Пояснительная записка
Скачать 0.52 Mb.
|
| | 4.12 | | Вулканы, гейзеры, горячие источники. | Знать: строение вулканов, тип вулканов. Уметь:объяснять образование вулканов, источников. | На физической карте найдите вулканы, гейзеры. Почему на территории нашей области вулканы и горячие источники не распространены? | | § 19, задания 3,4 к параграфу | ||||||
| | 9.12 | | Рельеф суши. Горы.Формирование рельефа Ростовской области. | Уметь:определять географическое положение гор (относительно Новосибирской области). | Работа по картам Ростовской области. | Определение по карте географического положения и высоты гор. Изучение рельефа РО. | § 20, задание 6 к параграфу ( географическое положение Кавказских гор). | ||||||
| | 11.12 | | Равнины суши. | Уметь:определять географическое положение равнин Новосибирской области. | Работа с картами Ростовской области. | Определение по карте географического положения равнин. | § 21 | ||||||
| | 16.12 | | Рельеф дна Мирового океана. | Знать:понятия «Мировой Океан», «желоб», «материковая отмель», «атолл, «риф», «эхолот». Уметь: объяснять рельеф дна океана.глубины, горные хребты, желоба | | Обозначение на контурной карте объектов рельефа. | § 22, вопросы к параграфу. | ||||||
| | 18.12 | | Обобщение и повторение по теме «Литосфера» | Знать:основные понятия темы. | Проверка знаний основных понятий темы. Отработка основных умений и навыков, сформированных по мере изучения темы. | | | ||||||
| | 23.12 | | Зачет по теме «Литосфера». | Уметь: применять полученные знания. | | | | ||||||
| Тема 2. Гидросфера (15 часов) | |||||||||||||
| | 25.12 | | Вода на Земле. Гидросфера. | Знать:понятия «гидросфера», «мировой круговорот воды». | Значение воды для жизни и хозяйственной деятельности населения Ростовской области. | | § 23, вопросы к параграфу | ||||||
| | 13.01 | | Части Мирового океана. | Уметь:определять географическое положение моря. | Определение по физической карте России (Росторской области) расстояний от Ростова, до ближайшего моря (морей) с помощью масштаба. | Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населённого пункта до ближайшего моря. | § 24, вопросы 1,2,3,5 к параграфу | ||||||
| | 15.01 | | Свойства океанических вод. | Знать:свойства морской воды. | | | § 25, вопросы к параграфу. | ||||||
| | 20.01 | | Волны и океаны. | Знать:понятия «высота волны», «длина волны», «зыбь», «прибой», «цунами», «приливы», «отливы». | | Характеристика карты океанов. | § 26, Подготовить сообщение о течении Гольфстрим. | ||||||
| | 22.01 | | Океанические течения. | Знать:причины образования течений, теплые и холодные течения. | | | § 27, вопросы к параграфу | ||||||
| | 27.01 | | Изучение Мирового океана. | Знать:об основных способах изучения, о значении и охране вод Мирового океана. | Основные источники загрязнения вод Мирового океана. Могут ли жители РОобратить внимание на особенности географического положения ) повлиять на уровень загрязнения океана? Как ученики 6 класс могут помочь океану? | | § 28, подготовить 10 вопросов по теме «Мировой океан» Подготовить сообщения о пещерах мира, карстовых явлениях. | ||||||
| | 29.01 | | Подземные воды. | Знать: о подземных водах, их особенностях, видах, значении, охране от загрязнений. | Подземные воды. Виды подземных вод, значение и охрана. | | § 29, вопросы к параграфу | ||||||
| | 3.02 | | Понятие «реки». Крупные реки Ростовской области. | Знать:понятия «реки», «долина», «пойма», «устье» и др. | Описание реки своей местности по плану. Определение элементов речной долины. | | § 30, составить кроссворд, используя термины из параграфа. | ||||||
| | 5.02 | | Практическая работа «Реки» | Цели:продолжить развивать умение определять географическое положение объекта на примере рек; развивать умение работать с контурными картами, закрепить знание номенклатуры по теме «Реки» | Описание рек Ростовской обл и обозначение их на контурной карте. | | | ||||||
| | 10.02 | | Понятие «озеро». Крупные озёра Ростовской области. | Знать: понятие «озеро», причины образования, виды озёр и озёрных котловин. Уметь:описывать озеро своей местности по плану, показывать на карте России. | Виды озёр Ростовской обл | Определение географического положения крупного озера и обозначение его на контурной карте. | § 31,задания к параграфу | ||||||
| | 12.02 | | Ледники. | Знать:понятия «снеговая граница», «морена», «айсберги». | Почему на территории Ростовской области не встречаются ни горные, ни покровные ледники. | | § 32, вопросы к параграфу Подготовить сообщения о каналах и водохранилищах. | ||||||
| | 17.02 | | Искусственные водоемы. | Уметь:показывать на карте России ( Ростовской области) искусственные водоёмы. | Искусственные водоёмы Ростовской области, значение искусственных водоёмов. Цимлянское водохранилище. | Географическое положение Цимлянского водохранилища, обозначение его на контурной карте. | § 33, на контурной карте подписать пять каналов. | ||||||
| | 19.02 | | Загрязнение гидросферы. | Знать:значение, необходимость охраны и рационального использования вод суши. Уметь:показывать на карте мира, России реки, озёра, искусственные водоёмы, районы распространения ледников. | Описание мер воздействия хозяйственной деятельности человека на водные объекты РО. Меры по их сохранению и восстановлению. Роль внутренних вод в жизненном укладе населения. | | § 34, подготовиться к зачёту по теме «Гидросфера» | ||||||
| | 24.02 | | Обобщение и повторение по теме «Гидросфера» | Обобщение знаний о водах планеты. | | | | ||||||
| | 26.02 | | Урок зачет по теме «Гидросфера» | Проверить усвоение теоретических знаний. | | | | ||||||
| Тема 3. Атмосфера (13 часов) | |||||||||||||
| | 3.03 | | Атмосфера. Строение, значение, изучение. | Знать:необходимость охраны атмосферного воздуха. | Изучение и охрана атмосферы от загрязнения (На основе наблюдений за состоянием атмосферы в области | | § 35, вопросы 3,4,5 к параграфу | ||||||
| | 5.03 | | Температура воздуха. | Уметь: проводить простейшие наблюдения с помощью термометра, определять среднюю температуру и амплитуду. | Как изменяется температура в течении дня (по данным собственных наблюдений) | | §36, задание 4 к параграфу, провести наблюдение за температурой воздуха по данным своего термометра. | ||||||
| | 12.03 | | Годовой ход температуры воздуха. построение графика годового хода температуры. | Знать: о причинах и особенностях колебания температуры в течение года Уметь: строить графики колебания температуры. | Особенности температурного режима в Март р. Различия по сезонам года. Построение графика хода температуры, определение средней и амплитуды. | Построение графика годового хода температуры. | § 37, с.113 любые задания, кроме тех, что выполнили. | ||||||
| | 17.03 | | Атмосферное давление | Уметь: проводить простейшие наблюдения с помощью барометра. | Как изменяется атмосферное давление. | Наблюдение погоды и обработ собранных резу (составление графика погоды). | § 38, вопросы к параграфу Подготовить сообщение на тему: «Ветер на службе у человека» | ||||||
| | 19.03 | | Ветер. Роза ветров | Уметь: строить розу ветров, определять направление и скорость ветра. | Причины образования ветров, бриз. Значение ветра. Измерение силы ветра, определение его скорости | Построение розы ветров. | § 39, задание 5 | ||||||
| | 2.04 | | Водяной пар в атмосфере. Облака. | Уметь: определять абсолютную и относительную влажность воздуха. | Образование водяного пара и его измерение (абсолютная влажность воздуха). Определение относительной влажности воздуха. Образование различных видов облаков. | | §40 На выбор:1.составить пять вопросов к параграфу 2.составить по параграфу тест и пяти вопросов | ||||||
| | 7.04 | | Атмосферные осадки. | Уметь: анализировать и строить диаграммы количество осадков. | Виды осадков. Распределение их по сезонам года. Измерение высоты снежного покрова (на основе наблюдений) | Построение диаграммы среднегодового количества осадков по данным. | § 41, подумать над вопросом почему иногда с неба падают апельсины, рыба, лягушки | ||||||
| | 9.04 | | Погода | Знать: Понятие «погода», Уметь: Описывать по условным знакам погоду своей местности | | | §42 | ||||||
| | 14.04 | | Климат. | Назвать основные характеристики климата, описывать климат различных территорий | | | §43 | ||||||
| | 16.04 | | Распределение света и тепла на Земле | Называть и показывать тропики, полярные круги, | | | §44 | ||||||
| | 21.04 | | Распределение света и тепла на Земле | пояса освещенности, распределение солнечного тепла | | | §45 | ||||||
| | 23.04 | | Причины, влияющие на климат. Подготовка к тестированию по теме «Атмосфера» | Закрепление пройденного материала, выявление причин, влияющих на климат | | | §46 | ||||||
| | 28.04 | | Обобщение и повторение по теме «Атмосфера» | Обобщить и повторить знания активизировать познавательную деятельность | | | | ||||||
| | |||||||||||||
Похожие:
 | 2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год |  | Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б |
| Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... | | Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой |
| Пояснительная записка к курсовой работе на тему: “Цифровой диктофон” ... | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования | | Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... |
| Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Пояснительная записка Пояснительная записка на рабочую программу... Пояснительная записка на рабочую программу по дисциплине «Физическая культура для специальных медицинских групп» специальности 050709... |
| Пояснительная записка Пояснительная записка рабочая программа дисциплины... Программа учебной дисциплины по выбору для специальности 050703. 65 Дошкольная педагогика и психология (заочная форма обучения, 6-летний... | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Реферат Пояснительная записка: с., рис., табл., приложений, источников.... Пояснительная записка: с., рис., табл., приложений, источников | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 список... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (сокращенная) на базе спо |
