодой, подготовить сообщения о путешествен.
По желанию: составить свой кроссворд.
|
|
4.09
|
|
Путешествия и географические открытия
|
Уметь:показывать на физической карте Западную Сибирь и Новосибирскую область.
|
Путешествия как способ познания мира. Открытие и исследование Сибири русскими первопроходцами.
Роль Сибирских учёных в современных исследованиях земной поверхности.
|
На контурной карте: Нанесение маршрутов путешествий Ф.Магеллана, Х.Колумба.
|
§ 2 к/к
|
|
9.09
|
|
Земля – планета Солнечной системы.
|
Знать:Общие сведения о Земле.
Уметь:Назвать и показать Солнечную систему, Северный и Южный полюса, экватор, нулевой меридиан. Объяснить смену дня и ночи.
|
|
|
§ 3, вопросы к параграфу
|
Раздел I. ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ
Тема 1. План местности (8часов)
|
|
11.09
|
|
Глобус-модель земли.
|
Сформировать представление о форме и размерах земли.
|
|
|
§ 3 до конца
|
|
16.09
|
|
План местности. Условные знаки.
|
Уметь:отбирать тот или иной вид изображения местности в зависимости от задания.
Изображать определённую территорию с помощью условных знаков, «читать» план местности.
|
Виды изображения местности (работа с планами, картами
Изображение с помощью условных знаков территорий, прилегающих к школе, к населённому пункту.
|
Составление плана местности
|
§ 4
|
|
18.09
|
|
Масштаб. Виды масштаба.
|
Уметь:объяснить понятия «масштаб», «виды масштаба». Определять по масштабу расстояние.
|
Решение задач практической направленности с помощью масштаба
|
|
§ 5. Индивидуальное задание: подготовить доклад о компасе.
|
|
23.09
|
|
Стороны горизонта. Ориентирование.
|
Уметь: определять направление сторон горизонта на карте и местности по местным признакам и с помощью компаса.
|
Направление сторон горизонта на местности и плане. Определение азимута. Использование компаса.
|
Ориентирование на местности.
|
§ 6, вопросы 1,2,3
|
|
25.09
|
|
Съёмка местности. Виды съёмки.
|
Уметь:применять навыки работы с компасом, рулеткой; представить результаты измерений в разной форме.
|
Наземные способы съёмки местности: инструментальная, глазомерная, с планшетом. Простейшая съёмка местности.
|
Глазомерная съёмка небольшого участка местности (одним из способов). Составление плана местности
|
Записи в тетради, повторить условные знаки,масштаб.
|
|
30.09
|
|
Практическая работа «Полярная съёмка местности»
|
Закрепить умение определять азимут на местности, научить проводить полярную съемку местности.
|
|
|
Оформление практической работы
|
|
2.10
|
|
Изображение на плане местности неровностей земной поверхности.
|
Уметь:определять относительную высоту и глубину понижений при помощи нивелира.
|
Устройство нивелира. Определение относительной высоты возвышенных форм и глубины понижения при помощи нивелира.
|
|
§ 7, задание по рисунку 11 на с.20, задание 5,6 к параграфу
|
|
7.10
|
|
Практическая работа «Построение профиля холма по горизонталям»
|
Научиться строить профиль холма и впадины.
|
|
|
|
Тема 2. Географическая карта (9 часов)
|
|
9.10
|
|
Форма и размер Земли. Глобус.
|
Знать: внутреннее строение Земли.
Уметь: пользоваться глобусом.
|
|
|
§ 9
|
|
14.10
|
|
Географическая карта.
Карта Новосибирской области.
|
Уметь:определять особенности изображения поверхности Земли на различных видах карт.
|
Географическая карта и её виды..
|
Обучение приёмам: показ объектов на карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов.
|
§ 10
|
|
16.10
|
|
Градусная сеть на глобусе и карте.
|
Знать: «параллель», «меридиан»
Уметь:определять по параллелям и меридианам направление сторон горизонта.
|
Проведение по контурной карте меридианов и параллелей проходящих через Робл.
|
Обучение определению направлений по карте.
|
§ 11
|
|
21.10
|
|
Географические координаты. Широта.
|
Уметь:определять географическую широту объектов.
|
Работа с картами.
|
|
§ 12
|
|
23.10
|
|
Географические координаты. Долгота.
|
Знать: понятие «географическая долгота», значение географической долготы;
Уметь:определять географическую долготу объекта.
|
Определение географических координатРО.
|
Обучение определению географ координат по гл. и карте.
|
§13, задания 1,2,3 к параграфу
|
|
6.11
|
|
Практическая работа «Определение расстояний, направлений и географических координат по карте»
|
Уметь: определять географические координаты, направления и расстояния по глобусу и карте.
|
Чтение карты РО.
|
|
|
|
11.11
|
|
Изображение неровностей земной поверхности на физических картах.
|
Знать:сведения об особенностях изображения на карте высот и глубин.
Уметь:определять по легенде карты высоты и глубины.
|
Обозначение высоты отдельных точек на карте. Изображение рельефа на картах, определение абсолютной высоты точек по шкале высот и глубин.
|
§ 14, вопросы к параграфу
§15
|
|
13.11
|
|
Обобщение и повторение по теме «План и карта»
|
Уметь:применять полученные знания на практике
|
|
|
Подготовить сообщения о земной коре, ядре, мантии.
|
|
18.11
|
|
Контрольная работа по теме «План и карта»
|
Уметь:применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
Раздел III. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ
Тема 1. Литосфера (10 часов)
|
|
20.11
|
|
Строение Земли.
|
|
На этапе закрепления учащимся можно задать вопрос: «Как вы думаете, на каком типе земной коры расположена Ростовская область? Сколько километров от того места, где мы стоим, до мантии, до ядра?
|
|
§ 16, задание 3 к параграфу
|
|
25.11
|
|
Горные породы и минералы.
|
Знать:понятия «горные породы», «минералы», «полезные ископаемые».
Уметь:описывать существенные признаки горных пород.
|
Изучение свойств минералов, горных пород и полезных ископаемых (состав, цвет, твёрдость, плотность), слагающих земную кору ростовской области, Мартыновского района. Причины их своеобразия.
|
Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам ).
|
§17, задание 5 к параграфу
|
|
27.11
|
|
Минералы Ростовской области.
|
Знать:минералы и горные породы Новосибирской области.
Уметь: находить на физической ПИ
|
|
Работа с физической картой
|
|
|
2.12
|
|
Движение земной коры.
|
Уметь: определять и показывать на карте наиболее вероятные районы распространения землетрясений.
|
Особенности строения земной коры Новосибирской области. Виды движения земной коры в пределах Новосибирской области.
|
Работы с физической картой.
|
§ 18, вопрос 6 к параграфу
|
