Открытые занятия
Скачать 69.82 Kb.
|
| Открытые занятия Открытые занятия или воспитательные мероприятия для детей дошкольного возраста — одна из эффективных форм организации методической работы в ДОУ. Открытое занятие в отличие от обычного — это специально подготовленная форма организации методической работы, в ходе которой реализуются основные направления воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения. На открытом занятии педагог демонстрирует коллегам свой позитивный или инновационный опыт по реализации методической идеи и применению конкретного приема или метода обучения. Цели открытых просмотров разнообразны. Например, на занятиях по формированию элементарных математических представлений — это обучение детей решению обратных арифметических задач, логических упражнений на нахождение недостающих фигур; по развитию речи — использование опорных схем, моделей при составлении описательных рассказов о природе; по ознакомлению с окружающим миром — показ методики организации интегративных занятий познавательного цикла (развитие речи, детское экспериментирование). Манцова Екатерина Сергеевна воспитатель образование высшее, стаж педагогической работы 13лет. Конспект занятия по экологии подготовительная группа Тема: «« Весна – пробуждение природы». Программное содержание: 1.Закрепить и уточнить знания детей о природных явлениях, происходящих весной. Проследить взаимосвязь живой и неживой природы с наступлением весны. Расширить и закрепить представления детей о перелетных и зимующих птицах, цветах, диких животных. 2.Развивать умение отвечать на вопросы, приводить примеры; развивать внимание, наблюдательность, зрительное восприятие, логическое мышление, познавательный интерес; формировать способность видеть красоту окружающего мира; 3. Воспитывать в детях экологическую культуру: доброе отношение ко всему живому , желание заботиться о природных объектах, соблюдать правила поведения в природе. Материал: панно для составления картины «Весна- пришла.», картинки с птицами, дикими животными, цветами, с солнышком, тучками, карточки с изображением птиц. Солнышко из бумаги и лучики из ленточек, магнитофон. Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы поговорим с вами о « Весне – как о прекрасном времени года». Сейчас мы закроем глаза и окажемся на волшебной поляне(звучит музыка) Вот мы и пришли. Ну что то я не пойму , почему так тихо и никого не видно. Ой, ребята, посмотрите, что это за письмо? Наверное, оно пришло от волшебника. Давайте его вместе откроем и прочтем. Здесь написано, что нашу весеннюю поляну заколдовал злой волшебник. И чтобы расколдовать ее, нам нужно выполнить задания: они в шкатулке. И только тогда когда мы все выполним, поляна оживёт и наступит весна. Ну, что ребята поможем Весне, расколдуем поляну? Воспитатель: Тогда давайте выполним первое задание « Я знаю, что вы сейчас на весенней полянке. И прошу вас ответить на мои вопросы, что вы знаете о весне. Приступайте, но будьте внимательны. Вопросы:
Воспитатель: «Действительно, Солнце – самое большое и доброе чудо. Как же Солнце помогает весне?» ( Ответы детей ) - Солнце становится ярче и теплее. - Тает снег. - Текут ручьи. - Вода напоила землю. - На деревьях набухли почки, стали появляться листочки. Вос-ль: - Правильно, весной солнце уже не только светит, но и греет. А вы, рады весеннему солнышку? Дети: - От солнечных лучей тает снег, бегут ручьи, слышны веселые голоса птиц. Вос-ль:Я думаю с первым заданием мы справились и на нашей полянке засветило солнышко. Давайте присядем и попробуем справиться со вторым заданием. Волшебник хочет что бы вы послушали историю, которая произошла с мальчиками в лесу и ответили правильно ли они себя вели? Слушайте внимательно. "Наступила весна". Наступила весна. Снег растаял, и лес стал одеваться в зеленую листву. Прилетели из далеких краев перелетные птицы. Было тепло, и мы с другом Колей отправились в лес. Коля взял с собой нож. Он подошел к березе, надрезал ее ствол, и мы стали пить березовый сок. Он был очень вкусный. Потом мы увидели муравейник. Коля взял палку и стал разбрасывать муравейник в разные стороны, а мы смотрели, как муравьи изо всех сил носили палочки и соломинки опять к муравейнику. Скоро нам это надоело, и мы стали бегать и кричать. Мы стучали палками по деревьям так громко, что птиц не стало слышно. В лесу было много цветов медуницы, и мы нарвали по огромному букету. А потом мы отправились домой. Эх, и здорово было в лесу! Вос-ль: - Правильно ли вели себя ребята в лесу? Какой вред они нанесли окружающей среде? Ребята скажите, какие правила мы должны соблюдать в лесу? ( ) Природа имеет очень большое значение в жизни людей. Но люди не всегда отвечают ей добром (ломают ветки деревьев и кустарников, рвут красивые цветы). Ведь растения - это живые существа. Обламывая ветки, мы вредим растению, нарушаем его красоту. Срывая красивые цветы, мы уничтожаем растения и некоторые из них могут исчезнуть навсегда. Вот, например, ландыши. В некоторых лесах они уже не растут. Каждый из нас должен помнить, что букеты можно составлять только из тех растений, которые люди специально выращивают (тюльпаны, астры, розы). Как часто ребята ловят и губят бабочек, стрекоз, разных жуков; приносят из леса ежей и птиц. Все это обедняет природу. Охрана природы - обязанность каждого человека. Жизнь растений, многих животных и птиц зависит от нас с вами. Они нуждаются в нашей помощи, в добром и бережном отношении к ним. Дерево, трава и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. Вос-ль: - Ребята, мы будем беречь, и охранять нашу природу. Вос-ль: - Отгадайте загадку: Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает? (подснежник) Вос-ль: - Как называются первые весенние цветы? (подснежники, первоцветы). - А какие еще весенние цветы вы знаете? ( ландыш, колокольчики, одуванчики, мать-и-мачеха) Проводится дидактическая игра “Весенние цветы”. Воспитатель показывает цветы, дети называют. Цветы - выкладываются на “поляну” Вос-ль: Что хочется сделать, глядя на них? Ответы детей ….. Вос-ль: Что мы пообещать цветам? Ответы детей ……. Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все: и я, и ты Если мы сорвем цветы, Опустеют все поляны И не будет красоты. Физминутка. Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, покажем – Крылья сложили назад.  Вос-ль: Садитесь на свои места. Ребята а, теперь третье задание. Давайте продолжим, и поговорим о птицах . Вос-ль: - Дети, кто весну на крыльях приносит? (Птицы) Вос-ль: - Как называются эти птицы? (Перелетные) Вос-ль: - Почему их называют перелетными? ( осенью улетают, в тёплые края, а весной возвращаются обратно на свои места. Зимой для них нет пищи, т.е насекомых…………..) Вос-ль: - А как называют птиц, которые не улетают? (Зимующие.) Вос-ль: - Что мы весной слышим? (пение птиц) Вос-ль: - О чем поют и чему радуются птички? (они радуются тому, что пришла весна и что они возвратились снова в свои родные места) Вос-ль: - Как мы должны относиться к нашим пернатым друзьям? (кормить, любить, беречь) Вос-ль: - Да, ребятки, их надо беречь, потому что птицы – наши друзья и красота природы. Если мы защитим одну птицу, то спасем десятки деревьев. Игра Вос-ль: Ребята посмотрите волшебник перепутал птиц. Собрались все птицы на полянке и не разобрать – где перелетные, где зимующие. Давайте, их разделим. На полянку с солнышком нужно поместить перелетных птиц, а на поляну со снежинкой – зимующих. Вос-ль: Мы с вами молодцы справились с заданием. Но у нас остался ещё один последний конверт с заданием. Волшебник хочет узнать знаем ли мы что происходит с животными с наступлением весны? Вос-ль: - Какие изменения в жизни диких животных происходят с наступлением тепла? - Линька (предположительные ответы детей) Вос-ль: - Линька - это подготовка к жаркому или холодному времени года. Животные меняют теплую шубку с длинным и густым мехом на холодную с редким и коротким мехом. Некоторые животные в процессе линьки меняют цвет своей шкуры. Вос-ль: - Какие это животные? (заяц, белка, ) Вос-ль: - Почему изменяется их окраска? (возможность быть незамеченным от врагов) Вос-ль:- Что изменилось в жизни медведя с приходом весны? (он пробуждается от спячки, выходит из берлоги) Вос-ль:- Какие животные еще пробуждаются от спячки? (еж, барсук, бурундук) Вос-ль:- Какое важное событие происходит у животных весной? (рождение детенышей) - Почему весной? ( становится тепло, а главное появляется много корма) Вос-ль: Ребята, называются детеныши у белки (бельчата), зайца( зайчата), ежа (ежата), медведя( медвежата), лисы ( лисята) Вос-ль: - Ребята, посмотрите на нашу полянку, мне кажется, что она ожила. Значит, мы справились с заданиями волшебника и расколдовали весну. Итог занятия Воспитатель: «Скажите, вы любите весну?» (Ответы детей) Сейчас каждый из вас будет говорить, за что он любит весну и вытягивать ленту из круга. Дети произносят по предложению (Например:«Я люблю весну за веселую, звонкую капель» и т.д.) и вытягивают ленту. Воспитатель: «Посмотрите, что у нас получилось? («Солнце») А вы – его добрые, умные лучики, от которых всем тепло и радостно». Давайте будем дружить друг с другом, Как птица с небом, как солнце с лугом. Давайте будем беречь планету, Во всей вселенной такой больше нету.  |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Форма проведения мониторинга: открытые уроки, открытые занятия внеурочной деятельности, классный час |  | На портале "Социальная сеть работников образования" Идеи, конспекты, занятия, программы, открытые уроки, игры, презентации и еще множество полезной информации для развития и воспитания... |
| План проведения дня открытых дверей в мбоу г. Иркутска сош №77 >08.... Обучение прямому верхнему нападающему удару. Совершенствование нижней прямой подачи мяча. Игра по упрощенным правилам | | Урок педагога, работающего по-старому, не может быть источником инновационного опыта Открытые уроки и воспитательные мероприятия – одна из важных форм организации методической работы. В образовательной практике иногда... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... За указанный период времени преподаватели кафедры иностранных языков провели открытые занятия по дисциплине «Английский язык» на... | | Программа «Современная школа столицы» Технические решения, разработанные компанией «открытый мир», позволяют в оперативном режиме проводить совещания, педагогические и... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приглашаем в январские каникулы посетить открытые учебные мероприятия Пятой Межрегиональной Зимней школы «Учитель года». Вы увидите... | | «Воспитатель года», «Учитель года» и «Педагогический дебют»: подведение итогов В ходе конкурса педагоги давали открытые уроки и занятия, защищали авторские педагогические концепции, проводили мастер-классы. Конкурс... |
| Программа действует с 2006 года. Первая Зимняя школа работала в Москве... Приглашаем в январские каникулы посетить открытые учебные мероприятия Седьмой Межрегиональной Зимней школы «Учитель года». Вы увидите... | | Уроки по теме «Здоровые дети в здоровой семье» Ш №19 были проведены открытые уроки по теме «Здоровые дети – в здоровой семье». На открытые уроки были приглашены бывший учитель... |
| Павлова Галина Григорьевна Класс: 9 Предмет : химия Тема учебного... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) | | Конспект занятия Занятие обобщающего повторения при подготовке к... Учитель сообщает тему занятия, его цель, структуру занятия, необходимость его проведения |
| Расписание открытых уроков в школе «Путь зерна» с 17 по 21 февраля... С 17 по 21 февраля школа проводит открытые уроки для родителей, желающих ближе познакомиться со школой | | Открытые уроки с 10 – 12 – 14. 12. 12 |
| Со дня основания в Табунской средней школе преподавали иностранный... Тамара Антоновна посвятили себя обучению языку в Табунской школе. Клубы интернациональной дружбы (киды), открытые мероприятия на... | | Провела открытые уроки: с использованием икт |
